天津教育考试院-重庆医科大学录取分数线

关于小学一年级数学下册教学计划
一、学情分析
（借鉴的朋友可以根据 实际情况填写）这学期负责一（2）
班的数学，本班总数是36人，实到35人，其中女生30人，男生是6人，老生有30人，新生是6人，新生学习大部分
学习都不怎么好。上学期我们班的合格率 达到98%，经过了
一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。
刚步入小学阶段 ，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个
别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带< br>来了许多欢声笑语。这个学期我会加油的！
【教材分析】
一、 教学内容
这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，
图形的拼组，100以内数的认识，认识 人民币，100以内的
加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活
动。
二、 教材的编写特点
1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的
数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注
重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
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（1）让学生经历数学知识形成的过程。
（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题
的过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的氛围中学习。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
数与计算是小学数学教学中最重要 的教学内容之一，数与计
算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的
最重要的知识 和最基本的技能
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学
生的空间观念。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学
提供丰富的资源。
【教学目标】
一、知识与技能
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、 十位上
的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100
以内的数，掌握100以 内的数是由几个十和几个一组成的，
掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交
流。
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2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以
内两位数加、减一位数 和整十数，经历与他人交流各自算法
的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，
体验数学与日常生活的密切联系，感受数学 在日常生活中的
作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能
用 自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学
的图形之间的关系。
5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；
知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发
现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用
简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统 计图和统计表，
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
二、过程与方法
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中，发展空间观念。
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3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的
归纳和类比。 4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
数学与日常生活的密切联系，感受数学在 日常生活中的作
用。
5、了解同一问题可以有不同的解决办法。
6、有与同学合作解决问题的经验。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
三、情感态度与价值观
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有 好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的 某
些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
【教学重难点】
一、教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的
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