2019年人教版一年级上册数学教学计划(总)
绿色环保内容-入党转正总结
2019年人教版一年级上册数学教学
计划(总)
一、学生情况分析
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、
活泼，有着强烈的好
奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良
好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴
趣为工作重心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加
减法，认识图形，
6—10的认识和加减法，11—20各数的认识 ，数学乐园，认
识钟表
，20以内的进位加法，总复习。
三.教学目标：
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法
是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多
位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、内容变动
1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）
（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包
括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第
一、二单元合并而成的。
数一数是原
来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少
是原来第二单元“比一比”的内容，而原
来第二单元的“比高矮”“比长短”与
数学学习的关系不是很大，被删去了。
（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上下、
前后、左右”。是从一下移过来的，而
原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体
的位置”则
删去了。
2.降低了难度
（1）平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，
主要是加强立体图形和平面
图形之间的联系。但在实验过 程中 老师们反映：学生一下子接触的图形太
多，
认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认
识平面图形
。
（2）只认识整时。
“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教
师普通反映：半
时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整
时”。
六、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施
1、培养良好的学习习
惯。学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的
前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎
样记作业，以及简单的检验
作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导
学
生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的
学习品质。通
过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关
注学生良好学习习惯的养成，将这一目
标贯穿在教学的全过程中。
2、创设生动有趣的学习情境。
学生刚刚入学，对一切都很陌
生，教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一些孩
子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活
中找素材，让学生对数学
产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和
儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，
丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习
情境，设计富有情趣的数
学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的
学习过程。
3、结合学生的实际进行教学。
刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度
地具备了一些简单
的数学知识。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做
适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教师应从学生的发
展状况和具体需要出发
组织教学，既关注个体又不影响全体。
4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活
动内容。比
如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够
把
题意表述清楚，所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话
说完整；提高孩子的计算速
度等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以
用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法
多样化，允许学生采用自己
认为合适的方法进行计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。
（1）、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。
（2）、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。
（3）、鼓励学生多提问
，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度
树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的
学习氛围。
6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育
影响，各有自己的特点和优势。只有三者协
调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长
取得联系，通过访
问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相
互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教
育学生。
义务教育教科书数学一年级（上册）教学进度表
年8月
周 次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
二十一
教学内容
抗战70周年纪念日放假
课时
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
一、二、准备课，位置
三、1~5的认识及加减法
三、1~5的认识及加减法
国庆放假
三、1~5的认识及加减法
四、认识图形（一）（2课时）
五、6、7的认识和加减法
五、6、7的认识和加减法
五、8、9的认识和加减法
五、10的认识和10的加减法
五、连加，连减，加减混合及整理复
习
中期质量监测 六、数11
~20各数
六、
11
~20各数的认识（10加几的加
法和相应的减法）
七、数学乐园以及认识钟表
八、9加几
八、8、7、6加几
八、5、4、3、2加几
九、总复习
九、总复习
期末测试 阅卷
总结工作