外汇技巧-阜阳红旗中学

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初中七年级现代文阅读训练
姓名 得分
一．回家去问妈妈
毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜
得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你 走过安西。”
我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。
②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难 道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，
别再啰嗦。
③我静静 地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。
突然 意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房 ，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急
切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神 贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友
随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人 一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当
我们环视整个世界的时候， 总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的
老艺人，不厌其烦 地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从
此，母亲 就真的噤了声。
⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱 点、异于常人的秉赋……
从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。 我们曾经满世界地寻找真诚，却不
知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书 ，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面
对书中的无数悬念和秘 密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊!生命给我 们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人
生的韵律，距父母还 能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。
1.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4分)
事 件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：①我们极其在意
世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。③趁母亲健在，抓 紧
时间和母亲沟通交流。（2分，答出两点即可）
2.如何理解第④段中画横线句子的含义?(6分)
曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只 能在我们童年时给我们以呵护）（2分），不能再给我们新的启迪和
支持（2分），这是我们对母亲的浅 薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（2分）。
3.从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4分)
运用比喻的修辞方法（1分），把 母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲”比喻成“老艺人’’，
把“我们”比喻成“精品’ ’）（1分），生动形象地（1分）写出了母亲对我们的耐心培育（1分）。
4.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4分）
本段起过渡作用（1分），承接上文的感 悟，引出下文的劝告(1分)；紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与
父母交流（1分）。
二．那年大雪
肖建国

那年雪好大，鹅毛片片飞。
梁子回来 了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就
发了 ，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。

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梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。”
海 子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子哥，中午
咱们杀羊吃。”
围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。 我们地处汉江河畔，水美
草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊， 还真是件棘手的事。
为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊 奔来。海子向左，羊角向左，
海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八 叉，引来大伙儿一阵哄笑。
“山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵 羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。
它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见 。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。
我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝 小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵
羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心 里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了
地上。
最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂 我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从
屋里取出一棵大白菜。绿的叶， 白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双
眼，不闻，不吃。 < br>“别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没 有
刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了 ，饱含在眼
眶的一窝泪水，扯成线流了下来。
小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大 伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时，
只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一 柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后
顺势向下一划拉……小绵羊和我们 还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑
倒在地，一双翻白的眼睛 瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。
围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。
那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。
第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。
1．请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(3分)
梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。
2．结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4分)
（1）围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。
(1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。
（2）梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣 颈骨，
然后顺势向下一划拉……
(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。
3．文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?(4分)
自己从 来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。
4．阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(6分)
示例：这样结尾 交待了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂
的黑暗、凶 残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。
三．头顶有把伞 ⑴窗外哗啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打着玻璃窗户，溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻
璃上，倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨，陈小雨再也静不下心来听课了，她看了一眼手表，还 有10分
钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了，她便托着下巴，听着杂乱的雨声，胡思乱想起来。
⑵不知从什么时候开始，每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的，就因为别的同学有父母送伞 ，而
自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时，她就羡慕得要命，紧接着就是一阵莫名的失 落。其实，每

