…………………………………………… ………………名校名师推荐…………………………………………………
在精进自己的专业水平上，不能 也没有必要去做“普通农民”所做的“农活”，然而，这个
理由不过只是个幌子，是个借口，何况精进专 业知识，也不是“不问世事，一心只读圣贤书”
就能达成的，再说，闭门苦读就一定能够学好专业知识吗 ？更深层的原因，恐怕是大众内心
对“农”的鄙视，是自古以来就有的对“读书人”的崇敬与膜拜：认为 田间劳作是没有文化
修养或修养较低的农民干的，文化人，既然已经跳出农门，就不要也不必再碰农活了 。他们
主观上认为“读书人”与“农民”是截然不同的两种身份，而这种认识，又恰恰是长期以来
由阶级的差距衍生出的优越感而催生的。
爱劳动，才会生活；学会劳动，才能学会生活。高校开展农 场劳动必修课，不仅可行，更有
深远意义。学生在学校，不仅要学会一些理论性的东西，还需进行各种各 样的实践劳动，只
有二者相结合，才能更好地提升学生的综合素质。农场劳动，除了能提高学生们的动手 能力、
实践能力，让学生更接地气，还能让学生在获得劳动的切身体验中，认识到粒粒皆辛苦，尊
重劳动人民和劳动成果，更能让学生在艰苦环境的磨炼中，培养一种吃苦耐劳、艰苦奋斗的
精神。事实 上，人的很多优秀的品质，都可以在劳动中形成。
发扬光大该校的这一做法，或许我们可以有更好做法 ，加强宣传教育，提高学生积极主动参
加劳动实践的意识，鼓励学生积极参加各种各样的社会实践活动， 而不局限于田间劳作，更
无需用“必修”的形式，来强制学生，为完成学分临时抱佛脚而在临近期末时连 夜冒雨打手
电种油菜。
“民生在勤，勤则不匮”，无论时代如何变化，我们始终都要热爱劳动、崇尚劳动。
【点评】 本文在正面阐述了理由之后，先预设网民的不同观点与看法，然后，逐步探寻出产
生这些看法的根源，有 表面的原因，也有更深层次的原因。显示作者非一般的思维能力，文
章也因此步入更高的档次。是一种不 可多得的方法。

6

…………………………………………………… ………名校名师推荐…………………………………………………
七、适度举例，合理引用
任 务驱动型作文忌讳传统的名人荟萃，名家开会。那么，该怎样对待名人事例和名言警句呢？
笔者认为，既 然是议论文，肯定离不开这些东西，否则，就像准备一桌饭菜，却没有了食材；
如巧妇，难为无米之炊。 只是，在运用时，不能如传统作文那样，尽情挥洒堆砌，而要“举
例适度，引用合理”。在任务驱动型作 文的背景下，名人事例和名言警句照样可用，而且用
得好还可以为文章增色。
那么，该怎样用呢？其原则有三：
其一、与核心话题高度吻合；其二、把名人名言融入自己的论述之中；
其三、数量、长度适中、恰到好处。
例如作文题：美国漫画家罗素•迈尔斯系列漫画《女巫希 尔迈》中有这样一个故事：两座悬
崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃 鹫不断召唤女巫跳到
它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败 自己，
只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真
的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结
果，女巫并 没有跳过峡谷。
秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的激情是不够的，还得教她如 何锻
炼腿部肌肉。
对于这件事情，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料 的内容及含意，
选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟，不要套作，不得抄袭。
范文
看清自我 理智前行

