贵州警察学院-小诗一首

度春荒阅读答案


【篇一：七年级语文(下册)(苏教版)最新周周练参 考答
案】

p> 一

一、语言积累和运用（25分）

2.①历尽了艰苦，受尽了非人的虐待

②我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不
愿意计算我们的损失

3．①b或谢绝 ②c或熔 ③c或企图

4. ①熟悉②整日③脸色、神色 ④修补

5.b 6．c7．d（勘误：a“明”前加“小”）8．c

9.许多外国人苦学汉语

二、阅读理解（40分）

（一）课外文言文阅读。（10分）

10.①完成②等到，到了 ③最终 ④很少 （4分）

11.韩愈和皇甫湜亲眼见到李贺迅速写成诗歌《高轩过》这件事（3
分）

12.这孩子，非要到把心肝呕出来的时候，才会停止写诗啊！（3分）

〖译文〗李贺,字 长吉,为唐宗室郑王李亮的后裔,七岁就能写出好的
辞章，韩愈、皇甫湜开始听说还不相信，就去造访他 家，让他写诗，
提笔一挥而就，就像预先构思、草拟过的，自己取名字叫《高轩
过》，他们两个 大吃一惊，从此李贺出了名。

（为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书：李贺长得纤瘦，两个眉 毛相
连，手指细长，能运笔如风。）每天早晨出门，骑着瘦小的马，跟
着一个小男仆，背着古锦 囊，一有好的作品，写好放到锦囊里。

李贺没有先想好题目再去做诗的，就象赴会别人的任 务题目。到了
傍晚回家，积累而成。只要不是喝得大醉或者吊丧这样特殊的日子，
他每天都这样 ，等过去也就不怎么理。母亲让丫鬟看他的锦囊，见
他写的诗很多，就生气地说：“这孩子啊，要呕出心 了才罢休啊！”

（二）(15分)

13.孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师。3分

14.参考：善良视一 切事物都有生命；自信敢指挥国歌，无所畏惧；
直率在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维 ；勇敢劝
阻别人打架 ，安危度外。括号1分，横线2分

15.这里 的我是泛指所有的成人，这句话的言外之意是所有的成人都
应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢 、率真的品性。

16.泛指在某些方面值得学习的人。2分

17.不 设统一答案，参考：是，因为选段中表现了他面对生活挑战的
沉着、镇静。而这种品质是我们好多大人都 不具备的。如果答“否”，
只要理由充分也可以。判断1分，理由2分

（三）(15分)

18.拐杖 19.“你是你外祖不能离的拐杖吗？”

20.意思是：爷爷说我给了他快乐和慰安。（或：我是爷爷心灵上的
安慰）

21.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。22.以景物烘托我的怅惘之情
（或：表现我对爷爷的 恋恋不舍）

23.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。
24.略。

三、综合性学习(5分)

25．（1）采访目的（2分。要求目的明确，符合人物身份）。

（2）问题设计（3分。每问1分，问题要紧扣采访目的）。

四、作文（30分） 略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

二

一、语言积累和运用(25分)

1．根据要求默写。（6分）

（1）① 但愿人长久，千里共婵娟。② 今夜月明人尽望， 不知秋思
落谁家。（2）碧绿的菜畦高大的皂荚树肥胖的黄蜂伏在菜花上（3）
俯首甘为孺子牛

2.注音写字（4分）

3.c 4.c 5．②①④③⑤６．c ７.①再试一次！②不要因为一点点风
浪就使我们弃船上岸，不要一次小小的碰壁就使我们裹足不前，不
要一个小小的打击就让我们放弃了一切梦想和努力。

二、阅读理解(40分)

（一）古诗赏析。

8.曲径通幽处，禅房花 木深。9．诗眼”是“空”。“空”是说漂水清澈，
临漂顾影，使人心中的俗念（或杂

念）消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离
文本，言之成理即可）

（二）课外文言文阅读(10分)

10.（1）回来、回家 打破11.a

12.从此舍不得放下手里的书（或从此勤奋读书），到了不觉得饥渴
寒暑的程度。3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻
译。13.喜读《左氏春秋》、砸 瓮救人喜欢读书（勤奋好学）、聪明
机智〖参考译文〗司马光 字君实（字和如今的小名差不多）父亲名
字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光7岁时，已经像成
年一样（古代成年指弱冠，并 非如今的18岁）听人讲《左氏春秋》
特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从那以后，对于< br>《左氏春秋》喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩子
在庭院里面玩，一个小孩站在大 缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸
中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

（三）(15分)

14.外婆的命 也是很苦的，她老年丧女、丧婿，本是安享晚年的时候
却要为自己的生命、外孙女的生存而奔波（意思对 即可。如果答“为
外婆送背带裤而感动“只能得1分）

15.因为“简?爱”的话 恰如其分地表现了“我”由来已久的情感，是成
功之后对以往所受委屈的倾泻，也是一种自我反抗的意识 。16．“我”
很小就没了爸妈，与外婆相依为命；“我”长得并不漂亮；“我”受学
校教师与 同学的歧视等。17.“我”失去了父母的关怀，美丽的资本；
得到了优异的成绩，出色的能力，坚韧、 纯朴、勤奋的品质等。18.
略

（四）(12分)

19.活泼；用野蔷薇苔充饥，以度春荒。 20.对童年的事，永远怀着
美好的回忆；在过好日子时， 不要忘记苦难和饥饿。21.形成抒情式
议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。22.a、c、e、
三、综合性学习(共5分)

