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小学一年级数学2017年教学计划

导读：
本文 小学一年级数学2017年教学计划，仅供参考，如果能帮
助到您，欢迎点评和分享。
小学一年级数学2017年教学计划(一) 一、本班学生数学学
习情况分析
班级学生 69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、
技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学 有着一定的兴趣，
乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习
内容都比 较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在上学期期末测试中及格率100%、均分 93分、后进生转化50%。
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活
动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，
我应该关注的的是使已经基本形成 的兴趣持久的保持，并逐步引导思
维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、
减整十数，两位数加、减 一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口
诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆 的直观
认识，简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受
数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的
学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中 学习。三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、经历从实际情 境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步
认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位 和数位顺序，
初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的
过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10
角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确
识别这些图形。
5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与
“曲线图形”的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角
形和平行四边形。
7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中

的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，
并把统计结果填入简单的统 计表。
8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分
析、判断和推理。
(二)、数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位 顺
序时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大
小时，进行分析、综合、 判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时
发现“百数表”的一些规律等。
2、在探索并 掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确
性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多 样化中初步培养思
维灵活性。
3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在 学习乘
法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。
4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步
培养空间观念。
5、在解 决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和
获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控 计算得数、检查解
决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。
(三)、解决问题方面
1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事
件。工作计划

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境 中发现数学问题、
提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
3、在具体的 问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致
表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解 决问题的过程。
四、主要教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。
2 、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是
一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水 平，多照顾中等生以及思
维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的
练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。
小学一年级数学2017年教学计划(二) 一、学情分析：
在经过了一个学期的数学学习后， 基本知识、技能方面基本上已
经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动
中去。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察
题目的要求，以至于出错，因此在 这学期的课堂和数学学习的活动中，
要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实
状况。而且在这学期中，要的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，
并逐步引导的思维的灵活兴 、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功

体验。
二、教材分析：
这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、
认识时间、找规律、 统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容
是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100 以内的加减法的
口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围
扩大到10 0，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法
和写法，弄清100以内数的组成和大小，会 用这些数来表达和交流，
形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本
册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应 用，又是进一步学习计算的基础。
本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的< br>探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展
学生的空间观念。同时安排了 人民币单位元、角、分的认识外，还安
排了学习具体时刻几时几分的读、写法。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数
表示意义 ，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌
握100以内的数是由几个十和几个一组成 的，掌握100以内数的顺
序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活
中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2 、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内
两位数加、减一位数和整十数、经历与他 人交流各自算法的过程，会
用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生 活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己
的语言描述长方形、 正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关
系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;
知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现
和欣赏数学美的意识。
8 、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单
的方法收集、整理数据，初步认识条形统计 力和统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、 会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减
法计算。
难点：时间的认识和人民币的认识。

五、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是
一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的
练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。
5 、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，
切实达到教学目标。一是优秀的学生，要 提供的思维训练材料，让他
们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交
流习惯。加强口头表达能力的训练。