从地球到月球-安娜卡列尼娜论文

人教版2019-2020学年七年级下学期语文期中调研试卷B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 句子默写 (共1题；共5分)

1. （5分） (2017·娄底) 古诗文默写
（1）
感时花溅泪，________。烽火连三月，________。（杜甫《春望》）
（2）
________，________。小园香径独徘徊（晏殊《浣溪沙》）
（3）
相见时难别亦难，东风无力百花残。________，________。（李商隐《无题》）
（4）
刘禹锡的《陋室铭》中，写陋室环境清幽、雅致的句子是：________，________。
（5）
陆游的《游山西村》中，蕴含哲理并描绘了农村变化万千、明媚绚丽风光的诗句是： ________，________。
二、 现代文阅读 (共3题；共56分)

2. （15分） 阅读下面一段文字，按要求答题。
广袤的天空容纳了日月星辰、风雨雷电 ，才有了绚丽神奇，气象万千；辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚江河，
才有了碧波荡yàng，浩瀚无 垠；苍莽的森林共存了高树矮丛、藤蔓杂花，才有了郁郁葱葱，勃勃生机。英明的君王
虚怀若谷从谏如流 ，开创的盛世在历史长河熠熠生辉；包容的城市chǎng开大门迎接八方宾朋，书写着大市场全世
界都 知道的神奇篇章。
（1）
给文中划线字注音。

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绚丽神奇 （ ） 盛世（ ）
（2）
根据文中拼音写出相应的汉字。
碧波荡yàng（ ） chǎng开大门（ ）
（3）
根据语境，用成语替换语段中的画横线部分。
3. （25分） (2019九上·潜山月考) 阅读文段，回答问题。
美丽的秋雨梧桐
我对梧桐的喜爱,是从儿时就有的。
五岁时,父亲在院子里栽了两株梧桐树苗,细细的干,嫩 嫩的芽,碧绿的叶,我拿着瓢,忙着给小树浇水。奶奶说,
梧桐树是吉祥树,家有梧桐树,就能引来金凤 凰。从此,我便有了美好的梦。在全家人的精心呵护下,小梧桐一天天长
大了,在我的记忆里,也镌刻着 许多我和梧桐树的美好的故事。梧桐开花时,我和小伙伴们便用竹竿,上端绑上铁钩子,
采集那黄白色的 小花,放在鼻子下,闻着淡淡的清香,装在瓶子里,和上水,放一会儿,便成了粘粘的汁液。我们最开心
的日子是梧桐结果的时节,吃着香喷喷的梧桐果,使我们这些很难吃上水果的家境贫寒的苦孩子们,如同过年一般 的
欢乐。最难忘的是下雨的夜,躺在温暖的被窝里,听着窗外雨打梧桐叶的声音,是那样的美妙,无限的 暇想伴随着甜美
的梦,把我带向浩瀚深邃的天空……
十二岁那年,我们搬了家,也离开了两棵 朝夕相处的梧桐树。每每在雨夜中,似又听到雨打梧桐叶的滴嗒、滴嗒
的声音,便又生出许多的遐想和牵 挂。后来读到李商隐的“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却
话巴山夜雨时”,更体 会到了秋雨梧桐的意境。由此,也就喜爱上了婉约派的“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深
院锁清秋” 的韵味和“梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴”的美丽。
六朝古都南京,最美丽的是遮天蔽日的法国梧桐 ,夏天里,满街的行道树给火炉般的城市送上了无尽的清凉。其
实法国梧桐是不同于中国的梧桐树的,它 叫悬铃木,然而南京人还是喜欢叫它梧桐树,这是否喻示着勤劳善良的南京
人民对美好生活的向往呢?
而我喜爱梧桐,更在于她的秋韵。丰子恺先生在《秋》中写道：“夏目漱石三十岁的时候,曾经这样说： ‘人生
二十而知有生的利益；二十五而知有明之处必有暗；至于三十岁的今日,更知明多之处暗也多,欢 浓之时愁也
重。’……自从我的年龄告了立秋以后,两年来的心境完全转了一个方向,也变成秋天了。… …一到秋天,自己的心