23.相互沟通是人与人之间和谐相处的关键 要素，沟通可以避免许多
无谓的误会；遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重
考虑 自己的决定；凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多
进行换位思考，这样，你会更好地理解他人 。（一个方面1分，只
要答到“沟通”“慎重”“换位”这三个方面都可以得满分。）

24.略（符合委婉拒绝要求即可得分）

四、作文（30分） 略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

三(1、2单元)

一、语言积累及和运用(18分)

1．注音写字(3分)

2．(3

3.(2分)（1）d (2)b (3)c (4)a

4.(2分)b(三叔与夸父不一样，夸父失败了，但他奋斗不止， 是失败
的英雄。三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃。) 5.(2分)c

6.(2分)礼物①原意：指作为庆祝生日的礼品。礼物②女儿的助人为
乐精神。

7．(2分)牛魔王 芭蕉扇 红孩儿

8．（2分）有称呼，语气委婉，理由充分（主要从大脑越用越灵等
方面进行阐述）

二、阅读理解(36分)

（一）9．?当 ?仇人 ?推荐 10．b 11．d

12．?您问的是谁可以，而不是问我的儿子。?真好啊，祁黄羊的建
议！

〖译文 〗晋平公问祁黄羊：“南阳地方没有长官，谁适合去补这个
缺？”祁黄羊回答：“解狐适宜。”平公说： “解狐不是你的仇人吗？”
他回答：“您问的是谁适宜，并不是问的谁是我的仇人呀。” 平公说：
“很好。”依着他任命了解狐。国都里的贵族都称赞任命的对。

孔了听到 了这些事，说：“真好啊，祁黄羊作的建议！推荐外人不排
除仇人，推荐自己人不回避儿子，祁黄羊可以 说是大公无私了。”

（二）(12分)(改为每题3分)

13.三根 雪糕，不仅是本文的叙事线索，而且也是主人公“自立”精神
的体现，文章主题内涵之所在。

14.叙述了一位下岗工人的自力自强的故事及其对我儿子的教育和影
响。

15.这里的骨气是指自强自立的精神。这样的人值得敬佩。(合理即
可)

16.这位下岗工人的行为给我们人生旅途的教育像一位老师教育学生
一样。

（三）(13分)

17.为下文描写自己的迷失和母亲斜阳下寻找呼唤儿子创设美丽的背
景。

18.我想说话而不会说话。

19.因为它具有童话色彩。它溪 水清冽，水草柔美，溪中砾石历历可
数，头上是灿烂的太阳。这些对于五岁的我极具诱惑性。20.略2 1.
孟郊。谁言寸草心，报得三春晖。比喻母爱的恩泽。

22.既指草原上的芳草、斜阳，又暗喻孩子和母爱。

三、综合性学习(6分)

23.今日年尾，明日年头，年年年尾接年头24.a如：放鞭放炮闹元
宵；b鸳鸯对对戏池塘

25.新观念、新知识的获得，往往需要以抛弃一些陈旧的观念和知识
为前提。（或已经得到 的东西，如果不善于正确对待的话，有时会
成为自己的负担等）

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

(四)(二、三单元)

一、语言积累和运用(20分)

1.注意写字(4分)

2.(4分)①使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。②我们只有踏
着他的血的足印

③忽然从草间直窜向云霄里去了 ④而能以天下事为己任

3.(2分)c 4.(2分)b5.(2分)c

6.(2分)可赞成，也可反对。赞成的可就完成作业时合 作学习、开拓
思维等角度谈；反对的可就应独立思维、防止抄袭等方面谈。有理
即可。

7.(4分)?预计到2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能
源?如：要节约 能源；使用无污染（或绿色清洁）的能源；要保护环
境；要珍惜资源。??

二、阅读理解(36分)

(一)古诗欣赏(4分)8．（1）满院盛开 （2）入迷、留连忘返（2分，
每空1分）

【篇二：七(下)语文第二单元课外阅读练习】


p> （1）大人们快活 了，对我们就亲近，虽然那是为了使他们更快
活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了，却要随意骂我们， 似乎一
切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白
的。天擦黑，我们才在 家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥，我
们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉了。

（2）闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮还没有出来，也
不见星星，昏亮亮的一个大大的天 空。我们伤心了，垂下了脑袋，
不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。

（3）“星星！”妹妹突然叫了一声。

（4）我们都抬起头来，原本是无聊得没 事可做，随便看看罢了。但
是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明
看 得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角
儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候 ，那颗星星的周围又出现
了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。
呵 ，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出
现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间， 漫天满空，一片闪亮，像
陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道
夜晚 天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的
池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩 子，蓦地睁开了光彩的
眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这
些鬼精 灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集
合起来，要开什么盛会呢？

（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很
得意，向我们挤弄着眉眼 ，鬼鬼地笑。

（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总
是 从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的
红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚 地走。接着，就黄了脸，
才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上
了一 层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星
星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原 是灿灿的笑，变成了弱
弱的光。这竟使我们大吃了一惊。

（7）“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。

（8）“月亮出来了嘛。”我说。

（9）“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”

（10）我们面面相觑，闷闷不 得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：
这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白 ，
一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！

（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。

（12）我们突然又回想 起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了
的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。那纷纷 扬扬
的雪片，五个角的，七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸
吗？或许，就燃起晚霞的 大火来烧它们，要不，星星为什么从来就
没有叶，没有根，只是那么赤裸裸的星呢？

（13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，
要去洗洗手脸。

（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，
我们差不多全看见了，就在那水底， 有着无数的星星。

