小学一年级数学线上线下教学计划
中考考号-新学期的感想
小学一年级数学线上线下教学计划
为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接，
进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学
目标，结合学校的实际情况，特制定本计划。
一、 指导思想
根据《**2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要
求，
帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保
障春
季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、 和
教学质量。
二、
做好学情诊断
1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生 的
作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上 学
习情况。
2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每
个
单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测
试
相结合，全面了解学生线上学习的情况。
3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学 习
需求。
三、
制定切实可行的教学计划
根据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学
理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解？哪
些 内
容要重点讲解？哪些内容需要查漏补缺？对于学生
已经 掌
握的知识点，怎么展开复习？总上所述，安排以下
几种 课型：
1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验， 比
如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小
棒，
真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动 加深
理
解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。
2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上 学
习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容 要
查漏补缺。
3.单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理，
加
深学生对一个单元知识的理解和联系。
四、基于学情精心备课
线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、
不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过
的 课，
怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课来
展
开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以
结 合前面
的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加
深 学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
五、 做好学困生的辅导工作
学生学得不好，原因也不尽相同。有些学生是因为学 习
态度问题，没有在线认真听课；有些学生接受能力慢， 认
真
听了，听不懂；还有些孩子在老家没有条件听线上课程
等，
因为要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如
没有 在
线上认真听课的，重新听，反复听；还有部分听不
懂的 学生，就要一对一的个别辅导。
六、
营造积极的学习氛围
线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我
约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、
学
生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与
性。
另外外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利
于学
生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为 开展
线下
教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班 级学
习氛围、
构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学 习状
态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比,
小组
合作等学习 活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，
让他
们增强学习信心，重建学习规则。
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2020年**月**日