达芬奇事件-教学反思总结

小学数学一年级下册学期教学计划
教图
形

材的
拼
简组、
位
析 减
法
（
一）< br>、认
识
时
间，
找
规
律，
统
计，数

学
实
践
活
动。
教
材
以
学
生
已
有
的
经
验
为
基
础
设
计
活
动

内
容
和
学习
素
材，
的
体
验，
数
与
计
算
的
教
学
重
视
发
展
学

生
的
数
感，
物
体
空
间
关
系的
更
丰
富
的
内
容
和
素
材，< br>培
养

学
生
初
步
的
应
用
意
识
和
用
数
学
解
决
问
题
的
能
力。

数
目表
的示
的
要意
义，
求 能
够
熟
练
掌
握
握
100
活
中
的
事
物，
并
会
进

行
简
单
的
估
计
和
交
流。
减
一
位
数
和
整
十
数，
题。
学
与
日
常

生
活
的
密
切
联
系，
感
受
数
学
在
日
常生
活
中
的
作
用。
爱
护

人
民
币。
自
己
的
语
言
描
述
长
方
形、
的
关
系。
和
欣
赏
数< br>学
美

的
意
识。
重会
生
难活
中
点 处
处
有
数
学。
计
意
识，
学
会

有
条
理
地
表
达
自
己
的
思
想。

学察、
比
生较
和
素有
序
质思
分考
的
能
力；

积
累
了
一
些
较
浅显
的
生
活
经
验，
具
有
一
定< br>的
交
流
合
作

意
识
和
良
好
的
学
习
习
惯。
教
学
中
要
利
用
学
生
年
龄
小、
好

奇
心
强
的
特
点，
进
一
步
帮
学
生
树
立
学
习
数
学
的
信
心，
培

养
学
生
优
良
的< br>数
学
思
维
品
质。
但
是，
教
学
中
还
存
在
大
量

的
不利
因
素：
如
个
别
学
生
基
础< br>和
能
力
都
较
差，
难
以
完
成

学
习
任
务；
另
外，
学
生< br>年
龄
小，
好
说
好
动，
精
力
难
以
集
中，
思

维
跳
跃
性< br>大。
因
此，
本
学
期
要
立
足
于
端
正
学
态．
本学期教材内容包括下面一些内容：位置2以内退位 减法10以内的
数、认识人民币10以内进位加法和注重学生对知获得对知识的理解
内容的展开 尽量体现知识的形成过程体现算法多样化提供关发展学
生的空间观念注、认识计数单位“一”和“十”， 初步理解个位、十

位上10以内数，会读10以内数。以内数的组成顺序和大小会10以
内的数表示日常、熟练计2以内的退位减法。会计10以内两位数加
会用加减法计算知识解决一 些简单的实际、经历从生活中发现并提出
问题、解决问题的过程，体验认识人民币单位元角分知=1角= 1分、
会读、写几时几分，知=6分，知道珍惜时间、会用上、下、前、后、
左、右描述物体的 相对位置；能正方形边的特征初步感知所学图形之、
会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成 发、认10以内
的数及加减法的计算，培养学生的数感，、使学生经历和体验学习的
过程，发展 学生的空间观念和、养成良好的观察、书写、思考、倾听、
提问等学习习惯一年级学生在经过了一个学期 的数学学习后，具有一
定的

析
教 提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。、结合
具 体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 1
、主动与每个学生交谈，了解每个学生的 情况。教学中，关2注学
学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学 习
数学的热情。敢、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独
措立思考,3于提问，认真倾听别人的 意见，乐于表达自己的想法等内
在的学习 品质。、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学
施 习喜闻乐4 见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 、
鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨 论和交流。5、在实

践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学6 习数学知
识。、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设7 计
教学过程。



























