2020年一年级下期数学教学计划
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一年级下期数学教学计划
20xx年一年级下期数学教学计划
一、本期主要教学内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组
，100
以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规
律，统
计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范
围扩大到100
，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄
清100以内数的组成和大小，会用
这些数来表达和交流，形成初步的数感。100
以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现
的是口算部分，即两
位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是
进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算
教学，安排了应用所学计
算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学
生用数学解决问题的能
力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位
置与拼
组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位
和所学图形
之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识
外，还
安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教
学内
容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学
生探索数学问题的兴趣和发现
、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步
知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认
识最简单的统计图
表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生
活经验，安排了两个数学实践活动，
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识
解决问
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题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
意识和实践能力。
二、教材的编写特点
1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰
富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的
体验，获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探
索的氛围中学习。
5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7、注重培养学生
初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体现开
放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供
丰富的资源。
三、学生情况分析
本班学生66名（休学1人），在经过了一个学期的数学学
习后，基本知
识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于
参加
学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感
兴趣。但是在遇到思考深度较难
的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测
试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所
有情况，只有课堂
和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些
学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步
引导的思维的乐趣、成功体
验所获得的乐趣中。具体分析：
Ａ、从家庭方面来看，本班学生移民较多，有的对子女的教育理念不够
强，导致孩子学习习惯差，更为突出的是思想教育。因此老师要上好课的同时
更应该做与家长取
得联系，共同教育好孩子。
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Ｂ、从学生的
学习品质来看，由于是一年级的学生，纪律性不强，课堂作
业及家庭作业少数不能按时完成。上课的氛围
好，回答问题声音响亮，发言积
极，学生思维敏捷，有独立思考的能力，但是合作意识不强。
Ｃ、从社会环境看，附近有网吧，游戏厅，家中有电脑给学生带来了较大
的诱惑与危害，作为老师应该正
面引导，加强管理，时时为学生敲响警钟，为
学生明确学习的重要性。Ｄ、从学习成绩看：
上
学期的成绩：平均分：97.6及格率：100%（与平时表现有出入，成绩有
虚高的假像），有几名学
生学习速度很慢,一学期结束连20以内的加减法都不
会,计算能力发展较慢,对学习数学比较困难。
总之，学生基本情况有利因素居多，不利因素较少，关键在于老师如何灵
活，正确地利用各种因
素，变不利为学生知识的引导者，多方调动学生学习积
极性，让我的孩子能快乐而积极地参于学习中，得
到全面发展。
四、全册总目标及重难点
本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示
的意义，能
够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和
大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交
流。
2、熟练计
算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和
整十数，会用加、减法计算知识解决一
些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民
币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面
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1、能运用生活经验，对有关数学信息作出
解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常
生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心
，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到
的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理
性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，
提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（二）教学的重点、难点
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教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口
算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、教学进度及课时安排
（一）、位置（4课时）
（二）、20以内的退位减法（12课时）
（三）、图形的拼组（2课时）
（四）、100以内数的认识（8课时）
（五）、人民币的认识（4课时）
（六）、100以内的加法和减法（15课时）
（七）、认识时间（3课时）
（八）、找规律（4课时）
（九）、统计（3课时）
（十）、总复习（12课时）
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