（15）“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。

（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水
流也依然冲不走它们。我们明白了， 那一定是星星不能在天上，偷
偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静
地躲在那里好了。

（节选自《青春美文》2011年第4期）

1．文中“我们”的情感经历了那四个阶段的变化？请分别简述。

2．文中的“我们”有什么特点？请选取3点结合原文事例分点简析。

3．第四段画线语句“无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛”在表
达上有什么特点和作用？

答案：

1．一、看见星星前，面对昏亮的天空，郁闷伤心；二、数星星，快< br>活得意；三、月亮出来后，看到星星稀少了，郁闷惊疑；四、在溪
流中发现星星，喜出望外。
2．1．渴望大人理解和尊重（在大人盲目威压下感到压抑苦闷）：
我们捉迷藏，大人 却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕
顺从。2．富有好奇心。星星出现引起我们惊呼，我们很 想知道有多
少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。3．充满快乐。捉
迷藏、数星星， 都是寻找快乐、表达快乐的方式。4．心地善良。不
忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里，表现了“我们 ”的同情心。
5．想象力强。觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮
的惊吓、认为 雪片是星星的尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认
为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的 想象。

3．用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的表现手法”），写
出了 “我们”眼中星星活泼可爱的特点；表现了“我们”对星星的欣赏、
喜爱之情。与前文“我们”“痴呆呆 守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比，

表现“我们”数星星时兴奋活跃的情状。为后文月亮出 来之后星星稀
少无光彩的情形张本并构成对比，揭示威权对于鲜活个性生命的压
抑，引起读者的 思考。

追赶太阳

读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最 疼爱我，我无法
排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累
倒在地上，扑 在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，持续了很久，爸爸妈妈不知道如何安慰我。他们知
道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来），还不如对我
说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来呢？”我问着。“所有时间里的事物，都永远不
会回来。你的昨 天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。
爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童 年了；有一
天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就
永远不能回来了。 ”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙上，一天撕
去一 页，使我心里着急”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似
箭，日月如梭”更让我感觉得有一种说不 出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山
头， 就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不
会有今天的太阳了。

我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同
样的路线，也永远不是今天了。而或许 明年飞过这条路线的，不是
老鸟，而是小鸟了。

时间过得那么飞快，使我的幼小的 心灵里不只是着急，而是悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露
半边脸，我高兴地跳跃起来，那 一天我跑赢了太阳。以后我就时常
做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥
五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过的时间，我都快乐得不知道怎么形容。

后来的二十年里，我因此 受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，
但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快， 有时可以快
好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。

如果将来有什么要教给我的孩子，我会告诉他，假若你一直和时间
比赛，你就可以成功。

（选自《时文选萃》）

1．你认为文题“追赶太阳”的含义是什么？

2．第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的，强调它的意图是什
么？

3．“后来的二十年里，我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无
穷的是什么？

4．请从文中摘录出你感受最深的一句话，并谈谈你的理解。

句子：

理解：

答案

1、珍惜把握每一寸光阴，不虚度时光。

2、为了突出时间是不可逆的，不能从头再来的，应当珍惜有限的光
阴。

3、作者 通过“和时间赛跑”，珍惜一点一滴的时间，在有限的时间里
做了更多有价值有意义的事情，使自己一生 过的充实，受益无穷。

4、虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑
快一步，如果跑得快， 有时可以快好几步。

理解：如果能在有限的生命内做出更多贡献，感受更多生活，那么，
可以说这个人没有虚度

野蔷薇苔

野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。< br>我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给
摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜 嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，
咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。

现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它
给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见 了就很不理解，怎么会有这
种嗜好呢？其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，
童 年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。

最不能忘记的是童年的春荒，为了度过 那一段青黄不接的日子，家
里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去
摘 野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以
这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因 为春天里鲜花和蝴蝶，而
是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。

朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘
这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰 头菜给他品尝，我不知他是
不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己
当 了帝王而忘了苦难的童年。

我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却 有
共通之处，那就是所谓的童年情结。

【篇三：七年级语文(下册)(苏教版)最新周周练参 考答
案】


p> 一

一、语言积累和运用（25分）

②我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不
愿意计算我们的损失 3．①b或谢绝 ②c或熔 ③c或企图

4. ①熟悉②整日③脸色、神色 ④修补 5.b 6．c7．d（勘误：a“明”
前加“小”）8．c 9.许多外国人苦学汉语 二、阅读理解（40分）
（一）课外文言文阅读。（10分）

10.①完成②等到，到了 ③最终 ④很少 （4分）

11.韩愈和皇甫湜亲眼见到李贺迅速写成诗歌《高轩过》这件事（3
分） 12.这孩子，非要到把心肝呕出来的时候，才会停止写诗啊！
（3分）

〖译文〗 李贺,字长吉,为唐宗室郑王李亮的后裔,七岁就能写出好的
辞章，韩愈、皇甫湜开始听说还不相信，就 去造访他家，让他写诗，
提笔一挥而就，就像预先构思、草拟过的，自己取名字叫《高轩
过》， 他们两个大吃一惊，从此李贺出了名。

（为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书：李贺长得纤瘦 ，两个眉毛相
连，手指细长，能运笔如风。）每天早晨出门，骑着瘦小的马，跟
着一个小男仆， 背着古锦囊，一有好的作品，写好放到锦囊里。

李贺没有先想好题目再去做诗的，就象赴会 别人的任务题目。到了
傍晚回家，积累而成。只要不是喝得大醉或者吊丧这样特殊的日子，
他每 天都这样，等过去也就不怎么理。母亲让丫鬟看他的锦囊，见
他写的诗很多，就生气地说：“这孩子啊， 要呕出心了才罢休啊！”
（二）(15分)

