江郎才尽的意思-自检自查报告

《安塞腰鼓》精讲及知识梳理

请暂停视频！
1．请打 开课文，先自己默读一遍，在阅读的过程中，请用笔标注一下自然段，用笔画出不
知道读音及不知道含义 的字词。
2．把书下注释看一遍，解决一部分你刚才画出的字词的读音及含义。
3．慢慢地深入阅读一次，阅读过程中请试着理解每个自然段内容，了解文章一共讲了几件
事。
阅读之后，让我们一起开始畅游之旅！




作者简介
刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》，获首届鲁
迅文学奖。

安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始 和浓郁的乡土气息。安塞腰
鼓场牌很丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰头 ”、“枣核掏
心”等。腰鼓队过街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手以哨子指挥，后面的
鼓手们随其哨音变换动作。鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放，刚劲洒脱。


安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被
称为“天下第一鼓”。它先后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演，
1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
安塞腰鼓：奔腾的力量


安塞腰鼓：变换的舞姿 安塞腰鼓：淳朴的后生

安塞腰鼓：沸腾的生命 安塞腰鼓：宏大的场面

安塞腰鼓：快乐的舞者 安塞腰鼓：整齐的队列
陕北风光
语言卡片
瞳( )仁 羁绊( )
颤栗( ) 蓦( )然
恬( )静 冗( )杂
戛( )然 磅礴( )
亢( )奋 烧灼( )

晦( )暗 骤( )雨
辐( )射

解释下面的词语。
大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：

这篇文章的主要内容是什么
这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力十足。



朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
好一个安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
间隔反复

探究1
“但是”和“看”为什么单成一段
突出安塞腰鼓的热闹场面。
提示：语文中有一种“升格”的艺术：该用顿号的升格为逗号，逗 号升格为句号，词升格为
句，句升格为段……
“升格”，是为了使之更突出。

探究2
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”
“没命了”在这里是什么意思
不要命地捶和舞。
突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈

探究3
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了……”这一段运用了哪几种修辞手法
为什么运用这种手法
排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
比喻：为了让无形的鼓声形象化。

提示：用语言描绘声音是困难的，因此作者 就借助比喻，使之形象化，令读者有身临其境的
感觉。

探究4
“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什
么句式改为陈述句该怎么说效果有什么不同
——感叹句。
——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。
——感叹句比陈述句感情更浓烈。

探究5
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界
立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。
冰冷——燥热
恬静——飞溅
困倦——亢奋
作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。

朗读操练
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

探究6
“落日照大旗，马鸣风萧萧”是谁的诗写的是什么场景
——杜甫的诗《后出塞》。
写将士出征前的场面。

参考阅读： 后出塞(其二)
杜甫
朝进东门营，暮上河阳桥。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
平沙列万幕，部伍各见招。
中天悬明月，令严夜寂寥。
悲笳数声动，壮士惨不骄。
借问大将谁，恐是霍嫖姚。

探究7
为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓”
“易碎的玻璃”比喻说明江 南人性格柔弱，他们打不得这样气势澎湃的腰鼓，从而突出安塞
腰鼓的壮阔、豪放和火烈。
在作者看来，黄土高原上的人“朴实”、 豪放、火烈，他们还保持着生命的“元气”，相
比商品经济发达的江南，少了些浮躁，少了些世故。

探究8
为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”
这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。
这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。

探究9
怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声”
鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。
安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。

合作探究
１．第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样
第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。

2 ．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变
成牛皮鼓面”
这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的
震慑力。

3．在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”
中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股“那一股劲”要“挣脱”、“冲
破”、“撞 开”什么
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落一
切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白，人之所以为人，生命之所以为
生命。

4．“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放< br>出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量
他们有着自然、健康的生 命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任
何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量 的源泉。

5．为什么说“只有你(黄土高原)才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的 江南是易碎
的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”
对比，突出黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气 ，好比是一孔武有力的汉子；厚土蕴藏
着原始的生命，积蓄着骚动的力量；江南则像一位温柔秀美的女子 ，柔情似水，含蓄灵
秀，令人陶醉更多地表现柔媚的风格。腰鼓则是给人鼓舞和震撼。

6．文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用
当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂
静。

品读欣赏
请用“我喜欢 句子，因为 ”的句式进
行评点。

寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“ 好，好
在 ”
这一句式进行赏析评点。
(可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行）

1．从用词方面说
⑴“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，
好在它用拟 人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。
⑵“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“ 咝溜溜”用得好，好在叠词的运用
使语言亲切富有韵味。
⑶“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界
立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比 强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。

2．从句式上说：
⑴“一捶起来就发狠了， 忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们
语意层层递进，语势步步增强。 ⑵“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿
锵， 气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
⑶“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。

3．从修辞上说：
⑴“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦 跳的脚步；火花
一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具< br>体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
⑵文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
⑶文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比
句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
句与句之间的排比：
“狂舞 在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；火花一样 ，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
段与段之间的排比：
“使人想 起：落日照大旗，马鸣风流做；使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！” 这些排比句使文章气

势恢宏，语气连贯，节奏 明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。
4．从写法上说：
⑴“使人想起：落日照大 旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗
了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终 永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生
了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
⑵“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。
⑶文 中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，
充满画面美。

学习句式
1．排比句式
2．反复句式
3．比喻句式
4．对比句式
5．拟人句式

1．排比句式：排比，是把结构相同或相 似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排
列起来，以增强语势，加深感情。
A．从形式上看：
有句内的排比、句与句的排比、段与段的排比
B．从用法上看
有的用以增强语势，突出腰鼓舞的恢宏气势，如：
a
．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱 了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
b
．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!

