3. （父亲）“神情凝重，既像是沉思，又仿佛是陷于无限的痛楚之中。”这是对人物 的描写，从中可
看出父亲的心情是
4. “看看父亲承受着疲惫和痛苦，作为儿子，我却无能为力。”这句话写出了我当时怎样的心情？



往事
冰心
父亲的朋友送我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子 里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的，
都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好 我们大家
庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨 声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣
儿小船般散漂在水 间。梗上只昭个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那～朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，
亭亭地 在绿叶间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声响了，大雨接着就来，愈下愈大。那 朵红莲，被那紧密的雨点，
打得左右摇摆。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧 了下来，
正覆盖在红莲上面........我不宁的心绪散尽了。
雨势并没减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遗拦天空下的荫庇？
1．写出近义词。
适意——( ) 遮蔽——( )
2．读文章填空。（尽量用文中的句子）
早晨，我觉得在有些烦闷是因为( )；仍是不适意是因为
( )；我不宁的心绪散尽了，是因为( )。
3．请找出文中点明中心的句子，用“ ”在文中画出。
4．你是怎样理解“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”这句 话的？


5．请用“ ”画出文中描写红莲的句子，用“ ”画出文中描写荷叶的句子。
6．作者为什么把自己比做红莲，把母亲比做荷叶？


膝下有黄金
他36岁时，是北京的一所名牌高校的博士生导师。他在接受我的采访时说“别的 没什么好说的，我只跟你讲
一个小故事，也许对读者还有一点益处。”
他说——
我 的母亲是我7岁那年去世的，继母来到我家的那一年我11岁了。刚开始，我不喜欢她，大概有两年的时间
我没叫她“妈”，为此，父亲还打过我。可越是这样，我越是在情感中有一种很强烈的抵触情绪。然而，第一次 ，
喊她“妈”，却是我第一次也是唯一的一次挨她打的一天。这天中午，我偷摘人家院子的葡萄时被主人 逮住了。主
人的外号叫王胡子，我平时就特别（畏惧恐惧）他，如今在他跟前犯了错，我吓得浑身直打哆 嗦。王胡子说，今天
我不打你，你只给我跪在这里，一直跪到你父母来领人为止。听说要我跪下，我的心 里确实很不情愿。
王胡子见我没反应，便大吼一声：“还不给我跪下！”迫于他的（威力威慑），我 战战兢兢地跪了下来，这一幕，
恰巧被我的继母给撞见了。她冲上前，一把将我提起来，然后，对王胡子 大骂：“王胡子，你简直是个王八蛋”平
时一个没有多少语言的性格内向之人，如此（震撼 震怒），让 王胡子这样的人也不知所措。我也是第一次看到继母

性情中的另一面。回家后，继母用尺 子狠狠地抽打了我的屁股，边打“你偷摘葡萄我不会打你，哪有小孩子不淘气
的但是，别人让你跪下，你 就跪下你知道吧！膝下有黄金，膝下有黄金呀！像你这样，将来怎么成人？将来怎么成
事？继母说到这里 突然（抽泣哭泣）起来，我尽管只有13岁，但继母的话在我心中还是引起震撼，我猛地抱住了
继母的臂 膀，哭喊道：“妈，我以后不这样了。”
这个小故事似乎只是我情感中的一个细节，但随着我年龄的 增长，它渐渐成了我生命的主题。“膝下有黄金”，
继母的话一直深刻地影响着我，一个人，只有捍卫自 己的尊严，信念才不会缺失，人生的阵地才不会陷落。
1．语文学习讲究的是用词准确，
你认为短文括号里哪个词更符合短文的意思？把你认为正确的词打“√”。
2．请把你读了这篇文章之后最想问的问题写在下面的横线上。要求句子写完整。