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境便十分调和。非 但没有那种狂喜与焦灼,且常常被秋风秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中,暂时失却了自己的所
在。…… 实际,迎送了三十几次的春来春去的人,对于花事早已看的厌倦,假如要我对于世间的生荣死夭费一点词,我觉得生荣不足道,而宁愿欢喜赞叹一切的死灰。我对于春与秋的取舍,也是为了这一点。”又有林语堂先生在 《秋天
的况味》中告诉世人的心语,“使我最佩服的是邓肯的佳句：世人只会吟咏春天与恋爱,真无道理 。须知秋天的景色,
更华丽,更恢奇,而秋天的快乐有万倍的雄壮,惊奇,都丽。”而鲁迅的《秋夜》更 为以后人不可攀及的力量,构造了
一种“清冷肃杀又似乎大有深意”的秋夜的独特意境。
自打 别了儿时的梧桐树,一晃三十七年过去了,而秋雨梧桐的情结却愈发强烈,去岁之秋便寻着旧路,回到曾有
过梦一般时光的家园,遗憾的是,新建的小区取代了我梦中的梧桐,而我闭上眼,却又分明听见已成参天大树的 两棵
梧桐,在秋雨中低吟着催眠曲,伴我入眠的滴嗒声。我终于又找到了我的梦,我美丽的秋雨梧桐!
（1） 阅读选文后,请概括作者喜爱梧桐的原因。
（2） 文章以梧桐为线索抒情,阅读第二至第四自然段概括作者回忆了那些有关梧桐的事。
（3） 文章最后一自然段,说说作者借梧桐表达了怎样的情怀。
（4） 选文语言很有特色,请从文中任选 一句并加以评析。(可从词语运用、修辞手法、语言风格等某个角度入
手)
（5） 许多事 物,当我们看到它时也会如作者看到梧桐般内心产生特别的感受,引起许多的回忆,请你选择一个,
描写 该事物并表达你的感悟。(如一朵小花,一片小草,一弯新月,一棵古树，一片云朵)
4. （16分） 阅读下面这篇文章，完成下列各题。
远 行
周末，儿子放假回家。“爸，我不想读书了。”
“为啥？” “我这成绩，就中等，始终上不去。”
父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。” < br>又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中， 也
难进大学的门。”
“你……”①父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳 边没有响雷。那夜，②父亲在院子里
的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐 时现。

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第二天一大早，父亲便催儿子起 床：“随我去卖猪崽。”儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早
便催儿子起床读书，莫非父 亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。父亲：“本场近，
猪崽便宜；赶远 场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。”儿子：“不骑摩托？或者搭车？”父亲：“摩托坏了。走路
省钱。 ”一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双
腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背 ，
以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。儿子恨 恨地赶上了
父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。
儿子：“爸，这三十多里路，我恐 怕走不了。”父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：“背回去？前功尽
弃了！”儿子摇摇头，又点点 头。
父亲：“你能背到大石头那里吗？”儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。” 又启程，父
亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。歇息不久，父亲催儿子动身。
儿子：“爸， 再歇一会儿吧，我实在走不动了。”父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大
树那里吗 ？”儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。”
来到大树下面歇息。父亲：“能背 到半山腰吗？”儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”半山腰歇息。
父亲：“能背到那处瓦房吗 ？”儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：
“能。”父亲：“能 背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”往山顶走，不，准确地说，儿子弓
着腰，垂着 双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。”父亲：“咬咬牙，力气又有了。”爬上山顶，儿子一
屁 股软在地上。山那边的集镇就在眼前。父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一< br>步一个目标地走过来的。”
猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。
儿子：“回家 走路就轻松了。”父亲：“不，回家搭车。”儿子纳闷：“不省钱了？”车上，儿子太疲倦了，
渐渐进入 了梦乡。一觉醒来，已经到家。
儿子：“爸，我要继续读书。”父亲：“好，上学，我用摩托送你。” 儿子：“摩托不是坏了吗？”父亲：“没
坏。”
（1）
下列是小说中“儿子”的心理变化过程，请补全。
不愿上学——________——畏惧前行——________——决定上学

