(完整版)北师版一年级下册数学教学计划
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新北师版一年级下册数学教学计划
一、教材简析
本册教材的
编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活
情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学
习中，注重通过操作活动
发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，<
br>注重发展学生回顾与反思的意识。
二、学情分析
本班共有5名学生，男生3名，
女生2名。在经过了一个学期的数
学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有
着
浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完
成的学习内容兴趣较
大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情
绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，
但是成绩并不能代表
他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体
现
一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保
持学生已有的学习兴趣,并逐步加
以引导,培养学生数学思维品质,使学生
在数学活动中体验成功的乐趣。
另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。
三、教学目标及要求
（一）数与代数
1．第一单元“加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，
降低了
一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比
较慢，但同时也
是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒
着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器…
…这些方法中，孩子们喜
欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2．第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境
中抽象出数的模型的过程，会数，
会读，会写100以内的数，在具体情
境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数
与日常
生活的密切联系。
3．第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）” 在
“加与
减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算
式的过程，进一
步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包
括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减
、加减混合的计算方法，
并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法
解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步
体会从不同角度观察物体
所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2．第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体
图形到现在
平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动
手做的活动
，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以
拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积
累数学活动经验，发展空间观
念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和
“填数游戏”。旨在综合运用所学
的知识，从根据事物的非本质的、表面
的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进
行不同
方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，
旨在对孩子的口
算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐
趣！
四、教学重难点
教学重点：
1．学会100以内数的顺序，比较大小，学会100
以内的加法和减法
并能解决相关的应用题。
2．培养学生的操作能力。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法。
五、教学方法：创设情境，启发诱导，迁移类推，引导操作；归纳体
验。
六、教学措施：
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具
体情景，以帮助学生理解数学知识。
2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学
与日常生活的密切联系。
3．注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习
兴趣，获得愉悦的数学学习
体验。
4．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交
流与自主探索的气
氛中学习。
5．把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
6．布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7．继
续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。
七、教学课时
加与减（一）………………………8课时
观察图形……………………………2课时
生活中的数…………………………7课时
有趣的图形…………………………4课时
整理与复习…………………………2课时
加与减（二）………………………8课时
数学好玩……………………………2课时
加与减（三）………………………10课时
总复习………………………………4课时
北师版一年级数学下册教学计划
2017.2
陈军民