3．读了这篇短文，你感觉作者的继母是个什么性格的人？（提示：抓住重要故事情节以及关键词来证实 ）。

4．用简短的语言概括这个故事的主要内容。


5．为什么继母要打“我”，她教育了我一个什么道理？


6．读了这个故事你想到了什么？谈谈你的见解？




宽容是金
2004年8月23日，雅典奥运会男子单杠决赛正激烈地进行着。 俄罗斯名将涅莫夫以几个( )腾空
抓杠的高难度动作征服了全场观众。场内不断地响起热烈 掌声。但他在落地的时候，出现了一个小小的失误—向前
移动了一步，裁判只给他打了9.725分。
此刻，全场观众站了起来，挥舞手臂，不停地喊着“涅莫夫”“涅莫夫”，用持久而响亮的嘘声，表达对 不公平
的裁判的愤怒。虽然下一个出场的美国选手保罗·哈姆早早做好准备，由于观众大哗，决赛不能( )进行下去。
面对着这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来，朝着向他欢呼的观众挥 手致意，并作出了一个深深的鞠
躬，感谢他们对自己的支持。可是，观众仍对不公平的裁判表示愤怒。
面对如此巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫打了9.762分。可是，这个分数( )未能平息观众的不满，
( )使嘘声再次响成一片。
这时，涅莫夫想： 。于是他重新回到 赛场上，举起右臂向观众 致意，并再次深深地鞠了
一躬，表示感谢。接着，他伸出右手做一个闭口的手势，然后将双手下压，劝慰 观众保持冷静，原谅裁判的不公平，
给保罗·哈姆一个安静的比赛环境。
涅莫夫那非凡的人格魅力和宽广胸襟，使中断了十几分钟的比赛能进行下去。
在 那次比赛中，涅莫夫虽然没有拿到金牌，但他仍然是观众心目中的“冠军”：他没有打败对手，但他以自己
的宽容征服了观众。真可谓宽容是金。
涅莫夫的宽容值得称道。在生活中，难免出现摩 擦、不快和委屈，我们不能以针尖对麦芒。因为怨恨就像是一
只气球，越吹越大，最后会膨胀到无法控制 的地步。为了减少不必要的摩擦和怨恨，大家都应该尽量克服自己，得
饶人处且饶人。要不念旧恶，不计 新怨，能宽容时就宽容。
1.根据短文的内容理解词语。
(1)在第④自然段中，“这样的情景”指的是
(2)在第⑨自然段中，“气球”指的是
2．按要求填空。
(1)用“续”组成词语，并从中选出两个分别填在第②一③自然段的括号里。
(2)从下面的关联词语中，选择合适的填在第⑤自然段的括号里。（ ）

假如„„就„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„
(3)联系上下文，在第⑥自然段中的横线上写出合适的语句。
3．按要求画语句。
(1)用“ ”画出涅莫夫赢得了全场观众“热烈掌声”的原因的语句。
(2)用波浪线在第⑨自然段中画出具体解释“得饶人处且饶人”的语句。
4．就第⑧自然段内容，提出一个你感兴趣的问题。
5．写出第④自然段的意思。
6．回答问题。
(1)短文围绕“宽容”讲了一件什么事？


(2)从最后一个自然段，你体会到了什么？





二、寓言故事
长成一颗珍珠
很久很久以前，有一个养蚌人，他想（培养 养育）一颗世界上最大最美的珍珠。
他去 海边沙滩上挑选沙粒，并且一颖一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌
人从清晨问到黄昏，他都快要（绝望 失望）了。
就在这时，有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光 雨露 明月 清风 甚
至还缺少空气 只能与黑暗 潮湿 寒冷 孤寂为伍 不值得 可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。
斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成了一颗晶莹 剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，
却（依然 竟然）只是一堆沙粒，有的已风化成土。
如果说世上有“点石成金”术的话，那就是“艰难困苦” 了。这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着，当走
过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现 ，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。
1．将括号里不恰当的词语划去。
2．给第四自然段中没有标点的地方加上标点。
3．读文章完成填空。
一颗沙要 ，甚至 只能与 为伍，才能成
为 。
4．“如果说世上有‘点石成金’术的话，那就是‘艰难困苦’了。”
这句话的意思是说： 。
5．这则寓言故事告诉我们的道理是： 。

小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块（坚强 坚硬）的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大
浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭你那点力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说 不信 我
俩比比看 你把河边的石头打个洞 我滴穿这块石头 九百九十九天以后 看看是怎样的（结果 后果 效果）“容易！
容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着呐， 别说能给
石头打个洞，就是把石头（毁灭 销毁 摧毁）也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈， （辛苦 辛
勤 辛劳）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋„ 九百九十九天过去了，小
水珠便找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了。银色的小圆洞还透光 呢!”
大浪一听，着急了，赶紧使出全身力气，“哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1．用“／”划掉( )里不恰当的词语，保留恰当的。

