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教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）










班 级 一年级

科 目 数 学

科任教师

教 学 计 划
教师


姓名 班级
所带
一年级 人数
38
20 18
男 女
学情
分
析
本班共有38名学生，男生20人，女生18人，一年级学生有着强烈的好 奇
心和求知欲，可塑性强。大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，
学习数学的积极 性高，兴趣浓；大部分学生能进行简单的加减法练习，个别同
学存在一定差异。
教
材
分
析
线
上
教
学
与
线
下
教
学
衔
接
情
况









本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形（二）、10 0以内数的认识、
分类与整理、认识人民币、20以内的退位减法、100以内的加法和减法、找规律、总复习。共八部分内容。
由于学生的自控力不一样，家长配合程度不一样，部分学生在山上没 有网
络，导致学习效果参差不齐，开学后利用一到两周时间把之前学过的一到五单
元知识做一个 系统的复习，加强巩固，达到教学效果。

知
识
与
技
能
1.熟练的数出100以内的物体的个数。
2.比较熟练的计算100以内的加减法，并解决生活中的实际问题。
3．认识图形，学会分类与整理。
教
学
目
标
1．初步学会根据加减法的含义和解决简单的实际问题。
过
程
2．初步培养学生操作、观察、比较、整理、概括、语言表达用数学
与< br>方
交流的能力。
法




情
感
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
态
2．培养学生热爱科学，热爱大自然，保护大自然的品德。
度
与
3．体会数学在日常生活中的作用，通过实践活动体验数学与日常生
价
值
活的密切联系。
观
1．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为
“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发
现 。
完
成
目
标
任
务
的
具
体
措
施
2．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解
决实 际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，
拓宽学生的知识面。
3．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生
畅所欲言，互相交流，减少 学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生
的创新意识和实践能力。
4．练习的安排 ，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要
求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导 。

课题
题目：低段口算能力培养 参与人：全班学生
措施：利用数学辅导课进行口算比赛，提高学习兴趣。
（
题目、参与
人、措施）

第二课堂
（名称、措施）
名称：培养学生良好的学习习惯
措施：树立榜样，言传身教
科
目
教
学
辅
助
活
动
师徒结对
师傅： 徒弟：
对象：呼政美 李怀念
审
核
意
见

学困生帮扶
（对象、目标、
措施）

目标:分数提高到70分以上。
措施：课后辅导
对象：
贫困生帮扶
（对象、目标、
措施）
目标：吃饱穿暖，安心学习。
措施：学习用品一套

授 课 进 度 表

时 间
4.23-4.24
4.27-5.1
5.4-5.8
5.11-5.15
5.18-5.22
5.25-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-6.24
6.25-6.27
6.28-6.30
7.1-7.3
7.6-7.10
7.13-7.17
7.20-7.24
7.25-7.26




周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
单元
章节





授课内容
复习第一单元
复习第二单元
复习第三单元
复习第四单元
复习第五单元
课时





5
备注




















六 100以内的加法和减法（一） 5
5
5
七
10
11
八
12
13
14
15
16
17











找规律
5
5
总复习
5
复习第一、二单元
复习第三、四单元
复习第五、六单元
复习第七单元
期末考试