13.孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师。3分

14. 参考：善良视一切事物都有生命；自信敢指挥国歌，无所畏惧；
直率在他眼里好就是好，不好就是不好， 没有虚假的恭维；勇敢劝
阻别人打架 ，安危度外。括号1分，横线2分

15.这 里的我是泛指所有的成人，这句话的言外之意是所有的成人都
应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇 敢、率真的品性。

16.泛指在某些方面值得学习的人。2分

17. 不设统一答案，参考：是，因为选段中表现了他面对生活挑战的
沉着、镇静。而这种品质是我们好多大人 都不具备的。如果答“否”，
只要理由充分也可以。判断1分，理由2分 （三）(15分)

18.拐杖 19.“你是你外祖不能离的拐杖吗？” 20.意思是：爷爷说我
给了他快乐和慰安。（或：我是爷爷心灵上的安慰）

21.愿它也是你亲切的记忆的拐杖。22.以景物烘托我的怅惘之情
（或：表现我对爷爷的恋恋不舍） 23.这只拐杖是爷爷最喜爱的用具，
凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。 24.略。 三、综合性学习(5分)

25．（1）采访目的（2分。要求目的明确，符合人物身份）。 （2）
问题设计（3分。每问1分，问题要紧扣采访目的）。 四、作文
（30分） 略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

二

一、语言积累和运用(25分) 1．根据要求默写。（6分） （1）①
但愿人长久，千里共婵娟。② 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（2）碧绿的菜畦高大的皂 荚树肥胖的黄蜂伏在菜花上（3）俯首甘
为孺子牛 2.注音写字（4分）

3.c 4.c 5．②①④③⑤６．c ７.①再试一次！②不要因为一点点风
浪就使我们弃船上岸，不要一次 小小的碰壁就使我们裹足不前，不
要一个小小的打击就让我们放弃了一切梦想和努力。 二、阅读理解
(40分) （一）古诗赏析。

8.曲径通幽处，禅房花木深。9． 诗眼”是“空”。“空”是说漂水清澈，
临漂顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“空”字写出 了人
的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可） （二）课
外文言文阅读(10分)

10.（1）回来、回家 打破11.a

12.从此舍不得放下手里的书（或从此勤奋读书），到了不觉得饥渴
寒暑的程度。3分。整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻
译。13.喜读《左氏春秋》、砸 瓮救人喜欢读书（勤奋好学）、聪明

机智〖参考译文〗司马光 字君实（字和如今的小名 差不多）父亲名
字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光7岁时，已经像成
年一样（古代 成年指弱冠，并非如今的18岁）听人讲《左氏春秋》
特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从 那以后，对于
《左氏春秋》喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩子
在庭院里面玩， 一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸
中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸 开了缸，水
从而流出，小孩子得以活命。 （三）(15分)

14.外婆的命也是 很苦的，她老年丧女、丧婿，本是安享晚年的时候
却要为自己的生命、外孙女的生存而奔波（意思对即可 。如果答“为
外婆送背带裤而感动“只能得1分）

15.因为“简?爱”的话恰如 其分地表现了“我”由来已久的情感，是成
功之后对以往所受委屈的倾泻，也是一种自我反抗的意识。1 6．“我”
很小就没了爸妈，与外婆相依为命；“我”长得并不漂亮；“我”受学
校教师与同学 的歧视等。17.“我”失去了父母的关怀，美丽的资本；
得到了优异的成绩，出色的能力，坚韧、纯朴 、勤奋的品质等。18.
略 （四）(12分)

19.活泼；用野蔷薇苔充饥，以度春荒。 20.对童年的事，永远怀着
美好的回忆；在过好日子时， 不要忘记苦难和饥饿。21.形成抒情式
议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。22.a、c、e、 三、综合性学
习(共5分)

23.相互沟通是人与人之间和谐相处的关键要素，沟 通可以避免许多
无谓的误会；遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，要慎重
考虑自己的决 定；凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题多
进行换位思考，这样，你会更好地理解他人。（一个 方面1分，只
要答到“沟通”“慎重”“换位”这三个方面都可以得满分。） 24.略（符
合委婉拒绝要求即可得分） 四、作文（30分） 略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

三(1、2单元)

一、语言积累及和运用(18分) 1．注音写字(3分)

3.(24.(2分) b(三叔与夸父不一样，夸父失败了，但他奋斗不止，是失
败的英雄。三叔不是英雄，他没有经过奋斗就 放弃。) 5.(2分)c

6.(2分)礼物①原意：指作为庆祝生日的礼品。礼物②女儿的助人为
乐精神。 7．(2分)牛魔王 芭蕉扇 红孩儿 8．（2分）有称呼，语

气委婉，理由充分（主要从大脑越用越灵等方面进行阐述） 二、阅
读理解(36分)

（一）9．?当 ?仇人 ?推荐 10．b 11．d

12．?您问的是谁可以，而不是问我的儿子。?真好啊，祁黄羊的建
议！ 〖译文〗晋平公问祁黄羊 ：“南阳地方没有长官，谁适合去补
这个缺？”祁黄羊回答：“解狐适宜。”平公说：“解狐不是你的仇 人
吗？”他回答：“您问的是谁适宜，并不是问的谁是我的仇人呀。” 平
公说：“很好。”依着他任命了解狐。国都里的贵族都称赞任命的对。