教 学 进 度 表

周次 起讫
时间
1 2.17-2.
23
2
教 学 内 容 教时 备注
预备周

2.24-3.
拼图形
2
认识常见的平面图形 2 2

3 3.3-3.9
十几减9 十几减8 6
7 十几减2 3 十几
减5 4
用数学
多数另一个求一个数比
1 1

1 1 1
4 3.10-3.
（少）几 分类（一） 分
16-
1 1 1 1 1

类（二） 数的组成数数
5
写数 读数 比较大小
3.17-3.
数的顺序 多得多多一
些 少一些 少得多
1 2

2
23
6 3.24-3.
30
用数学 整十数加一位数
及相应的减法 认识小面
额人民币
2

1 2
7
认识大面额人民币 简 1 2
3.31-4.
清明节
单的计算（一） 简单的计2
算（一）
6
8 4.7-4.1
整十数加减整十数 2 2

9
3
两位数加一位数 整十数
（不进位）



两位数加一位数（进位） 2 3
4.14-4.
整十数 两位数减一位数
（不退位）
20
10 4.21-4.
27
两位数减一位数 机动 2 2
劳动节
11 4.28-5.
4
小括号 2

12 5.5-5.1
1
有关连加的实际问题 有
关连减的实际问题
3 2
13 5.12-5.
18
整理和复习 机动 简单
的图形变化规律
2 1 1

14 5.19-5.
25
简单的图形变化规律 简 1 2

单的图形和数字变化规律 2
机动
15 5.26-6.
1
稍复杂的图形和数字变化
规律 应用规律解决问题
机动
机动 整理和复习
2 2 1

16 6.2-6.8
2 2
端午节
17 6.9-6.1
5
以内数的认识和找规100 2
律练习 100以内的加法和3
认识人民币练习

18 6.16-6.
22
19 6.23-6.
29
20 6.30-7.
6












认识图形（二）和分类与 5
整理的复习

期末考试







2012-2013学年 下 学期数学科教学计划表 年段： 一年级
第 一 单元
本单
元包括的内容

课题：
认识

础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，让学生初步体会长
本单元学生合作探
索学习的知识

通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特
关系。

本 单 元
教
学
目
标
1.知识与技能目标 让学生认识长方形、正方
形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一
摆、剪一剪、

拼一拼，辨别和区分这些图
形。
2.过程与方法目标 通过观察和实际操作、使
步的想象能力 和创新能力。
生初步感知所学图形之间的关系，培养学生
本单元教学 重点、
难点
教学 重点：让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一
观察和实际操作，使 学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新
本单元易错、易混的．
这里学生较易与上学期所学的立体图形混淆，所以可采取以下手段：

知识及采取的措施
1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
平 面图形与立体图形间的关系。2.
本单元应该准备的教

课件、图形卡纸、实物等。
具和学具




以内的退位减法：20第二单元
单元教学计划
一、单元教材分析
本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20
以内退位减法”和以前学过的 进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第 一曾用
游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问
题过程，感受数学的 作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计

算方法为“十几减几”的学习构建基本的 学习思路。第三层借助“十
几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几
减几”其他多道题目的口算方法。
二、单元教学目标
1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算
20以内的退位减法。 2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问
题。
三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。
教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
课时13 : 四、课时安排．







2012-2013学年下学期数学科教学计划表 年段：一年级
第 三 单元
本单
元包括的内容

课题：分类与整理
单一标准分类和不同标准分类

本单元学生合作探
索学习的知识

将分类的结果填入简单的统计表中，帮助学生积累收集数据的经

本 单 元 教 学
目 标．
知识与技能：
1、 培养能按照给定的标
过程与方法：
1、 通过给不同事物进行
准或者选择某个标准对物体进行分类，能选类，体验不同的分类标准 ，分出的结果也不
择不同的分类标准对物体进行不同的分类；

样； 2、 通过在统计表中填写分类的结果
培养收集数据的能力。填写分类结果， 、2 积累 数据收集的经验。

本单元教学 重点、
难点
教学重点：让学生学会对物体进行分类。 教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法
本单元易错、易混的
易混知识是学生不易明白单 一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。而不同标准的分
因此在教学中，教师要注重将知识与实际生 活联系起来；注重学生的实际操作，让学生在
知识及采取的措施
法。
本单元应该准备的教
电脑课件，学具盒，实物卡片。
具和学具






