读名著学写作之动作描写
大学生自传范文-签约仪式主持词
读名著学写作之动作描写
名著中的动作描写有多种表达功能。
一、凸现性格特征
于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰„„慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，
把嘴一抹说
道：“„„你怎么知道我是共军呢？嗯？！你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子
上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
——曲波《林海雪原》
[简析] 小炉匠一说出杨子荣“不是胡彪，是共军”，局势便危急得一触即发。
杨子荣“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“说”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列动作，
把他沉着冷静、从容镇定、大智大勇的性格特征活灵活现地表现了出来。
二、反映内心世界
众人连忙收拾。谁知小春、婉如忽然不见了，四处寻找，好容易才从茅厕找了出来。原
来二人却立在净桶旁边，你望着我，我望着你，倒像疯癫一般，只管大笑；见了众人，这才
把笑止住。—
—李汝珍《镜花缘》
[简析]
秦小春、林婉如得知考中才女后，竟反常地
躲到茅厕里。两个“望”，一个“大笑”，正
是他们极度喜悦时的反常动作，反映出其内心对功名的狂热
追求。这一动作描写与《儒林外
史》范进中举后的疯癫描写异曲同工。
三、突出作品主题
他蓦地一声狞笑，跳起来抢到书桌边，一手拉开了抽屉，抓住一枝手枪来，
就把枪口对
准了自己的胸口„„窗外是狂风怒吼，斜脚雨打那窗上的玻璃，达达达地。可是那手枪没有<
br>放射。吴荪甫长叹一声，身体落在那轮椅子里，手枪掉在地上。
——矛盾《子夜》
[简析]小说中原来坚毅果断、刚愎自用、颇有魄力的吴荪甫至卷末竟然落得几欲自杀的
困境。他的“狞笑”、
“长叹”，他的歇斯底里的“拉”、“抓”、“对准”等动作，都有
力地暗示着吴荪甫悲剧
命运的认识意义——在半封建半殖民地的旧中国，民族资产阶级难逃失败的结局，
靠民族工
业来发展中国只能是幻想。
四、交代身份地位
刘姥姥„
„到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣
服，又教了板儿几句话，然
后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人座在大门上，
说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太
爷们纳福。”
——曹雪芹《红楼梦》
[简析]挺胸叠肚者高人一等，与刘
姥姥“掸”、“教”、“溜”“蹭”等动作所体现的窘态
形成对比。在对等级森严的封建制度的鲜明揭示
中，不难看出刘姥姥身份的卑贱和地位的低
下。
五、推动情节发展
他浑身披挂，骑上驽骍难得，戴上拼凑的头盔，挎上盾牌，拿起长枪，从院子的后门出
去，到了郊外„„
他一面说，一面踢动驽骍难得，托定长枪，一道电光似的直冲下山坡去。
——塞万提斯《堂·吉诃德》
[简析]
堂·吉诃德每次“骑马”、“戴盔”、“托枪”、“直冲”这一系
列富有特征性、戏剧性的行
为都成为一连串荒唐可笑事件的前导，动作描写具有凸现性格和推动情节的双
重功能。
[训练]以家务劳动为话颗写一个片段，要求运用动作群描写表现人物的性格和心理。
[实例]
我从厨房里拿了一把专门劈文蛤的小刀，搬了一把小椅子坐下。打开网兜，嘿！有个
文
蛤正把贝壳张开，我瞪大眼睛，心怦怦跳着，好像要做一件重大的事情似的。猛地，我把小
刀
插入贝壳中，文蛤壳立刻关上，可是它已经晚了，我一手拿文蛤，一手抓住刀柄，往左边
一撬，文蛤壳被
打开了。我抓住一甩，想把里面的“肉”给甩出来，可那“肉”紧紧地贴在
贝壳上，纹丝不动。我又用手
去抠，抠了半天也没有把“肉”抠出来，反把“肉”抠得伤痕
累累。我有些急了，拿小刀一敲贝壳，只听
“啪”的一声，这下可好，贝壳敲碎了，碎片陷
入“肉”中，这个文蛤就这样给“报销”了。
[简评]“插”、“撬”、“甩”、“抠”、“敲”等动词构成的动作群描写，多侧面地表现出的
心理和
性格——敢于实践又不得要领，急于成功又不免冒失莽撞。
