上海外国语大学研究生院-宿州市职业技术学院

高中职高一年级数学教学计划
【】高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加 大
不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听
法的指导。学习离不开思维，善思 则学得活，效率高，不善
思则学得死，效果差。查字典数学网小编准备了职高一年级
数学教学计 划，供大家参考!
一、
指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基 本要求，立
足于基础知识和基本技能的教学，注意参透教学思想和方
法，针对学生实际，不断研 究数学教学，改进教法，指导学
法。
数学目标要求
1、
理解集合及充要 条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元
二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函< br>数，对函数和幕函数的性质和图象。
2、
理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌 握基本的三角函
数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性
3、
理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求
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等差数列、等比数列前n项的和。
4、
掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的方程的求
法。
5、
掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。
6、
掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会
求简单问题的概率。
二、
教学建议
1、
深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的
内外结构，熟练掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的
精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目 标的影响。
2、
准确吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，
把握新 大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材
加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教 学思想方
法的参透。
3、
树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出
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发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施材，以学生为账
户提，构建新的认识体系，营造有利于学 生的氛围。
4、
发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习兴趣;
发挥 阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性
课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结 和复习是培养
学生自学的好材料。
5、
加强课堂研究，科学设计教学方法。根据教 材的内容和特征，
实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合
作，交流互动，让 学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经验。
6、
落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，
加强对高层次学生的 竞赛辅导，培养拔尖人才。
三、
教学进度
高一上学期
高一下学期
周次内容
周次内容
1-4复习初中知识和集合1-3数列
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5充要条件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直线的方程
8-10
函数10期中考试
11
期中考试11-12圆的方程
12-14指数函数与对数函数13-15
立体几何
15-18三角函数16-18概率与统计初步
19-20期末、总复习、考试19-20
总复习与期末考试
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当众 说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子 。总之，
说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生。一是和幼儿建立 和谐的语言交流关系。每当和幼
儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏 惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ，改变过
去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束，多采取自由讨论和谈 话的形式，给每个幼儿较多的当
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众说话的机会，培养幼儿爱说话 敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励
他把话说 完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我 要求
每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使 是某一方面，我都抓住教育，
提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话胆 量也在不断提高。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断 地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师< br>的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注 意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说 过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事讲述故事，听 谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼
儿学得生动活 泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。总结：制定教学计划
的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生
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的学习和改进教师的教学。希望上面的职高一年级数学教学
计划，能受到大家的欢迎!
要 练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认 知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。 在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。
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