2．给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。
3．将短文分为三段。并概括出每段的段意。




4．文中第一自然段里大浪对小水珠说话时的神态属于哪一种，请在()里打上“√”。
①虚心( ) ②藐视( ) ③高兴( )
5．用“ ”将文中描写内心活动的句子划出来。
6．“哗——哗——哗——”破折号表示( )。
7．这篇文章采用了 的修辞手法写的。
8．学习这篇短文后，你明白了什么道理？




三、写人阅读

地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩
子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆 黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说
的一句话：“不 论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我< br>的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲 双眼直直
地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我?”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩 子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头：“儿子
在等着我。”
挖了8 小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，
到处都是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”
儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”儿子告诉 同学
们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起 ！
“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学，都活着，我们都在教室的 墙角，房顶塌下来架了个大三
角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊： “这里有14个孩子，都活着!快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个
安全的小出 口开辟出来。
父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！”
“不 !爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在—起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一
起。” 这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1. 用横线画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是什么？


2.文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别的同学出去吧！”可以看出儿子具有 怎样的品格？

3.“在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。” 中的“冲”可以换成“跑”
吗？写出你的理解。



4.用曲线画出总领全文的句子

5.“不论发生了什么，我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次？这样写有是你么意义？


6.地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采取这种行动？写这位父亲 ，为什么还
要写其他的父母？



7.写出下例词语的近义词
安顿（ ） 昔日（ ） 叹息（ ）



陈嘉庚教子
亥革命后，爱国华侨陈嘉庚先生从新加坡回到厦门。他（ ）下轮船，（ ）谢退迎接他的人 群，独自一人
去集通银行审查账目。当他查阅到儿子阿国生活费的账目时，不由皱起了眉头，急忙叫人把 阿国找来。
陈嘉庚劈头就问:“阿国，你是不是嫌我每个月给你8块银元的生活费太少了？”
阿国点了点头。谁知陈嘉庚却生气地说：“好啊，你一个中学生，每个月8块银元还不
够花。集美师范的穷学生，每个月4块银元的助学金却能节省一半寄回家去。你真会花钱啊!”
阿国辩解说：“可你……你已经有几百万钱财……”
陈嘉庚一听更生气了，他用拐杖指着阿 国说:“不错，我已经有了400万钱财了，我完全可以盖起豪华的别墅，
养起大批奴婢。可是，我的钱 是取之于社会，要用之于社会。我自己不敢乱花，也决不让子孙挥霍！”
“挥霍？”阿国低声说。
陈嘉庚把账簿摊到阿国面前，厉声说:“怎么不是挥霍！你好大 的胆，竟敢在集通银行支领10块银元。我已经
通知帐房，自下个月起从你的生活费中每月扣回2块银元 ，5个月还清。”
阿国原先以为父亲这次回来，能多给点钱花，没想到父亲卡得这样紧。他满肚子 委屈地说:“爸爸，你也太……”
“太什么？大小气了、太认真了？”陈嘉庚压住心中的怒火说:“为 了使你懂得人生要奋斗，不能坐享其成，我
对你就要小气，就要认真。”说完，他气冲冲地走出门去，把 阿国一人撇在房问里。
陈嘉庚走出去好久，阿国才抬起头来。这时，他惊奇地发现，集通银行的叔 叔们特地为爸爸布置的那些豪华家
具全不见了，房间里的摆设仍旧是一张旧木床，一顶旧蚊帐，就连爸爸 从新加坡穿回来的那双皮鞋，也打上了补丁。
看了这些，他的脸“刷”地红了起末，惭愧地低下头来。
从此，阿国（ ）勤俭朴素，（ ）十分用功读书。后来，他成了陈嘉庚先生事业上的一个好帮手。
1．给（ ）里填上适当的关联词。（2分）
2．请写出第④自然段中两个省略号的不同用法。（2分）
第一个省略号表示：
第二个省略号表示：
3．你怎么理解第⑤自然段中画横线的句子的意思？请把你的理解写下来：（2分）
4．读读文中描写陈嘉庚先生的语句，想想他是个怎样的人？请写下来。（2分）
5．这是一篇记事写人的文章，你认为故事的起因是： ，经过