有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：
a
．骤雨一样， 是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。
b
．隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖 翻起的杂着草根
的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 。

2．反复句式：反复， 是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在
本文中，它常常是与排比结合起来使 用的。
有间隔反复，如：好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出现)
有连续反 复，如：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖
蓦然变成牛皮鼓面了，只听 了隆隆，隆隆，隆隆。 (14、15、16段又构成间隔反复)

3．比喻句式
a
．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏......
b
．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了......

4．对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

5．拟人句式
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存 在、活
跃和强盛。

问题探究
就文中不理解的句子进行小组交流。

1．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” 。 (“那么一股劲”要挣脱、冲破、撞开什么是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一
股劲”)

“挣脱、冲破、撞开”了一切旧的思想、观念和体制，摆脱了落后，暗示经历了许多 痛
苦和磨难，束缚和挫折，黄土地上的人终于崛起。
“那么一股劲”要打破人们身上 层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了
一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使 人明白人之所以为人，生命之所以为生命。

2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那 消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释
放出那么奇伟磅礴的能量。
(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量)

过着贫困生活的黄 土地上的农民并没有被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气，
是因为他们仍怀着对美好生活的向往 与追求。
他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂 任
何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。

3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓)
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚
土”。

4．它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
(为什么听到这样的“鸡啼”)

当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好 像炽热后的沉寂，这时“出奇地”“对她十分
陌生”“像来到另一个星球”写出了静的程度，“渺远的鸡 啼”以动衬静，写出了世界的寂
静和高原的旷远。
以“鸡啼”反衬寂静 (也可认为这是实写)

探讨研究
1．这篇文章的主题是什么你读懂了吗能否在文中找到痕迹
1．歌颂激荡的生命，歌颂黄土高原上生活的人

2．歌颂、生命中奔腾的力量，磅礴的力量
3．歌颂承载这一生命的黄土地，歌颂阳刚 之美
4．表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望
5．人就应该这样痛快淋漓地生活、表现

2．西北现在好象成了贫穷落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子
西北那些“消化着红 豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，
复生的生命能量就在这沉重的躯体内奔 突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这
里的土地是有希望的。
落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。

鼓的精神是什么
对你有什么启发吗

搜集含有“鼓”字的词、成语、俗语、诗文。


一、排比句式
1．从形式上看：
①句内排比，如：
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界
立即变得亢奋了。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

②句与句的排比，如：
每一个舞姿 都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗
在浓烈的艺术享受中，使人叹 为观止。

③段与段的排比，如：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。

2．从用法上看：
①有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如：
容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样 ，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花
一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 < br>隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土
浪，隆隆隆 隆的阵痛的发生和排解。

二、反复句式
1．间隔反复，如：

好一个安塞腰鼓！(第13、17、22段三次出现)

2．连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然 变成牛皮鼓面
了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(14、15、16段又构成间隔反复)

三、比喻句式
骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一
样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……

四、对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

五、拟人句式
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活
跃和强盛。

品味并说明说明语句的意义

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
这是人对闹 声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用
静来反衬闹，可收到更好的艺 术效果。

他们朴实得就像那片高粱。
这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，
自然健康。

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！
这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。

百十个腰 鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变
成牛皮鼓面了，也是隆隆 ，隆隆，隆隆。
运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，
激起共鸣。 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放
出那么奇伟 磅礴的能量。
陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命
的力量。

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
说明安塞腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力
量。

耳畔是一声渺远的鸡啼。
鸡啼是天亮的标志，是新的一天 的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一
定回带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新 的世界，这正是希望所在。

听一段琵琶名曲《十面埋伏》，以下面任意一个句式为例仿写。
⑴这琴声，使人想起 ，使人想起 ，使人想
起 。
⑵每一个音符都 ，每一个音符都 ，每一个音符
都 。

小 结
《安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗 性礼赞。它以诗一般的凝练
而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。虽然现在 的大西北依然
经济落后，但是我们从那些茂腾腾的后生身上，从那隆隆的安塞腰鼓声中听到了生命的力< br>量！相信那片响彻着隆隆鼓声的黄土地在不久的将来一定能够大放异彩，而这当中也需要我
们这一 代人，需要你我的共同努力！明天的安塞腰鼓将更加气势磅礴，更加震撼人心！