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次下雨前，她都有所准备，包括今天，她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是，她仍然期盼能打着母亲送来的 雨
伞。
⑶在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时，有一次，临 近放学，天空下起了瓢
泼大雨，许多家长都手持雨伞，焦急地等在学校门口，她以为母亲也一定夹在其中 。可是，人群散了，她也没有看
到母亲的身影。回到家里，她浑身都淋透了，委屈地哭着质问母亲:“同 学的妈妈都来送伞，你怎么不给我送呢?”
⑷母亲听后歉意地说:“宝贝，对不起!妈妈要上班，没有 时间，你得学着自己想办法。”从那以后，陈小雨每天
都要关注天气预报，如果预报第二天有雨，她就事 先放一把折叠伞在书包里。有时，她还会提醒母亲不要忘记带伞。
⑸不知不觉，放学铃声响了起来，陈 小雨木然地站起身，到了校门口，她还是忍不住朝人群中望了望，尽管她
知道母亲是不可能来给自己送伞 的。就在这时，一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢?她难以置信，使劲
地揉了揉眼睛，的确 是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手，并喊道:“妈妈，我在这里。”
⑹撑开母亲送来的雨伞，陈小 雨觉得是那么激动，那么高兴，那么幸福。这么多年来，母亲是第一次主动给自
己送伞，而且还是在自己 带了伞的情况下。她问母亲:“今天怎么有空，想起给我送伞呢?”
⑺母亲望着远处，答非所问地说:“怕你失望，怕你难过，更怕你自卑。”
⑻原来母亲是懂自 己心的，陈小雨的心里不禁一颤。一直以来，她都觉得母亲不太关心自己，更不理解自己。
但当她听到母 亲刚才说的话时，才发现一切并非这样。
⑼虽然如此，陈小雨还是不解地问母亲:“小时候,我特别盼 望你能给我送伞，可是你总说忙，而现在我长大了，
你却把我当成了小孩。”
⑽母亲叹了口气 说:“因为小的时候，你不懂得自卑，那时妈妈只想让你学会独立，事事都要靠自己。其实，每
次下雨， 妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢?看到你淋雨时，妈
妈的心如同被针刺一般，无数次想跑到你的面前，为你遮风挡雨，为你排除一切困难。可是妈妈心里明白，你需 要
成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。”
⑾母亲的声 音有些哽咽，顿了顿又接着说“:现在，你长大了，已经养成了独立自主的习惯，而且有了爱的需求。
如 果妈妈再不出现，你就会在同学面前很没面子，并觉得妈妈不够爱你。其实，在妈妈的心目中，你永远都是最重< br>要的。”
⑿听了母亲的诉说，陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到，一件微乎其微的小事，竟包含着 母亲这样的良苦用心。
⒀街上的雨，仍然淅淅沥沥地下着，但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白， 无论自己走到哪里。无论是雨
天还是晴天，她的头顶始终有一把撑开的大伞。
1:本文讲述了一个什么故事，请用简洁的语言概括出来。（3分）
母亲在下雨天给陈小雨由不送伞到送伞的变化，表现了母爱的深沉。
2:文章开头段画线句子有什么作用？（3分）
环境描写，渲染下雨时纷乱的气氛，烘托陈小雨极其糟糕的心情。
3:如何理解第⒀段画线句子的含义。（3分）
母爱无处不在，孩子成长的每一步都离不开母 亲的悉心关怀，母亲时刻关爱着孩子的一切，为孩子遮风挡雨，
与孩子分享快乐。（意思对即可）
4:文中的母亲是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（4分）
关爱孩子成长：其实, 每次下雨,妈妈都悄悄地躲在不远处,默默地注视着你；讲求教育方法：可是妈妈心里明
白,你需要成长 。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。”
四．春天最初是闻到的
冯骥才

①一年一度此时此刻,我都会站在料峭的寒气里,期待着春的到来。
②因为我知道,若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”,不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意,或是那变松变 软
变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多,一直早到冬天 犹存的天地
里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉、甚至挺冷的空气里,忽然,一股子清新的、熟悉的、久违 的气息,钻进鼻孔,并一下
子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了,你立即意识到春天来了 !
③可是,当你伸着鼻子着意一吸,想再闻一闻这神奇的气味时,它又骤然消失,仿佛一闪即逝。你环 顾四周,仍是一