是 ，结果是 。
（3分）


三、写景类文章阅读

知识梳理：
一、写景类文章：
写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风 景画,阅读此类文章要
注意四点:
了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。
写景的文章一般有如下三类:
一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；
一类是描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》；
一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序：
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明了作者的描写 顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：
按空间顺序写。如从上 到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到
中间或从中间到四周等
按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚
按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
按景物的不同类别来写。 如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、
雾、阳光、草地等景物，层次分明 。
三、理解写景文章的层次：
写景文章在结构上一般有这样两种：
一是 总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林
山水》就是先 总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。
二是 移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化，或
者是随着游览 顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景
变了；或者是观察 点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”
“林” “花” “联想木材” “联想兴国安邦”。
四、体会写景文的思想感情：
无论是哪类写 景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、
拟人等方法来抒发自 己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，
感染读者，文章字里行 间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴
安岭的景物特点和作者的联 想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅
读写景文章应把握的重点。
一、积累与运用：
1. 连线。

①三人行，必有我师焉。 勤奋
拳不离手，曲不离口。 多练
好学深思，心知其意。 多思
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 多问

②赤日炎炎 春 露似珍珠月似弓
红叶似火 夏 草色遥看近却无
粉妆玉砌 秋 映日荷花别样红
鸟语花香 冬 千树万树梨花开
2. 下列成语中字形完全正确的一组是（ ）。
A. 抑扬顿错 阴谋诡计 置之不理 气急败坏
B. 恼羞成怒 崇山峻岭 焕然一新 完壁归赵
C. 声名狼籍 高瞻远瞩 惊涛骇浪 无微不至
D. 好意难却 屡教不改 一丝不苟 万丈深渊
3. 下列“川”有一项与其他三项意义不同，请选出来。（ ）
A. 川流不息 B. 高山大川 C. 一马平川 D. 百川归海
4. 下列反义词搭配不恰当的一组是（ ）。
A. 美丽——丑陋 B. 紧张——傲慢 C. 成功——失败 D.聪明——愚蠢
5.带点字的意思相近的一组是（ ）。
A. 震耳欲聋 翠色欲流 B. 漫不经心 水漫金山 C.四通八达 流畅通顺
．．．．．．
6.下列句子中应填入的关联词语，正确的一项是（ ）。
他设计的实践活动方案， 得到了同学们的赞同， 得到了老师的赞同，
这个方案切实可行。
A. 不但 而且 因此 B. 不是 而是 那么 C.不是 就是 因而 D.既然 而且 因为
7.下列句子中，没有语病的一句是（ ）。
A. 我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B. 止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化钠等配制而成。
C. 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
D. 在这次活动中，我们受到了深刻的教育。
二、阅读短文：
（一）
迷人的海滨的夏夜

这是一个迷人的海滨的 夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红
色，它比天空的景色更壮观。当 一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，
滚动着，使人赞叹。
夜 幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高
而远的天空 中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的
明灯。
夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌
蓝的海 面上，像一串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
8. 这篇短文是按 顺序写的，表示顺序的词是： 、 、 。
9. 第四自然段写的景物是 、 、 。

10. 找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。



（二）第一场雪
前天，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息；昨天，从辽 远的西伯利亚来的寒流就侵入了
胶东半岛。
前些天暖和得如同阳春三月。昨天一清早，天气 骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽
的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分， 风停了，就下起了鹅毛般的大雪。
这是入冬以来的第一场雪。
雪纷纷扬扬，下得很大 。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天
空中飘落下来。地面上一会儿就 白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往
下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔 咯吱一声响。
大雪整整下了一夜 今天早晨 天放晴了 太阳出来了 推开门一看 嗬 好大的雪啊!
山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的雪 万里江山 变成了粉妆玉砌的世界
落光了叶子的柳树上挂满了毛 茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松
松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来， 树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑⒀似
的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光， 显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声 。一群群孩子在雪地里堆雪
人，掷⒄雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻
死一部 分越冬的害虫;融化了的水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时
的大雪，一 定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬
天“棉被”盖 得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒
头睡。”
11. 给划线的句子加上标点符号。
12. 第二自然段按 顺序写出了 的景象。
13. 这第一场雪的特点是：
14. 作者由第一场雪想到了什么？