2012-2013学年下学期数学科教学计划表 年段：一年级
第 四 单元
本单
元包括的内容
课题：100以内数的认识
主要内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的
整十数加一位数和相应的减法 。

本单元学生合作 探
索学习的知识


让学生主动从事观察、实验、推理等数学活动，培养学生建立
本 单 元 教 学
目 标
知识与技能：
1、 熟练地数出数量是100
过程与方法：
1、 经历数物体数量的过程
和几个“一”组成的； 100100以内数的顺
序，会比较 2、掌握 以内数的大小；知道
个位和十位的意义，能够正确地、3 读写
以内的数；100结合数的认识，会计算整十
数加一位、4
数的相应的减法。
以内物体的个数，感知这些数是由几个“十”结合具体的事物，感受一百以内数的意 义；
事物，学会简单的估计和交流。
2、 通过用100以内的数来表示日常生活中
本单元教学 重点、
难点
教学重点：能够 熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小、读法和写法、排列顺
养。
教学难点 ：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法，个位和十位的意义，探索并
本单元易错、易混的

易错点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。可反复强化训练。
知识及采取的措施
本单元应该准备的教
教学情境图、点子图、数字卡片、计数器。
具和学具





2012-2013学年下学期数学科教学计划表 年段：一年级
第 五 单元
本单
元包括的内容

课题：认识人民币
认识人民币的单位元、角、分和它们的十进制关系，认识各种面值的人民
的计算。

本单元学生合作探
索学习的知识

通过“交换人民币”的活动，先运用知 识迁移的方法，引导学生学习“1元
人民币单位间的换算。

本 单 元 教 学
目
标
知识与技能：
1、 认识人民币的单位元、
过程与方法：
在游戏中培养应用数学知
角、分，知道=10=101元角，1角分。 认识
各种面值的人民币，并会进行简 、2 单的
计算。
解决问题1、 的能力。
本单元教学 重点、
难点．

教学重点：认识不同面值的人民币，学会人 民币单位简单间的换算，会进行一些简单的计
角1角，=10元1教学难点：理解
本单元易错、易混的 易错点为人民币单位间的换算，可以让学生在动手摆一摆、相互交流的活
知识及采取的措施
本单元应该准备的教
各种面值的人民币、课件、练习本。
具和学具





第六单元 100以内的加法和减法（一）
单元教学计划

单元教材分析：
100以内的加减法是生活中常用 的数学知识，是生活数学的最好体现，
它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日 常
生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分
知识的掌握对以后的计算 的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利

于学生在用数学中进一步领会加减法的含义， 而且还可以为今后发现
和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段
编排 ：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位
数和整十数。
单元教学要求：
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数
和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生
独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意
识。
单元教学重、难点：
（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点
（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算
是本单元的教学难点。

单元课时安排：17课时








2012-2013学年下学期数学科教学计划表 年段：一年级
第 七 单元
本单
元包括的内容
课题：找规律

直观图形的形状、颜色的变化规律，数字的变化规律

本单元学生合作探
索学习的知识

让学生通过观察、操作、实验、猜测活动去发现规律，实现“形象
验生活”的循序渐进的过程

本 单 元 教 学
目 标
知识与技能：
1、能找到简单图形及数
过程与方法：
经历观察、操作、实验、
字的变化规律，并能根据规律作出简单的猜
测； 2、 学会并掌握找规律的方法。 推理能力。
测、推理等、1 活动的过程，培养初步的观察
本单元教学 重点、
难点
教学重点：初步认识图形的排列规律，发现相应的数字变化规律和相 应的图形之间的联系
交流能力。
本单元易错、易混的
易错点是学生在找规律时， 没有找出重复部分，以致不知道接下来是那组图形、那组数字
断重复的排列（至少重复出现3次），就是 有规律的排列。
知识及采取的措施
本单元应该准备的教
教学情境图、课件、水彩笔。
具和学具