最新小学一年级数学教学计划
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最新小学一年级数学教学计划
最新小学一年级：
一、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的
加、减
法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学方法为
主线安排教学内容。在
认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认
位置等内容
的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合
的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体
的个
数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步简单
的比较;通过分一分，让学生
接触简单的分类，并初步感受到
同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方
位
，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为
建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准
备。这里所体
现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运
算、空间与图形、统计
等知识的重要思想方法。教科书设置
小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级年龄、的
特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、情况简析
一年级学生由于
刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数
人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也
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有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求
知
欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生
顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过
程，认识20以
内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组
成，认识符号 、=、 的含义，会用符号或语言描述2
0以内
加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含
义;经历探索一位数加法和相
应减法的口算方法的过程，能熟
练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加
减
法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具
体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具
有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形
体相应的图形，通过实
践活动这些形体的一些特征，能正确
识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分
类，经历和体验数据的收集和统计的过程，
并完成相应的图
表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的
想法。
2
、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事
物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比
较简单
的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能
力，如在认识20以内数时通
过比较、排列发现这些数之间的
联系，在学习 分与合
时发展学生的有序思考和、推理能力，
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在 认钟表 时进行比较、综合和判断等。能用 分 与 合 的
思想进行初步的数学思考，能
联系具体情境探索一位数加、
减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理
地说明
自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索
简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系
的过程式
中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具
有对简单事物和简单信息进
行比较分类的意识，具有简单的
统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活
和现
实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知
识、经验和方法解决问题;能对简
单的几何体进行简单的分
类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下
收集有效
信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问
题解决的结果等。体验与同桌解决问题的过程，能和同
伴交
流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受
数学与日
常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物
产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动
的积
极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中
遇到的某些困难，获得成功的感
受，逐步树立学好数学的自
信心。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内
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的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会 个位
和 十位 的
含义。
4、20以内的退位减法。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱、爱大自
然的教育。
六、教学措施
1
、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学 六
认真 。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学
方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习
惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
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