（三）游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假同妈妈一起回家 乡，我有幸游览
了乐山。
清晨，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘船沿江而下，过青 衣江、岷江、大渡河三江汇合处来到
有中流砥柱之称的乌龙山。
乌龙山四面环水，孤 峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人称赞着：“何
处悄来缥缈峰，独立江心江 四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。”
我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍 翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不
觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣门正中高 悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，
显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和 方丈室等。这些建筑结构严谨，庄严雄

伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶 猛，一个严谨，一个威武，一个神气。天王手拿擒
妖宝物，个个魁梧高大，形态庄严。寺中烟气弥漫，烧 香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物 古迹丰富，历史名人题
咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来就有“天下山水 在蜀，蜀之山水在
嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈着下，奔腾的江水不时地冲击着山石， 十分壮观。
顺着凌云栈着，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像。佛像 依凌云山西壁
凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚背就可坐 百余人。如
今，大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐一千一百 多年了。
大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精 细，
充分显示出我国古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。
夕阳红着脸儿， 慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景尽收眼底。
我为祖国有如此光辉灿烂 的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。
15. 解释下列词语的意思。
络绎不绝： 美誉：
16.为了表达 的心情，作者
选择了乐山风景 、 、 、乐山大佛四处景观介绍给大家。
17. 用直线在文中划出“我”观赏“乐山大佛”的感受。
18. “乐山大佛”形体 、“年龄” 、神态 。
19. 用曲线在文中画出交代作者游踪的句子。
20. 本文是按照 顺序写的，和我们学过的 都是描写旅行
见闻的 。（游记 记叙文）


五、说明文阅读训练
开发太空资源宝库
①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。 目前研究已经知
道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，
资 源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。
②高远的位置 、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的
极其宝贵的资源。
③也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前 一点大的
地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小”。我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地
遥 感卫星，促进了人类社会的进步。
④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地 球引力的存在。而在太空中航天器

里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定 。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，
比重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对 人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的
生长与培养是十分有利的。
⑤我们每天呼 吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐
渐成为真空。地球表 面的大气层中，每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙
空间，纯净无污染， 每立方厘米只有0．1个氢原子。
⑥另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层 如同一张天幕，遮去了部分阳光，这
张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射 ，如银河宇宙线、大阳电磁辐射
等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从 中会产生更有价值的新物质。
⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究 新材料、新工艺、新的微生物
制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。
1、文章第④段中的“奇特环境”是指 ，它对人类从事， 是很有帮助的。
2、文章第⑤段运用了 、 的说明方法，第⑥段运用了、 、 的说明方法。
3、外层空间有哪些可供人类利用的资源？
4、从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整?为什么?
5、下列选项中不符合文意的两项是（ ）
A．研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。
B．人类利用外空资源进行了许多有益的探索，但至今还没有取得实际成果。
C．外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。
D．太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。


地球 上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的地区，现在它的真面目已渐渐地给探险家揭开了。
< br>北极气候之所以特别寒冷，这是由于地轴倾斜，使那儿永远受不到正射的缘故，而且由于同一原
因 ，北极只有夏冬两季。在冬季的半年里，天气很冷，气温在冰点以下。这时候(偶然 可能 突然)也
会 出现微弱的阳光，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季是一片昏黑的，而到了夏季又刚好相反了。
整季 里斜射的阳光总是（照耀 闪耀 闪烁 ）着，平均气温在华氏36度之间。这时，成千上万的海鸥
都飞 来了，它们在海岸的岩壁上作巢，许多海欧，雁儿、鸠鸟、北极熊
北极虽然寒冷，但是也有繁花似锦的时 候。每年夏季，草原上处处绿草如茵，百花竟放，他们大
多色泽鲜明，惹人喜爱。光是有花的植物，就有 几百种。(可怜 可惜可叹)这种现象，每年只有在六月
至八月，我们才可以欣赏到。北极的动物不只是 种类多，而且数量惊人。陆栖的动物很多，最普通的