隔了一些 时候，平公又问祁黄羊：国家缺少了军事统帅，谁适宜担
任这个工作？”他回答：“祁午适宜。”平公说 ：“祁午不就是你的儿
子吗？”他回答：您问的是谁适宜，并不是问的谁是我的儿子呀。平
公说 ：“很对。”又依着他任命了祁午。国都里的贵州都称赞任命得
好。 孔了听到了这些事，说：“真好 啊，祁黄羊作的建议！推荐外
人不排除仇人，推荐自己人不回避儿子，祁黄羊可以说是大公无私
了。”

（二）(12分)(改为每题3分)

13.三根雪糕，不仅是本文的叙事线索，而且也是主人公“自立”精神
的体现，文章主题内涵之所在。 14.叙述了一位下岗工人的自力自强
的故事及其对我儿子的教育和影响。 15.这里的骨气是指自强自立的
精神。这样的人值得敬佩。(合理即可) 16.这位下岗工人的行为给我
们人生旅途的教育像一位老师教育学生一样。 （三）(13分)

17.为下文描写自己的迷失和母亲斜阳下寻找呼唤儿子创设美丽的背
景。 18.我想说话而不会说话。

19.因为它具有童话色彩。它溪水清冽，水草柔美，溪中砾 石历历可
数，头上是灿烂的太阳。这些对于五岁的我极具诱惑性。20.略21.
孟郊。谁言寸 草心，报得三春晖。比喻母爱的恩泽。 22.既指草原上
的芳草、斜阳，又暗喻孩子和母爱。 三、综合性学习(6分)

23.今日年尾，明日年头，年年年尾接年头24.a如：放鞭放炮闹元
宵；b鸳鸯对对戏池塘 25 .新观念、新知识的获得，往往需要以抛弃
一些陈旧的观念和知识为前提。（或已经得到的东西，如果不 善于
正确对待的话，有时会成为自己的负担等）

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

(四)(二、三单元)

一、语言积累和运用(20分) 1.注意写字(4分)

2.(4分)①使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。②我们只有踏
着他的血的足印 ③忽然从草间直窜向云霄里去了 ④而能以天下事为
己任 3.(2分)c 4.(2分)b5.(2分)c

6.(2分)可赞成，也可反对。赞成的可就完成作业时合 作学习、开拓
思维等角度谈；反对的可就应独立思维、防止抄袭等方面谈。有理
即可。

7.(4分)?预计到2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能
源?如：要节约 能源；使用无污染（或绿色清洁）的能源；要保护环
境；要珍惜资源。?? 二、阅读理解(36分) (一)古诗欣赏(4
分)8．（1）满院盛开 （2）入迷、留连忘返（2分，每空1分） 9.
菊花历尽风霜而后凋的品格。（2分，用“此花开尽更无花”回答亦可）
(二)文言文阅读(8分)

10.(2分)熟悉；等到；放下；关上 11.(2分)b

12.(2分)①到了第二天，办理政务时，处理决断很快。 ②对于有志
气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能

13.(2 分)示例：两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发
挥；两人都善于听取他人的忠告；读书后他 们的处事水平都有了很
大提高 (三)(共13分)

14.(1)雨中玩跷跷板 (2)穿着灌满雨水的鞋子来回走 (3)摇落树上的
雨露(4)数天边的彩虹。

15.(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜
爱之情。 (2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照
应了前半句中的“一面面小鼓”。

16.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。 (2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝
去的童年。

17．d 中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对
童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。 (四)(共11分)

18. “春风”即“爱”或“爱的种子”（3分） 19.（意思对即可）（3分）

鄙 视 关 切 敬 佩 学 习 20.第?自然段的 描写是“我”在邮局无事可做
时漫不经心的一瞥，也为下文表现我对老人的厌恶或鄙视之情作铺
垫，对全文而言，也是欲扬先抑。第⑽自然段的描写，是“我”了解
到老人高尚的品质以后，对老人的注 视，充满对老人的敬佩之情。
（3分）

21.①老人小的时候家里穷，别人帮助了他，现在老人无私的帮助别
人。 ②老人无私的帮助别人，得到了人们的赞扬，唤起了“我”的爱

心。 ③“我”效仿老人，捐款救助他人，收获了内心的温暖。（3分，
意思正确即可） 三、综合性学习(4分)

22.略。例：xx：尊敬老人，祝福爷爷奶奶健康长寿，这是作 晚辈的
本分，也是中华传统美德的一部分，再说，如果爸爸妈妈每次给你
做饭洗衣也要向你收费 ，你怎么办？

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

五(第三单元)

一、语言积累和运用(25分)

4．(4分)（1）c（2） c（3） a（4） b 5.(2分)d 6.(2分)c 7.(6分)
（1）越 踏 走 瞻仰 （2）高标巃苁,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四
闼霞敞,坐窥井邑,俯拍云烟, （3）石 磊石之手琢磨搜剔之主人可无
憾矣。 二、阅读理解(31分) （一）（勘误：①“黄集”改为“宴集 ”；
②“王丞相子大将军”改为“王丞相与大将军”；③“尝其诣崇”改为“尝
共诣崇”）8. (2分)①前往 ②向来 ③坚决 ④责备 9.(2分)a 10.(2
分)a