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丰收教育培训学校 派冬之凋敝,地冻天寒。然而,不知什么地方什么时候,这气味忽又出现。就像初恋之初,你所感受到的那种 幸福的似是
而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫,在你感到“是”时则怦然心动。原来,春天最初是 在飘忽不定之中,若隐若
现、似有若无。它不是一种形态,而是一种气味,一种气息——一种苏醒的大地 生命散发出的气息。
④这时,你去留心一下。鸟雀们的叫声里是否多了一点兴奋与光亮?那些攀附在被 太阳晒暖的墙壁上的藤条,看上
去依旧干枯,你用指甲抠一下它黑褐色的外皮,你会发现这茎皮下边竟是 鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物
之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一 种生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生。
谁能阻遏生的力量?冬天没有一次关住过春天,也 永远不会关住春天。所以在它出现之前,已经急不可待地把它的气息
像精灵一般地散发出来,透露给你。 所以,春天最先是闻到的。
⑤故此,我喜欢在这个季节里,静下心来去期待春天与寻找春天。体验与享 受春之初至那一刻特有的诱惑。这种
诱惑是大自然生命的诱惑,也是一种改天换地更新的诱惑。
⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
1、“最初”的春天有什么特点?
出现在冬天犹存的天地里,飘忽不定、若隐若现,有不可遏制的生命力。
2、一般通过描写看到的景象来感受春天。而本文却说“春天最初是闻到的”。谈谈你的理解。
在作者看来,春的到来比柳林泛绿、草芽萌发等景象早得多,一直早到冬天犹存的天地里。在它出现之前,急不
可待地像精灵一般地把春的气息散发出来。这时用冻得发红的鼻子可以闻到一种苏醒的大地生命散发出的 气息,就
会意识到春天来了。
3、结合语境,品味画线句的表达效果。
这里运用了 拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了在冬季犹存的日子里就已经闻到春的气息,表达了作者
对不可 遏制的生命力的赞美。
4、结尾句“去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧”有什么作用?联系全文简要分析。
照应题目,收束全文:表达了作者对春天的渴望与期待,对改天换地的憧憬,对大自然生命的赞美。 < br>5、作者在冷寂而肃穆的冬日里,寻找春天,体验春之初至那一刻的诱惑。这样的雅致和情怀给你哪些人生 启迪
示例):面对困难时,要有豁达从容的心胸和乐观的态度;要像相信冬天关不住春天那样坚信困难 一定可以战胜,
明天会更美好。
五．等待让自己开花的季节
英国少年艾金森，因为 长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙而幼稚，成了同学们的戏谑对象，甚至教师们都不愿
意给他上课。有位 教“诗歌欣赏课”的教师哀求他必选别的课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生，但他朗诵作
品时滑稽 的表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令教师无法继续讲课。而给了他35分的历
史教师则说：“他没有半点历史感，当然，他什么感也没有。”艾金森的父亲更是认定了他的脑子有问题，不是白
痴就是智障，甚至从不跟他说话。
走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的 举止找不到工作，极度自卑的艾金森四处碰壁，苦
恼至极，于是他整天消极地躲在房间里喝闷酒。 只有艾金森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠，她将独儿子带到她的花园里，指着各种各样的花
草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。人也一样，每个人都有机会成功， 只是还没
有遇到适合你的时机“等待让自己开花的季节小丑英国少年艾金森”阅读理解答案“等待让自己 开花的季节小丑英
国少年艾金森”阅读理解答案。但是，花草在没有遇到适合自己开放的季节时，需要吸 收养分和阳光，储蓄足够的
能量等待属于自己的季节来临。所以，你现在也要储蓄足够的能量，那就是学 习更多的知识，经历更多的挫折，积
累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人 生之花。”
艾金森从母亲对自己充满信心的目光中站了起来。尽管后来的好长一段日子里，他找工作时 依然碰壁，但他没
有气馁，他深深地记住了母亲的话：不是他无能，只是适合他的季节还没有到来。 < br>直到英国《非9点新闻》剧组的导演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起来，艾金森才知道，自己被录取 了。
他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙、有一点幼稚、有一点单向思维（脑筋不转弯）、有一点腼腆，深 受观众喜爱，
于是他在英国迅速走红。

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如今，憨豆先生傻乎乎地飞往全世界，这个穿戴整齐，但是 头脑简单，常常闯了祸就落荒而逃的家伙，以《憨
豆先生》大闹好莱坞的姿态进军洛杉矶，进行他擅长的 “捣乱工程”。该片票房在欧洲已突破1亿美元，在美国公
开放映时，亦好评如潮。艾金森终于等到了自 己开花的季节。
1、本文写了一个什么故事？请简要概括（包括故事的起因、经过、结果）。
不受老师喜爱的艾金森，在母亲的鼓励和自身的努力下，走出挫折，走向成功。（意思表达清楚即可）
2、谈谈你对文中“开花的季节”含义的理解。
事业走向成功之时（意思相近即可）。
3、题目用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
比喻。生动形象，增强美感，吸引读者的阅 读兴趣“等待让自己开花的季节小丑英国少年艾金森”阅读理解答
案阅读答案
4、第3段中“ 你现在也要储蓄足够的能量”，其中“足够的能量”指的是什么？（用文中原句作答）
学习更多的知识， 经历更多的挫折，积累更多的人生智慧。


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