是北极牛、驯鹿、狼 、狐、兔等；海栖的动物很多，有北极熊、海豹、鲸鱼、海象等——它们都是爱
斯基摩人的主要粮食。北 极的天空还有一种(奇异 奇特 奇怪)罕有的现象，那就是北极光了。这种北
极光，色彩缤纷，灿烂夺 目，它的形状动荡不安，有时像一条银光的带子，横跨天空：有时帘幕或挂
屏；有时又闪烁着，像流星般 (掠过 划过 飞过)。这种千变万化的奇丽动人的景色，只有在北极的晚
上，才可以欣赏到。
1、把文中括号里不恰当的词语划去。
2、北极陆栖的动物有 北极海栖的动物有 ，北极主要生活
着人。
3、画线的一句话从文章结构上考虑，是一个句，其作用是
4、本文是从哪几个方面介绍北极风光的？

5、通过阅读本文，你了解到北极有哪些特点？



神奇“鱼医”
在浩瀚的海洋世界里，鱼类也有自己的医生，这里所说的鱼医不是我们人类，而是一种小鱼。
“鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的嘴巴，为病鱼清除
细菌和坏 死的肉。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴（yáo）美餐的。
说来颇为 有趣，病鱼与“鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝
下、尾朝上，笔直 地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里
去，吃掉其坏死的组织 。也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉。据海洋学家考察，这种事情是不会
发生的。即使是遇上敌害， 病鱼也不会匆匆将鱼医吞之，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。总
之，病鱼决不让鱼医受到伤害。 由此可见，鱼类中鱼医是不可或缺的，只要有鱼医在，病鱼就能得到
及时救治，患病致死的现象大大减少 。
鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至会出现排队候诊现象。一遇这种情 况，
鱼医也会（ ）、撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病鱼也常常（ ）地把它拦
住，（ ）之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。
说到 这里，或许有人会怀疑其真实性。这并不奇怪，海洋学家们也颇感疑惑。为了证实鱼病是否
真的由鱼医治 好，他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果前往求医的病鱼大大减少。更令人惊
讶的是鱼医失踪1 0天后，该水域的很多鱼都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这
是因为鱼类无时无刻不 在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀，随时都能患病。加上鱼类间并不那么文
明，争斗的事常有发生，受 伤在所难免。如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。
在鱼类中约有50种鱼是鱼医，他们夜 以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”通常设
在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水 域或沉船残骸（hái）边。鱼医治病的速度快得令人难
以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医 治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病
鱼。
1、根据所给解释从文中找出恰当的词语。
（1）门口或庭院里像市场一样，形容来往的人众多，非常热闹。 ( )
（2）日夜不停，加紧工作或学习。 （ ）
（3）令人难以相信。 （ ）
2、将下面成语还原至文中括号内。

前呼后拥 无可奈何 勃然大怒
3、文中划线句中的引号的作用是____________________ _________________
4、本文采用了哪些说明方法？试举例说明。（不少于两种）
______________ __________________________________________________ _______________________
_______________________ ____________________
5、海洋中没有鱼医会发生什么事情？
________________________ __________________________________________________ _____________
_______________________
6、短文以“神奇‘鱼医’”为题，你从哪些方面看出了鱼医的“神奇”？
________ __________________________________________________ _____________________________
_________________ _____________
六、状物阅读之植物篇
一、状物
（一）基本知识：
状物，就是 把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”
指的是侧重于状物的 文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。如《长城》一文就是
“状静物文”，它介绍 了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形
特点、飞行特点、停歇特 点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
所以，阅读此类的文章， 我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。我们今天主要讲的是植物类阅
读技巧。
（二）状物阅读之植物
植物世界是一个庞大复杂的生态系统，占据了生物圈面积的大部分 。而植物文阅读指的就是阅读
文章写植物的，如花草树木等，都属于植物范围。而阅读此类文章应从哪里 下手呢？
1、弄清所写的是什么植物，一般在文章标题或开头都会清楚明白告诉读者所写的是什么植物。 < br>2、弄清所写植物的各个组成部分、总所周知，植物有不同的部位，根茎叶花果等，不同的部位
有 不同特点。
3、弄清所写植物的描写顺序，从整体到部分还是从部分到整体，从下到上，还是从上 到下，从
左到右还是从右到左，从远到近还是从近到远等，从各个不同方位分析所写植物。
4、分析所写植物的外在与内在，世界上没有两片完全相同的叶子。因此，外在方面不同的植物
有不同 的特点，同一植物也都有各自的个性，可以从植物的形状，颜色，姿态等去分析。而植物的内
在就是植物 的象征意，象征意义一般是世人所赋予的，如小草坚韧，菊花高洁具有隐居象征，莲出淤
泥而不染，松树 挺拔等。分析清所描写植物的特点，有利于我们更好的把握作者的思想感情。
5、分析作者的感情 写作目的，一般写植物，都是作者想表达一定的思想感情，即借物抒情，而
这思想感情一般和世人所赋予 的植物象征意义有关，作者对此植物的褒贬等。而作者的写作目的也随
着感情的体现而显现出来。
6、体会领悟描写的修辞手法，表现方法。
（三）题型：
1、概括植物特点
2、表达作者感情
3、关键字词句的理解
4、仿写
5、比较不同植物的不同品质
（四）练习