11.(2分)提示：可从写作目的、诗文内容、表达的感情等方面进行
比较。

〖译文〗石崇每次邀请客人宴饮，总让美女劝酒，客人中如果有干
不尽的，就把美女交给内侍 杀掉。有一回王丞相（王导）和王大将
军（王敦）一起参加石崇的宴会，王丞相平时不能喝酒，只能勉强
喝下，以至于都喝醉了。每次轮到王大将军时，他坚决不喝，以此
观察事态的变化。石崇下令杀 了三个美女，王大将军神色如故，依
旧不肯喝酒。王丞相责备他，王大将军说道：“他自己杀自己家的人 ，
与你有什么关系！” （二）(共9分)(勘误：文章最后一行“这正反映
了??”中的“这”应加点。) 12.不能。说明扬州城的重要战略地位。
13.“形似蜂腰”方位 14.列数字 打比方

15.“扬州出土的宋城遗址城砖中，??抗元部队的番号” 16. c

（三）(共14分) 17.略 18．c 19．c

20.来自京西北的面积约二十五万平方公里的退化和撂荒耕地。 21.
此题为开放性试题。两种答案均可，要说明理由。 22.c

23.限制开垦、培植防护林；植树种草，退耕还林等。 三、(共4分)
24.（1）“泄”改“懈 ”。（2）“胸有成竹”改“一丝不苟”。（3）“直”
改“执”。（4）“一个问题也被她困扰住”改 为“她被一个问题困扰住”，
或“一个问题把她困扰住”。（5）删掉“反复思考”或“冥思苦想”。< br>（6）“她经过反复思考”的前面加“但是”等转折连词。（7）“顺利地

完成了 作业”和“最终解决了困难”调换位置。（8）“那样直着”后加
“的人”或“的学生”。（共4分。改 对一句得1分，得满4分为止。
如有其他改法，只要合理亦给分）

四、作文(40分)略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

(六)(期中一)

一、语言积累及运用(22分)

3.(6分)①禅房花木深②千里走单骑 ③像小珊瑚珠攒成的小球 ④耸
构巍峨，高标巃嵸 ⑤而能以天下事为己任。4.b 5.c 6.阿廖沙 善良
乐观

7.例：xx：尊敬老人，祝福爷爷奶奶健康长寿，这是作晚辈的本分，
也是中华传统美德的一部分，再说，如果爸爸妈妈每次给你做饭洗
衣也要向你收费，你怎么办？ 二、阅读理解(34分)

（一）8.b（本诗写的是海棠，而不是桃李）（二）9.(2分)?修建 ?
高兴 ?多次 ?被 10.?如果戎族入侵，就传递鼓声相互告知，让诸侯
的军队都来救护天子。

?周幽王想要褒姒欢笑，因此屡次使人击鼓，诸侯的军队来到却没有
入侵的敌人。

11.略〖译文〗周朝定都丰、镐，接近西戎人。周王与诸侯约定，在
大路上修建碉堡，在上边摆放战鼓 ，(鼓响的时候)远近都能听到，假
使戎人来到，击鼓相告，诸侯的兵马都来救天子。戎人曾经来到，< br>幽王击鼓，诸侯的兵马全都来到，衰姒非常高兴，笑了起来。幽王
想让褒姒笑，因此多次击鼓，诸 侯的兵马几次来到而没有见到戎人。
到了后来，戎人真的到了，幽王击鼓，诸侯的兵马没有到来，幽王< br>死在骊山之下，被天下人耻笑。 （三）12.列数据 引材料（引用说明）
打比方（比喻说明） 13.吸收二氧化碳，吐出氧气。（意思一致即可）

14.承上启下（过渡） 森林破坏范围之大或数量之大（森林破坏严
重）。（答对一空给1分，共2分） 15.?原因：地球上 的森林已有
13被采伐和毁掉；地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急剧增
加。（答对一个 原因给1分，共2分）?影响：严重影响人类的生产
和生活，甚至威胁人类的生存；使气候变化加剧，从 而引发热浪、
飓风、暴雨、洪涝及干旱。（答对一方面给1分，共2分）

16.?加大“双创”活动宣传力度，让全市人民增强环保意识，养成良
好卫生习惯。 ?加快荒山绿化工作（植树造林），防止水土流失。?
严格控制“三废”排放，还我市清水蓝天。 ?严 格实施垃圾分装和回收

制度，变废为宝。（只要建议合理，与“双创”活动相关即可给分 。
答对一条建议给1分，共2分）

（四）(勘误：文章第1行“她的下颌总”后加“是”，“30度”后加逗
号。) 17.答案要点：摔后下颌被推出30度。同学取笑。高校不录取。
学插秧困难。

18.当苦难不可避免时，应正视苦难，不要低头，用自己的意志战胜
苦难，这样得到的成功更有意义。 （意对即可）19.命运用苦难磨炼
她的意志，使她更加乐观地面对困难，认识到她并不是一无是处，< br>使缺陷也成了优势。（意对即可）

20.显得是那样的神圣，于是她在哭泣的时候，天上的神在她的眼泪
里也放进了阳光。（意对即可） 21.联系所读过文学作品，写出作品
得1分,写出人物得1分，介绍突出战胜苦难得到幸福，得1分。 三、
语文实践活动。(4分)

22. ①批评同学们晚上看电视，影响了学习和休息 ②围绕“要劳逸
结合，使学习和休息做到两不误”展开说。四、作文(40分) 23.略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

(七)(期中二)

一、语言积累及运用(22分)

1.c2.d 3.a 4. c 5.b 6.①从那时起,为了反抗内外敌人,争取民族独立
和人民自由幸福,在 历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!②娠于磊
石之手,男女于琢磨搜剔之主人③油蛉在这里低唱,蟋 蟀们在这里弹琴
④益狎，荡倚冲冒⑤佳人才唱翠眉低

7.?漫画说明了某些人只是坐等机遇的到来，而不作出努力。

?机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到机遇的，只有努
力才能把握机遇。 二、阅读理解(34分)

