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小学一年级数学教学计划范文（三篇）

小学一年级数学教学计划范文篇一
一、学生情况分析
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他 们天真、活泼，有
着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯， 学
习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心
二、教学内容
这一册教材包括 下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认
识图形，6—10的认识和加减法， 11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的
进位加法，总复习
三、教学目标
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序 和
大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数
2、初步知道加、减法的含 义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的
关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内 的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这 两部分内容和20以内的退位减法是学生学
习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它 们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学 习与发展必
备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、内容变动
1、加强了准备性（主要体现在第一、二单元）
（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元
合并而成的。
数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第
二单元 “比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，
被删去了。
（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上 下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”
中“左右的相对性”以及“用第几行第几列、确 定物体的位置”则删去了
2、降低了难度
（1）平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间
的联系 。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，
不易掌握。因此现在本 册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
（2）只认识整时。
“认识钟表 ”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比
较困难，我们把“半时”的认 识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。
六、方法与措施：
1、认真研究《标 准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的
已有经验为基础，充分利用教材资源， 寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解 的问题，而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
七、教学进度安排：
单元教学内容课时
（1）数一数（1课时）
（2）比一比（2课时）
（3）位置（2课时）
（4）1——5的认识（3课时）
加减法的初步认识（5课时）
0的认识和有关0的加减法（2课时）
（5）认识图形（1课时）
（6）6、7的认识和加减法（5课时）
8、9的认识和加减法（5课时）
10的认识和有关10的加减法（4课时）
连加、连减、加减混合的整理复习（2课时）
实践活动：数学乐园（1课时）

（7）数11——20各数，读数、写数（2课时）
10加几的加法和相应的减法（2课时）
（8）认识钟表（1课时）
（9）认识钟表（1课时）
（10）9加几（3课时）8、7、6加几（4课时）5、4、3、2、加几（3课时）
（11）总复习
小学一年级数学教学计划范文篇二
一、学情分析：
在经 过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，
对学习数学有着一定的兴 趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些
小孩很粗心，不能仔细观察题目的要求， 以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的
活动中，要多培养学者观察的能力，这样才能充分的体现 一个小孩学习的真实状况。而且
在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导 的思维的灵活兴、
学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。
二、教材分析：
这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的
认 识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践
活动。这册教材 的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的
加减法的口算。在学者掌 握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，
使学者初步理解数位的概念，学会1 00以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大
小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感 。100以内的加、减法，分为口算和笔算
两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一 位数和整十数口算。这些口
算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材安排了 关于位置与
拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学者体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学者的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安
排了学习具 体时刻几时几分的读、写法。
三、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数
100以内的数，会读写100以内的数，掌握10 0以内的数是由几个十和几个一组成的，掌

握100以内数的顺序，会比较100以内的 数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的
事物，并会进行简单的估计和交流。
2 、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和
整十数、经历与他 人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问
题。
3、经历从生 活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联
系，感受数学在日常生活中的作用 。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、
正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体 验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数
据，初步认识条形统计力和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。
难点：时间的认识和人民币的认识。
五、教学措施：
1、从学者的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学者乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于小孩理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学者，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。
一是优秀的学者， 要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的
兴趣。
6、提出具体的要求，培养学者良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表
达能力的训练。
小学一年级数学教学计划范文篇三
一、教材简析
本册教材内容分为9个单元：
1、位置；
2、20以内的退位减法；
3、图形的拼组；
4、100以内数的认识；
5、认识人民币；
6、100以内的加分和减法；
7、认识时间；
8、找规律；
9、统计。
二、教学重点、难点。
1、100以内数的认识。
2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
三，编写意图
这册实验教材 的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结
现行九年义务教育小学数学教材研 究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符
合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注 学生的兴趣和经验，反应数学知识的形

成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主 动求知的材料与环境。同时，还继承了
现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学 生在获得教学基本知识
和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数 学的兴
趣和信心。
四、教学目标
1、知识与技能方面
（1 ）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练
的数100以内的数 ，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，
掌握100以内数的顺序， 会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的
事物，并会进行简单的估计和交流。
（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数
和 整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际
问题。
（3）经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切
联系，感受数学在日 常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
能用自己的语言描述长方形、正方 形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。
（4）认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。
（5）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（6）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。
（7）初步 体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数
据，初步认识条形统计图和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（9）养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
（10）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
1、数学思想方面：初步学会从数学思维 的角度观察事物的方法，在数的概念形成的
过程中发展思维能力。
2、解决问题方面：在 教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学
问题，并能用已有的知识、经验和方法解决 问题。

3、情感与态度方面
在学习数学的过程中，初步感受数学日 常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物
产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积 极性，逐步树立学好数学动的
自信心。
四、学生情况分析
本班共有58人 ，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，
课堂上注意力分散，所以教师要有 层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本
学期的学习任务。
五、教学措施：
1、勇于创新，坚持认真教学。
2、因材施教，选用有效地教学方法。
3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视对后进生的辅导。
六、课时安排
1、位置4课时
2、20以内退位减法12课时
3、图形的拼组2课时
4、100以内数的认识8课时
5、人民币的认识4课时
6、100以内的加法和减法15课时
7、认识时间3课时
8、找规律4课时
9、统计3课时

10、总复习5课时