梅花赞
梅花确实是不平凡的花，我赞美它！在寒风刺骨的严寒，我独自走在公园的小路上，只 见一株梅
花怒放着。它，开得那么奔放，开得那么坚决，那么痛快！它的枝，直挺挺地向外伸展，对抗着 西北。
它的花饱满、奔放、朴素、不修饰、不渲染．．，却格外美丽！它是对着严寒庄严宣战的勇士。

梅花虽然不及牡丹那么富丽，秋菊那么娇挺；虽然没有杨柳婆娑的姿态，没有龙爪槐那样 屈曲盘
旋的虬枝，却拥有桃花的颜色，菊花的性格，松竹的风姿；虽然没有玉兰那股清香，却洋溢着浓郁 的
战斗气息！它不但蕴藏．．着诗情画意，被人誉为“冰雪遍天涯，红梅雪上花”， 而且还有着一副 凌
寒傲骨，一阵西北风吹过，别的花枯的枯了，谢的谢了，花落花飞，再见它们的容貌，只有等待来年。
但在这百花凋零的寒冬，梅花却先天下而春，热情奔放，不畏严寒，不折不挠，给大地增添了无限生机。这些，哪种花能相比？只有松竹才能和它媲美。 梅花确实是不平凡的花，它有顽强的生命力，
在寒风刺骨的严冬，不折不挠，仍旧开出鲜艳的花朵，和我国英勇的人民相像。我赞美梅花，因为它
不 但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更生
的精神 和意志。
梅花是不平凡的花，我高声赞美梅花！
1．给上文加点的词注音： 渲染_____________ 蕴藏_____________
2．本文的抒情线索是__ ______________________________________
3．梅花的外部形态美体现在：________________________________ 梅花的内在气质美体现在：
________________________________
4．文中画横线的语句运用了____________和____________的写作方法。
5．“我”为什么赞美梅花？（用原文回答）
6．梅兰竹菊被人们誉为

北国丁香
①忽如一夜春风来,千 树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，
绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨 的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交
相辉（映 印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
②丁香的花小如丁，数不清的小花汇 到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远
远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走 过来的人以张力，以热情，以想象。
③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步 街头，往往是还没有看见花，香
气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己 的未来。
④丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
⑦丁香 花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香
的深情，更在于 丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，
（坚 艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄 娇）娆。
⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。
⑩哈尔滨是丁香永久的家园。
1、在正确的字上打“√”：（4分）
交相辉（映 印） （裁 栽）培
（坚 艰）韧 （骄 娇）娆
2、写出下列词语的近、反义词：（4分）
近义词： 思恋——（ ）
挚爱——（ ）
反义词： 短暂——（ ）
繁茂——（ ）
3、从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。（2分）
4、把下面的句子改成反问句：（2分）
哈尔滨是丁香永久的家园。
____ __________________________________________________ _____________
5、读全文，按要求在文中画出下列句子：（6分）
（1）用“_______”画出描写丁香花形状的句子；

（2）用波浪线画出描写丁香花颜色的句子。
（3）用双横线画出描写丁香花香气的句子。
6、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花 如云，花如霞。”这句话中把丁香花比作_____________，
通过这个比喻写出了 。
7、哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？（2分）








读书的好处



1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根