（一）(4分)8.上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚 两地从
中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。（或者：
这一联既是实写，又 寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘
的壮阔而又生动。） (意思对即可)9.全诗抒发了 诗人年老多病、漂泊
无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。（或者：抒发
了壮志未 酬的感慨，忧国忧民的情怀。） (意思对即可)

（二）(6分)(“信能死”后的句号改为逗号)10.?虽然 ?认为

11.召来侮辱过自己，让自己从其胯下爬出的那个人，让他当楚国国
尉。 12.韩信是个有大志，能忍耐，有宽心的人。（达意即可）

补充解释及参 考译文：屠：以宰杀牲畜为业的人。②中情：内心。
③众辱：当众污辱。④能死：不怕死。⑤蒲伏：同“ 匍匐”，跪在地
上爬行。参考译文：淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长
的高大，喜 欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：
“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我 胯下爬过去。”于是
韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了
过去。满 街的人都笑话韩信，认为他胆小。 （三）13.介绍如何利用
风筝来发电（或：介绍利用风筝发电的一 些新方法）。（2分。意近
即可。） 14.①发电成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）
15.使用了打比方、作比较、举例子的说明方法。（2分。少答一种
扣1分，扣满2分为止。 ）说明分析： 打比方如“他们将50个巨大
的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天 的梯
子。”形象而准确地说明了风筝在空中排列的情形，增强了语言的生
动性。 作比较如“ 每个风筝伸展开来足有足球场那么大。”具体地说
明了风筝伸展后的大小。（或答“牵扯这些风筝的绳索 约有6000米
长，路灯杆那么粗。”具体地说明了牵扯风筝的绳索之粗。） 举例
子如以俄 罗斯和意大利的研究为例，具体说明了科学家最近提出的
利用风筝发电的新方法是怎样的。举例分析2分 。

16.答案示例：利用风筝架设深谷、大河之间的电线；利用风筝进行
商业广告 宣传或商业炒作等。（3分。从是否具有科学性、可行性方
面来酌情评分。）

（四 ）17.走街串巷寻找被遗弃在角落里糖纸；几乎把所有的零花钱
都用来买糖，突击吃糖；在柜台边耐心 等待孩子来买糖吃的大人；
把又脏又皱的糖纸，在脸盆里仔细泡干净。（每写对一条即得1分）
18.不相同。在第②段中的“累”是指身体疲劳或劳累，在第⑦段中的
“累”是指内心疲惫。 19. 童年的“我”主要是受到欺骗，心里感到悲愤
与失望，“现在的我”认识到件事对孩子的最深重的伤害。 20.大人都
是从孩提时代过来的，都曾受过不同程度的“欺骗”的伤害，告诫大
人不要欺骗孩 子。21.言辞得体，符合语境即可。 三、22.略。例：
（1）您在医院住多久了？（或：您是什么 时候感觉不好的？）（2）
住院前您感觉怎么不好？（或：刚开始您感觉怎么样？） 四、作文
(40分) 略

七年级语文(下册)（苏教版）最新周周练参 考 答 案

(八)(第四单元)

一、语言积累和运用(27分)

3.c 4．①垂绥饮清露 ②哀多如更闻 ③佳人才唱翠眉低 5.（1）拟
人 （2）设问 （3）排比 （4）比喻 6.③ ② ⑤ ① ⑥ ④

7.例：时间是十分公正的，只要人们珍重地把握，它就会给你回报。
8.略

二、阅读理解(39分) （一） 9.满 压10.不好，“翻飞”只写出了蝴蝶
嬉戏花 间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露
出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。< br>
（二） 11.认为（觉得）??美紧紧地 妻子和儿女 12.c13.这个丑女
人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美。

14.说明了不能盲目地效仿别人的做法，应考虑本身的特点来决定自
己应怎样做。

〖译文〗西施犯心（痛）病在她（生活）的巷子里（行走时）皱着
眉，那巷子里的（一个）丑（女）人见 到她那样子觉得很美，回家
时也在巷子里皱着眉。那巷子里的有钱人见了，紧闭门户而不出来；
穷人见了，拉着妻儿跑开。这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，
却不知道她为什么很美。 （三） 15.现实生活的反映 比睡眠深的梦
境更接近现实生活 16.不能。因为“甚至”表示后面的内容比前面更进
一步。 17.睡眠深时梦境的特点。 18.总起 下文是对此的说明

19.更接近现实生活 更具有虚幻性和荒诞性 都是现实生活的曲折反
映 （四）

20.参考答案：本文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷冬天的。
（3分。意对即可）

21.?体现了说明文语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温
度的一个方面。?通过 对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜
蜂的智慧。（4分，每小题2分。意对即可）

22.球体最外面的工蜂，拼命地煽动翅膀；表面的蜜蜂向球心钻，而
球心的则向外转移，不 停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交流岗
位；工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。（3分。答对1点得1 分。意
对即可） 23.多吃巧克力；拥抱在一起；不断地运动。（3分，答对
1点得1分，其他言之有理的也可得分） 24.勤劳精神、团队精神、
协作精神、奉献精神、自律精神。（4分。答出1点1分，对3点即
可得全分） 三、综合性学习(共4分)

25.标语：语言简练，内容深刻，能对司机或 行人有警示作用即可。
用意参考答案：唤起人们的警惕，爱惜生命，严格遵守交通规则，
认真执 行安全法规，增强交通安全意识，文明驾驶。（4分。标语2