7

…………………………………… ………………………名校名师推荐…………………………………………………
女巫受秃鹫“只要有激情 和积极的态度就能做成任何事”的煽动纵身一跃，结果却掉入峡谷。
为什么女巫没有跃过峡谷呢？是因为 女巫盲目听信别人，不能正确认识自己的能力，盲目跳
跃，以致葬身谷底。所以，只有看清自我，我们才 能理智前行。
看清自我，能使人避短扬长，理智前行。杨振宁曾坦言说：“我对实验物理似乎杨振宁先 生
是享誉世界的理论物理学家，并因与李政道一起提出“弱相互作用中守称不守恒论”而获得
诺 贝尔奖。然而这位誉满全球的物理学家早年因研究实验物理而备受他人耻笑。没有别人那
样的天赋，实验 仪器出现故障后，别人能很快找到问题所在，而我却急得满头大汗。”后来
聪明的杨振宁经过思考，看清 了自己的不足，发现自己在理论物理方面有专长，于是投理论
物理研究，最终硕果累累。正是因为杨振宁 看清了自我，才能避短扬长，理智前行，现在才
名满天下。写到这里不禁想到：女巫不是巫吗，那一定会 法术，为什么要硬跳呢？自己没有
发达的肌肉，却还要纵身一跃，如果看清自己，施一点法术，也不致于 掉入峡谷。
看清自我，能使人脚踏实地，理智前行。四川省的理科状元刘宁毕业于某名牌大学，就在大
家认为他将会有一个好前途、好生活时，他却在不停地应聘、辞职，原因就是总嫌弃公司待
遇不 好，自己有才能，何愁找不到工作？这样以致于他最后还要靠父母的补给生活。毕业于
名牌大学了不起吗 ？全国有那么多名校，每个学校有那么的人，你是最好的吗？状元刘宁就
是没有看清自己，不脚踏实地地 工作，以致于无法理智前行，最后落得如此下场。女巫也何
尝不是这样呢？假若她能认清自己肌肉不发达 的现实，不好高骛远，追求自己无法达到的目
标，又脚踏实地，刻苦锻炼，练就一身发达的肌肉，区区几 米的距离算得了什么呢？因此，
人只有看清了自己，才能找到正确的方向，迈出坚实的步伐，理智前行。
看清自我，理智前行，让失败者重获新生。现在家喻户晓的喜剧明星艾特金森，也就是憨豆
先生 。他当初因为语言表达能力不行，经常口差，差点离开他热爱的喜剧舞台。但聪明的憨
豆先生经过一番思 考后，看清了自己，发现自己的语言表达能力不行，但肢体语言和面部表

8

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………… ……
情丰富，于是便向这方面发展，最后成为了几代人都忘不了的艺术形象。如果女巫像憨豆先
生一样看清了自我，理智前行，又怎么会掉进峡谷？“看清自我，理智前行”这一条件如同
一块肥沃的 土壤，让失败者重获新生。
百灵鸟自知没有叱咤苍穹的力量，她便理智前行，苦练歌喉，最终在林间婉 转歌唱；小溪自
知没有大海波浪滔天的气势，便理智前行，在林间流淌，衬天色，映鸟鸣，也是一大快事 。
它们都是看清了自己，找到了正确的方向，理智前行，才实现自身价值。如果女巫也如它们
一 样，结果是不是又是另一番场景呢？
看清自我，理智前行，你将收获人生精彩。
【点评】几 乎每一段都举例，且举得与主旨契合，在分析完了之后，还能及时回归中心话题。
如熟练的老司机，几乎 做到了人车合一，驾驭的随意娴熟，非一般人所能想象。又不长，合
适。这样的举例，难道不是议论文所 需要的吗？因此，任务驱动型作文是应该有举例与引用
的，只是要适度合理罢了。
作文题：传统文化
高分论点
优秀传统文化是最深厚的文化软实力
让中华优秀传统文化绽放时代光彩
传统文化不能只活在秀场上
传承传统文化也要“花样翻新”?
以古人之规矩，开自己之生面——谈传统文化的继承与创新
中华优秀传统文化彰显逐梦圆梦的“中国力量”
正确认识传统文化，提高文化自信力

9

……………………………………………………………名校名师推 荐…………………………………………………
继承传统文化不能盲目复古
范文
古木之姿
巍巍华夏文明万古长青，以古木之姿傲立于世，庇荫万代。
何为古木之姿 ？当是树之根越扎越深，立足传统；而树的枝条向四方延伸，不断长出新的枝
叶，开辟更为广阔的天地。
五千年的中国历史如同那古木，每个时代的文化的兴盛不仅来自根的给养，更来自每一片叶
子的 延展。古有韩愈、柳宗元倡导古文运动，以复古为外衣，实是对文风调整、革新的孜孜
以求。靡丽的文风 ，让文学与文人思想停滞，回归传统并做出变革实为医治浮华之风的妙方。
于是，文风质朴而形式传统的 散文占据了唐宋文坛的半壁江山，在传统的土壤上开拓出了新
的意境。
树木若如那墙上芦苇般 “头重脚轻根底浅”，内心便会变得空洞；若一味汲取养分、筑打根
基，而不向上延伸，则会变得笨重木 讷，毫无生机。王维将诗画相融，开创了山水画的新时
代。他将诗的情思掺进画的意境，让二者交融，并 完美相契。于是，传统的烟火在他的画卷
中璀璨绽放，为他的画点染出一份难以言说的绝妙诗意。立足于 传统笔法，王维开拓出了另
一片天空。立足传统，也推动着诗画艺术走向未来。
文化发展之路 何其漫长，而向上延展是文化古木应有的姿态。大胆地想象，以俯视之姿体察
传统文化，才能高出传统、 优于传统。
好莱坞电影的兴盛、韩剧的流行、日漫的繁荣，无不在印证这一道理。