在了解了名著中动作描写的表达功能后，我们就可以进一步学习动作描写的多种技法。
一、综合法。即把动作描写与语言、心理等其它描写有机结合，取得最佳表达效果。
红梅枝上
正开着花，清香一阵一阵地送到他?觉慧?的鼻端。他伸手折了短短的一小枝，
拿在手里用力折成了几段
，把小枝上的花摘下来放在手掌心，然后用力一捏，把花瓣捏成了
润湿的一小团。他并不知道自己在做什
么。可是他满足了，因为他毁坏了什么东西。他想有
一天如果这只手变大起来，能够把旧的制度像这样地
毁掉，那是多么痛快的事。
——巴金《家》
简评?折揉红梅的动作与心理
融合着写，借景写人，以小喻大，既表现出觉慧对窒息生
命的旧社会的愤恨，也微露出未经生活风暴洗礼
的觉慧的性格中单纯、幼稚的一面。
二、特写法。运用细致笔调使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。
老头儿放下了钓
丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，
同时使出全身的力气，比他刚才
所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼
腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一
个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，
于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重
量推到里面去。
——海明威《老人与海》
简评?把笔墨集中在处于特定时
空的鱼叉上，“举”、“扎”、“靠”、“推”等动作构成精彩
的特写镜头，使人从惊心动魄的搏斗中形
象地体味到人的伟力、气魄和智慧。
三、对比法。
书记官站起来，开始宣
读起诉书。„„结果他的声调就混合成不间断的嗡嗡声，听得人
昏昏欲睡。法官们一忽儿把胳膊肘倚在圈
椅的这边扶手上，一忽儿倚在那边扶手上，一忽儿
闭上眼睛，一忽儿又睁开，彼此交头接耳。有一个宪兵
好几次把刚要开口打呵欠的那种痉挛
动作压下去。„„玛丝洛娃听着书记官朗读，眼睛盯住他，时而呆呆
不动地坐着，时而全身
一震，仿佛打算反驳似的，涨红了脸，后来却沉重地叹了口气，把手换一个放处，
往四下里
看一眼，随后又凝神瞧着宣读的人。
——列夫·托尔斯泰《复活》
简评?法官们“一忽儿”中变换动作所表现的漫不经心、草菅人命，与玛丝洛娃“震”、
“涨”、“叹”等动作所表现的全神贯注、抗争无门构成对比，读者从中读出了沙皇统治下下
层人民的
苦难冤情和法律制度的虚伪、专制。
四、特征法。精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。
在那山坡前，战经八九个
回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。„„那呆子
道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪
出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆
棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤
嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。
但留半边耳朵，听着梆声。
——吴承恩《西游记》
简评?“一溜”、“不分好歹，一顿钻进”、“一毂辘睡倒”等动作描
写只能属于猪八戒，
其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。
„„忽然，当刽子手的
助手正要执行夏赫莫吕的漠然的命令的时候，他?加西莫多?跨过
花楼的栏杆，用双脚、两膝和两手抓住
绳子，接着人家看着他滑到了教堂正面，好像沿着玻
璃窗滑去的一滴雨水，用一只从屋顶跳下来的猫儿的
迅速姿势，跑向那两个行刑助手，用他
巨大的拳头把他们打倒，一手抱起吉卜赛女郎，就像一个孩子抱起
他的洋囡囡似的，一闪便
跳进了教堂„„
——雨果《巴黎圣母院》
简评?连用“滑下玻璃窗的一滴雨水”、跳下屋顶的“猫儿”，抱起洋囡囡的“孩子”等
三个喻体描写加
西莫多抢救艾丝米兰达时动作的敏捷、利索和果敢，令人难忘。