分，用意答出2点即可，只 要作答不判0分。其他答案只要合理即
可酌情给分） 四、作文(30分) 略

七年级（下）月考语文试卷09.2

（总分：100分 考试时间：150分钟 ）

班级___________学号_____________ 姓名_________________

一、积累与运用（19分）

1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。（2分）

(1) 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我。 （2）吴楚东南坼，
___________________。(杜甫《登岳阳楼》)

（3）我们不愿___________________，这还不是我们_______
___________；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。

(4) 常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的
心情和自然景色和谐相融的诗句是：“__________________________，___________________。 ” 3、
对课文理解有误的一项是（ ）（2分） a、《童年的朋友》选自苏联
作家高尔基的自传体三部曲之一的《童年》。 b、《一面》回忆了作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现鲁迅
先生的伟大人格和战斗精神， 全文以议论为主，以记叙为辅。 c、
《我的老师》是一篇回忆性散文，文章通过对小学时与蔡老师相处
过程中发生的七件事的回忆，给我们展现了一位温柔、慈爱、公平、
伟大的老师形象，字里行间 流露出作者魏巍对恩师的热爱、赞美和
怀念之情。 d、《赵普》中通过细节描写反映了赵普不顾个人安 危为
国家推荐人才，表现他超人的毅力和坚定的意志。 4、下列成语使用
错误的一项是（ ）(2分) Ａ、这道题经老师一讲，他茅塞顿
开．．．．，立刻做出了这道题。 Ｂ、广场上的喷泉随着音乐变换
的时候，远远看去，真是烟波浩淼．．．．，美不胜收。 Ｃ、我们
家乡南通自古人杰地灵．．．．

，文化发达，素有“鱼米之乡”的美誉。 Ｄ、生活对于任何人都非易
事，我们必须有坚韧不拔．．．．

的精神。 5、春天 是郊游的好时候。同学们很想出去踏踏青，但你
们学校的校长仍有顾虑，想一想，作为学生代表的你该怎 么对他说，
才能让他打消那些顾虑，愉快地接受你们的提议呢？（3分）

6、下列句子排列顺序正确的一项是（ ）（2分）

做任何事情，你只有感觉到它有味道，才会有兴趣。比如喝茶，你
品出了茶的清香， ，比如看画，你悟 出了画的神韵，才有兴趣看它??

读书也一样，，是不可能有持久的读书兴趣的。 ①才感到喝茶有兴
趣 ②才有兴趣喝它 ③你若读不出味道来 ④读书的味道不浓烈 a、
①③b、②④c、①④d、②③ 7、下面一段话共有3处语病，读后完
成请选择两处加以修改（2分）

①情感是调 节师生关系的精神纽带。②教育内容能否被接受，很大
程度上关键取决于师生关系的融洽程度。③师生间 搭起感情的交流，
经常保持愉快活泼、和融洽和谐的气氛，④互相尊重、理解和信任，
教育的内 容在情感的传输带上才能顺利通行。⑤心理学研究表明：
⑥师生健康情感的双向交流，⑦会使老师从学生 身上感受

到一个人应该如何生活、学习和工作。

（1）第_____ ___句，修改意见：
____________________________________ __________ (2 ) 第
________句，修改意见：
__________ ____________________________________

二、文本阅读（46分）

（一）阅读下面语段，完成8—11题。（7分）

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。①我还记得，放假前我默
默地站在她的身边，看她收 拾这样那样东西的情景。②蔡老师！我
不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋 ！
至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长．．！
记得在一个夏季的夜里， 席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来 ，迷
迷糊糊．．．．

地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”

“找蔡老师??”我模模糊糊．．．．

地回答。 “不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉< br>回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至
今回想起来，我还觉得这是我记 忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真
的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

8、指出本段文字中的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
（3分）

时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 9、品读划线句子①，
你认为“默默”一词能否去掉，为什么？（1分）

10、本文中对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，划线句②为什么改
用“你”？（1分） 11、选段 中的“我”即使在假期里仍对老师念念不
忘，深情感人。联系自己的经历，想想你最挂念的老师，请你写 一
段话来表达此刻你对他的感激或思念之情。（不少于30字）（2分）

（二）教会我感恩的人

教会我感恩的是这样一个人。

他是来城市打工 的农村青年，给我们家装塑钢窗户。一整天，他都
闷头干活，也不说话，一直干到很晚。见他那么老实， 我们留他吃
晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情地招呼他，就像对一个
远道而来的客人， 公公则递烟给他，与他扯家常。原来，他是考上
大学的人，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家 里太穷，
负担不起两个人，他只好放弃了学业外出打工。如今，他娶妻生子
安心做了农民。我们 听了，不甚唏嘘．．。婆婆想得实际而周到，
翻拣出我们淘汰．的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品，装了满 满半袋
子送给他。他涨红了脸，推辞着不肯收。婆婆说，这都是我们不用
的，闲放着也是闲放着 ，给你就拿着，回去也好帮衬媳妇过日子。
他低头接过袋子，连句道谢的话没有，就走了。

日子一天天过去，家里人很快忘记了这件事。

半年后的一天，有人敲门。我开门 一看，一个农村打扮、背着口袋
的青年站在门口，我不认得他。他说，是我啊，给你家装窗户的。
我忙招呼他进门，他拘束地坐在沙发上，搓着手缓缓地说，麦收的
时候，他回了一趟家，说起我们帮他 的事，全家人都很高兴。他们
想表示对我们的感谢，却找不出合适的办法。家里人商量了好久，
最后他娘说把家里新打的粮食拣好的带上点，让我们尝尝鲜。那口
袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有 新玉米面。