10

……………………………………………………………名校名师推荐……… …………………………………………
这些新兴文化扎根于原有文化，在原有文化的基础上，辅以剧情的 创新、技术的进步，才得
以吸引千万观众，甚至成为一个国家的标志，如同古木枝头萌发的嫩叶，熠熠生 辉，万众瞩
目。
两千多年前，屈原慨叹：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这句话适用 于对理想的追
求，也适用于文化的发展。
当今社会，复古之风盛行，只是人们可曾想过，这般 复古是不是如“古文运动”般的复古？
它不过是披着传统的外衣，在文化发展之路上不假思索地横冲直撞 罢了。如此复古，不但没
有立足传统汲取养分，更未拓展出任何有用空间！
古木之姿，当为上下求索，传统之根愈扎愈深，新文化之叶才能于枝头熠熠生辉。
附：几种常见的任务驱动型作文写法
总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）
中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处危害）；兼谈对立面。
思维方式 （即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证
思维、比较分析、让步 思维；
材料构成：以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中的现象。
论证分析角度：人与自身、人与他人、人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等。
论证分析具体内容指向（供参考）：
1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国 家层面的价值目标，自由、平等、
公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层 面的价值准则。

11

………………………………………………… …………名校名师推荐…………………………………………………
2、依法治国理念(法律规则)。如 ：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规；不
孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规 则；考试作弊，参与欺诈活动等。
3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。
4、创新能力 。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，
关注科学与社会的关系等 设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”
等。
5、人性主题：即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。
如：爱、坚强、执著、追求 、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、
自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深 刻、平和、理智等。
一、“争议型”作文材料
如：全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”（材料 争议评价 任务 要求）
“争议型”作文材料思路结构1：
1、第一步：引
——概括现象（事件）、提出争 议点，表明自己的判断（肯否或辩证对待，如“该争才争，
争应有度”），并确定观点。
2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）。
（1）、个人角度：
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果分析法 因果
分析法）
（2）他人角度：

12

……… ……………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果分析法 假设
分析法）
（3）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：理由 ——阐释句
——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（背景分析法结果分析法）
3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）
4、提出措施、期望、号召等。
“争议型”作文材料思路结构2：
1、谈现象——观点本质
2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路结构1相同）：
原因一（个人人生）——本质
原因二（社会现实）——本质
原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质
3、联现实，挖根源（析本质）
4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）
5、作结论（期望、号召）
二、“优选型”作文材料
提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等 ，让你权衡比较、做出
判断选择 。
思路结构1：先驳后立
1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。

13

……………………………………………………………名校名师推荐……… …………………………………………
2、驳—— （1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务
（2）让步承认对方的优势——（分 析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构
1主体部分相同）
（3）指出其不合理 性（危害）——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”
结构1主体部分相同）
（4）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构
1主体部分相 同）
3、立——（1）表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务
（2）指出其优势（好处 ）（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”结构1主
体部分相同）
4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）
思路结构 2（适合几个不同对象，进行比较权衡的材料）：起承转合
1.起——选定任务，表明态度，开启全文。
2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）
4.承（阐释 理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主
体部分相同）
证明最具风采原因1——分析材料（比较分析、假设分析）
证明最具风采原因2——分析材料（例证法、因果分析、结果分析）
证明最具风采原因3……

14

……………………………………………………………名校名师 推荐…………………………………………………
5、合——重申论点，结束全文。
三、“事实现象型”作文材料思路结构
作文题示例：2015年11月9日云南网配发一则图 片新闻：孙子要手机，奶奶背着竹筐替
孩子付钱。年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去很吃力，而正值年少 的孩子却两手空空，只顾
前面带路，连搀扶奶奶的意思都没有。
审题解析——（它依然是任务 作文！看起来和以前的叙事材料一样，但现在绝对不能找出
一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料， 天马行空地阐释证明一番，必须就事论事，适
度拓展）：
1、梳理材料，找出评价的对象或角 度，揭示本质，表明看法（可以谈从孩子的角度谈“孝”，
也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式 ”等）
2、围绕主题进行评价说理（必须就事论事）
思路结构：与“争议型”作文材料思路结构 1、2相同，因为材料虽然没有对立评价，但事
实 上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表明肯否，揭示本质（如“孝”“溺爱”）
明确观点，然后围 绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可，所以与“争议型”作文材料的思
路结构相同。


15