一年级数学游戏教学计划
国旗寄语-合同管理工作总结
年 度：
学 科：
班 级：
姓 名：
龙港镇第三小学教学
工作计划
2016年度第二学期
数 学 游 戏
一 年 段
应 上 景
教 学 进 度 表
周次
1
2
2.20-2.26
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2.27-3.5
3.6-3.12
3.13-3.19
3.20-3.26
3.27-4.2
4.3-4.9
4.10-4.16
4.17-4.23
4.24-4.30
5.1-5.7
5.8-5.14
5.15-5.21
5.22-5.28
5.29-6.4
6.5-6.11
6.12-6.18
6.19-6.25
6.26-7.2
起讫日期
2.13-2.19
教学内容
教研组长会议
组内讨论确定数学游戏内容
购买游戏材料
教学《百变方块》1-2关
自由练习,评选优秀学生
教学《百变方块》3-4关
自由练习,评选优秀学生
教学《百变方块》5-6关
自由练习,评选优秀学生
教学《百变方块》7-8关
期中考试
教学《百变方块》9-10关
自由练习,评选优秀学生
教学《百变方块》11-12关
学生自由练习，班内比赛教学
自由练习教学《百变方块》13-14关
自由练习
年级段学生比赛
活动总结。
期末复习
期末考试
课 时
执行情 况
1
1
1
1
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1
1
1
教学分析与措施
教科书名 百变方块 年 册 出版社 年
版
一、游戏简介
百变方块是利用两种颜色、14块不同形状的游戏块，在一个6*6格子的
棋盘中
进行拼图的智力玩具。游戏给出了55幅组合图案的挑战关卡，由浅入深，趣味性和
思维
性相结合，调动学生的积极性。图案有字母、文字、动物等。这款百变方块能
让学生加强对平面图形的分
割和拼组直观感受，培养学生的空间想象能力。是学生
深刻感受到，看到的不一定就是想到的，想到的不
一定能做到，就是这么奇妙!
二、游戏结构
百变方块包含14个不同形状的游戏块，其中6
个为绿色，其余8个为紫色。其
中6个绿色游戏块只包含了两种形状，由于数量少且形状简单，所以比较
容易拼出
卡片中要求的图案，且拼法不唯一。把8个紫色的游戏块将剩下的部分填满则是这
个游
戏的主要环节，有些图案学生需要通过多次的拼摆和调整，在调整中体会图形
的变化，感受图形组合的魅
力。这个环节很考验学生的图形推理能力和空间想象能
力。每个图案都有多种拼法，对于拼不出来的学生
还可以参考卡片背后的基本拼法，
体现了分层游戏的思想。
三、游戏规则
游戏给出了55幅组合图案的挑战关卡，由浅入深，要求利用14块游戏块拼出
每个卡片上的图案。具体
为两步：
、 先根据卡片，把绿色的游戏块摆好和卡片上一致。
、
想办法把剩下的紫色游戏块恰好放进剩下的格子里。
、
1-20关为初级关，21-40关为中级关，41-55关为终级关。
、
除了55张闯关题之外，学生可以自己发挥想象和创造，拼出不同的图案，互相
考考别人。
二、学生情况分析
1、一年级学生已经认识了长方形、正方形、三
角形、平行四边形等平面图形，
也学习了图形的拼摆和组合，对百变方块游戏有较好的知识储备。通过游
戏的训练
还能对后续教材的图形教学有较好的帮助。
2、学生的动手能力较强，对直观的图形
拼摆有着强烈的求知欲和探索欲望，学
生的智慧会通过手指尖不断地流出。
4、百变方块这个
游戏是培养学生空间观念的最好载体，但是学生的水平参差不
齐。空间观念好的学生一两分钟就会拼出，
而感觉差的学生可能绞尽脑汁也未必拼
出，针对拼摆速度悬殊的情况，教师要引导学生勇于尝试，及时总
结方法，循序渐
进，使每个孩子都能有所进步，有所收获。
三、教学目标
1
、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，通过游戏操作，让学生对数学
产生浓厚的兴趣，
2 、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生
在游戏
中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3 、拓展学生的知识面。在活动中我
将输入更多数学的知识并且更多的是讲述
一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中了解
数学的历史和学习
数学家的研究精神，使他们的知识面得到很大的拓展。
此游戏的数学内涵是图形的推理和拼摆。游戏目标为：
、
在观察思考的过程中，提高抽象思维能力，空间想象能力。
、 在拼搭游戏的过程中，培养学
生耐心、细致的品质，提升观察力和动手能力，
增强对平面图形的直观感受。
、 在
游戏中重视学生图形推理过程的讲述，培养学生的语言表达能力。激发学生
对数学的学习兴趣，开发创造
力。
四、提高质量的具体措施
针对学生的实际情况，以及游戏的特点，特拟定如下措施：
1、数学游戏是本学期新
增的课程，学生兴趣较高，尽量争取一周一次，不占课，
不挪课，按照预定的教学计划保质保量的完成。
2、数学游戏是属于动手操作课，为了避免变成放羊课，要注重拼摆方法的总结
和提炼
，教学流程采用“自主尝试-展示交流-提炼最优方法-
同桌限时比赛”。力争
每个孩子都能有所进步，有所收获。
3、针对拼摆速度悬殊的情况，教
师要引导学生勇于尝试，及时总结方法，循序
渐进，使每个孩子都能有所进步，有所收获。在学期中后期
进行《百变方块》的年
级比赛，比赛形式有;限时看图拼摆、自由创作等。