领土面积-塘沽二中

一年级上册数学教学计划
一、学生情况分析
本学期两个班一共7 8人。学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子
们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、 对同学、对课堂、对
学习、对学校的要求都充满了新鲜感，但也有个别孩子在新生训练时就表现
出对新环境的不适应，想回家。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注
意力容易分散,尤其是刚入 学时,保持长时间的注意力对于他们来说真的很
难!
且一年级学生思维以形象思维为 主。所以小朋友更擅长思考比较具体的
问题。除此之外，大部分学生对语音的记忆要优先于图像记忆，很 多学生对
于一些口令倒背如流，但是真正做题时可能比较薄弱。
还有学生刚刚结束幼儿 园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易
疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教 材插图时，往往只
对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，
或 者把方位搞错。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，
不系统，没头没尾。他们对能引 起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持
相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫 他的名字，他
都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力
的特点 之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，
而忘记了别的事情，他们注意力范围 狭窄。
最重要的是新一年级的小朋友在“听”的方面也相对教弱，他们可能会
习惯听一半， 或者别人说，我不听等情况。
不得不说，必须根据学生和学习内容的改变不断地调整自己的教学策略，
做到“因材施教”才能取得更好的效果。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，
认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解
决问题，数学实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两
部分内容和20以内的退位 减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是
学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用 ，同时它们又是多
位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备
的 基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的 直观认识，位
置，以及初步认识钟表等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有
利于学 生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标
1.熟练地数出数量在2 0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握
数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会 写0-20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.通过直观演示 和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基
本含义，会用“上、下”、“前、后”、“ 左、右”描述物体的相对位置。
7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重难点
（一）教学重点
1．知道“同样多”“多”“少的含义，”熟练地 数出数量在20以内的物体
的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的< br>组成，会读、会写0-20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称， 初步知道加
法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．通过直观演示 和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的
基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“ 左、右”描述物体的相对位置。
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。
（二）教学难点
1．按一定顺序数数，会区分几个和第几，并用这个知识解决之间的问题。
2．掌握10以内数的组成，了解加、减法的含义，能够在生活中灵活运用。
3．认识符号“=”、“>”、“ <”，学会比较大小的方法。
4．联系生活加深对各形状 特征的认识，培养学生建立初步的空间观念。
认识长方体、正方体、圆柱和球，了解他们的外部特征。
5．体会由于参照对象的不同，前、后、上、下、左、右数学具有相对性。
6．初步建立时间观念，会认识整时和半时。
五、教学措施
1．培养学生良好的学 习习惯。引导和训练学生踏实认真的学习态度，培养
和训练学生学习的常规，从摆放学习用品起，怎样听 讲、怎样书写、怎样记
作业，以及简单的检验作业的方法等开始。课堂上要采取循序渐进的方式，
逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己
的想法等内在的学习品质。
2．激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，根据一年级孩子年龄特征，
设计一些孩子感兴趣 的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，
让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的 浓厚兴趣。
3．在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、
广。 应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 加

强家庭教育与学 校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方
法。
六、教学进度
周次
一
内容
1.始业教育
2.数一数
3.练习课
4.比多少
5.练习课
二 1.上下前后
2.左右
3.练习课
三 1.1-5的认识
2.比大小
3.练习三
4.第几
5. 写课堂作业本并订正
四 1. 分与合
2.加法
3.课堂作业本
4. 减法
5. 练习五
五
六
0的教学和练习六
1.整理复习第三单元
2.认识图形
3.有趣的拼搭
4.整理复习
5、订正作业
2
5
国庆调休
第四单元认识图形
（一）
5 第三单元1-5的认
识和加减法
5 第三单元1-5的认
识和加减法
4 第二单元位置
中秋休息一天
课时
5
备注
第一单元准备课

七 1.6、7的认识
2.6、7的分与合
3.6、7的加减法
4.练习课
5．课堂作业本
5
第五单元6-10的
认识和加减法
八 1.6、7的解决问题一
2.6、7解决问题二
3.练习课
4.8、9的认识
5.8、9的分与合+课堂作业本
5
第五单元6-10的
认识和加减法
九 1．8、9的加减法
2．练习十一
3．8、9解决问题
4.练习十二
5.10的认识
5
期中周
第五单元6-10的
认识和加减法
十 1.10的分与合和加减法
2.练习十三
3.课堂作业本及订正
4.连加连减
5.加减混合
5
第五单元6-10的
认识和加减法
十一 1.连加连减、加减混和练习
2.第五单元整理复习
3.10以内口算练习
4. 10以内口算练习
5. 10以内口算练习
5
口算速度练习
十二 1.11-20各数的认识
2.11-20各数的写法
3.练习十五
4.十几加几及相应的减法（第一课时）
5
第六单元“11-20
各数的认识”

5. 十几加急及相应的减法（第一课时）
十三 1.口算练习
2.解决问题（之间有几人）
3.练习十八
4.第六单元整理复习
5.课堂作业本及订正
十四 1. 数学课乐园
2. 20以内不进位口算练习
3.认识钟表
4.练习十九
5.课堂作业本及订正
十五 1.9加几（第一课时）
2. 9加几（第一课时）
3. 练习二十
4.8、7、6加几
5.8+9的教学
十六 1.练习二十一
2.口算练习
3.5、4、3、2加几
4.练习二十二
5解决问题1
十七 1.解决问题2
2.练习二十三
3.20以内进位加法口算练习
4.20以内口算练习
5.课堂作业本及订正
十八 1. 总复习——20以内数的认识
2.总复习——20以内加减法
3.课堂作业本及订正
5
第九单元“总复习”
5
第八单元“20以内
进位加法”

5
第八单元“20以内
进位加法”

5
第八单元“20以内
进位加法”

5
第七单元“认识钟
表”
5
第六单元“11-20
各数的认识”

4. 口算练习
5. 总复习——认识图形
十九 1. 总复习——认识钟表
2. 课堂作业本及订正
3.口算练习
4.口算练习
5. .口算练习
二十

5
口算练习
期末检测