2019-2020年小学一年级数学上册教学计划
有关羊的成语-劳动合同
2019-2020年小学一年级数学上册教学计划
一、本学期教学的指导思
想我将全面贯彻党的教育方针,全面推进
素质教育.认真学习《数学课程标准》。
1
、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力.重
视以学生的已有经验知识和生活经验为基
础,提供学生熟悉的情景,帮
助学生理解数学知识.
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学
与日常生活的密切联系.
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学
习兴趣,获得愉悦的数学学习
体验.
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交
流与自主探索的气
氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建
立学生课堂发
言的奇思妙语录等。
二、班级情况分析:2017学年度上学期,我担任一年级(1)班和一
年级(2)班数学课和两班副班主任的教育教学工作,一(1)班和一(2)班
都有50名学生,其中(
1)班有男生27名,女生23名,少数民族学生33
人,(2)班有男生26名,女生24名,少数民
族学生30人.这些学生大部
分是上过幼儿班,他们天真可爱,活泼调皮.开学初,经过和学生初步接<
br>触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识还不懂,他们还
像在幼儿园一样没有任何
约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.
针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,
我将注重对学
生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀
的小学生。
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三、教学内容本学期教材内容包括下面一些
内容:准备课,10以内
的数的认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数
的
认识,20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数学
实践活动;总复习
。
四、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和
20以内的进位加法.这两
部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位
数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,
在日常生活中
有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础
的内容,是
学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学
生切实掌握.
五、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个
数.逐步抽象出数,能区分几
个和第几个熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书写数字. <
br>2、使学生认识计数单位一和十初步理解个位和十位上的数
所表示的意义,能熟练地数出20以内
的数,正确地读、写20以内的数,
掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的
顺序,
会比较20以内数的大小.
3、使学生初步认识=、、三种符号,会使用这些符号表示数的大小.
4、使学生初步知道加
和减法的含义,直观地了解加法交换律和加
法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内
的进位加法.
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题.
5、使学生会根
据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算
的图文应用题.知道题目中的条件和问题,会列出算式
,注明得数的单位
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名称,口述答案,能看实
物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的
数量关系.
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图形有
初步的了解.
7、
结合主题图和插图及有关资料,对学生进行爱祖国、爱科学的
教育,培养学生认真做题,正确计算,书写
整洁的良好习惯,学会有条理,
有根据地思考问题.
(二)、数学思考方面
1、能
运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体
的数据描绘现实世界中的简单现象.
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过
程中,发展空间观念.
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。
(三)、解决问题方面 <
br>1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与
日常生活的密切联系,感受数学
在日常生活中的作用.
2、了解同一问题可以有不同的解决办法.
3、有与同学合作解决问题的经验.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.(四)、情感与态度
方面
1、在他人
的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇
心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,
获得成功的体验,有学好数学的信
心.
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3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程
的合理性.
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信
心.
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导
学生乐于参
与数学学习活动.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而
不是一味的
难、广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及
思维偏慢的学生.
2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立
数感.
3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计
算.
4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,
发展学生的空间观念. <
br>5、通过用数学的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决
问题的能力.注意培养学生从生活
中发现并提出简单的数学问题的能力.
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实
践
能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系.
7、充分利用教材资源,教学方法应
体现开放性和创造性.组织学生
自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为探索数学问<
br>题提供丰富的素材或信息.
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8、教学中充分利用直观教具和学具.七、教学中应注意的几个问
题
1、实现多维目标,促进学生全面发展.
2、教学过程要体现活动性.
3、注意培养学生的问题意识.
4、尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展.
5、教师应创造性地开发、利用课程资源.
6、实施多元化的评价。
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