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（2）
请你自选角度试着赏析划线句。
（3）
小说中父子翻山时的对话似乎显得重复啰嗦，说说作者为什么要这样写。
（4）
小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。
三、 综合性学习 (共2题；共9分)

5. （5分） 在十四年抗战中，中国失去了几千万同胞。仅南京大屠 杀，侵略者就杀死了30万和平居民。但直
到现在，日本文部省所编写的历史教科书还不承认这段侵华历 史，对此，你怎么看？
6. （4分） (2017七上·富顺期中) 仿照下面画线的句子另写两个句子。
灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的
天空；假如童年是 一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩；________，________；________，______ __。
四、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)

7. （4分） 阅读下面的古诗，完成后面的题。
秋风引
刘禹锡
何处秋风至？ 萧萧送雁群。
朝来入庭树， 孤客最先闻。
（1）
此诗中流露诗人哪种情思？（ ）
A . 送别之情
B . 思归之心

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C . 喜悦之意
D . 愤怒之思
（2）
“朝来入庭树，孤客最先闻。”意境与下面哪一项相似？ （ ）
A . 床前明月光，疑似地上霜
B . 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
C . 白日依山尽，黄河入海流
D . 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
五、 文言文阅读 (共1题；共18分)

8. （18分） (2017八上·泰州月考) 阅读文言文，回答问题
吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。棋次， 有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易
一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼 日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如
是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前 ，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④
去。易一着棋子，亦未足 介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆
然长逝。
（选自《芝田录》）
【注释】①吕元膺（yīng），唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士 ：泛指没有做过官的读书人。③赆（jìn）
送的路费或财务。④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。
（1） 解释下列句子中划线词的意思。
①元膺方秉笔阅览________ ②如是十年许________
③吕辄已窥之________ ④尔宜精择________
（2） 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：吾以他事俾去

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A . 吾欲辱之，何以也《晏子使楚》
B . 以丛草为林（《幼时记趣》）
C . 勿以善小而不为《三国志》
D . 跪而拾之以归《赵普》
（3） 请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。
吕元膺为东都留守（标在主谓之间）
（4） 用现代汉语翻译下列句子
①游处交友，尔宜精择。
②叶徒相似，其实味不同。（出自《晏子使楚》）
（5） 根据文中内容，用简洁的语言说说吕元膺是一个怎样的人？
六、 命题作文 (共1题；共5分)

9. （5分） (2011·襄阳) 请从下面两题中任选一题作文。
题一：越来越好是一种愿望，越来越好是一种状态，越来越好是一种结果。有一首歌这样唱道：“房子大 了，
电话小了，感觉越来越好；天更蓝了，水更清了，环境越来越好；朋友多了，心相通了，大家越来越 好；道路宽了，
心气顺了，日子越来越好……”其实，越来越好的还有风景，还有心情，还有习惯，还有 ……
来吧，拿起手中的笔，去抒写心中的越来越好。请以“越来越好”为题，写一篇文章。
题二：父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为，在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒， 有真
诚的帮助……
请以“一言一行总关情”为题，写﹣篇文章。
要求：①请先在答 题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整；不
能套作，不得 抄袭。③立意自定，文体自选（除诗歌外）。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校
名 和人名。

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参考答案
一、 句子默写 (共1题；共5分)

1、答案：略
二、 现代文阅读 (共3题；共56分)

2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
三、 综合性学习 (共2题；共9分)

5、答案：略
6、答案：略
四、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)

7、答案：略
五、 文言文阅读 (共1题；共18分)

8、答案：略
六、 命题作文 (共1题；共5分)

9、答案：略


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