苏教版一年级数学上册教学计划(含进度表)
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一年级数学上册教学计划
学情分析
一年级学生年龄小，刚从幼儿园
跨入小学的学生生活，他们对小学生活的
一切都感到陌生和不适应，单他们天真、活泼、好学，大多数人
思维活跃，学
习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，
但
是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个
学生顺利地完成本学期的学习
任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册
教学工作。
教材分析
本册教材包括
以下内容：数一数、比一比，10以内的数的认识和加减法，
认识图形，分与合，11—20各数的认识
，20以内的进位加法，用数学，数学
实践活动。
本册以基本的数学思想为主线安排教学内容
。在认识10以内的数的认识
之前，先安排数一数，比一比，分一分，认位置等内容的教学；在10以内
加
减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物
体的个数，通过
比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比
较；通过分一分，让学生接触简单的分类，
并初步感受到同一类物体有相同的
特性；通过认位置，让学生人数简单的方位，初步感受到物体的位置是
相对的；
通过分与合的数学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。质量
所体现的
比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图
形、统计等知识的重要思想方法。教
科书设置小单元，把各领域的内容交叉安
排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互
作用，便于建
构合理的认识结构。
教学目标
（一）、知识与技能
1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握书的顺序和大小，掌握
10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各
部分的名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＞”“＜”和“＝”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
（二）、过程与方法方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步对选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历
从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的
作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）情感、态度与价值观方面：
1
、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能客服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有
好学数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
各单元教学目标
1、熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握书的
顺序和大小，掌握10以内各
数的组成，会读写0--20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称
，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点
教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：10以内数的加减法，以及数概念的建立。
具体措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识形成过程，感受成
功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学
习意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强引导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上
教学进度安排
单元
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
时间 教学内容 课时
2
2
2
2
10
2
12
12
13
10
5
备注
9月1日---9月3日
9月5日--9月6日
9月7日---
9月8日
数一数
比一比
分一分
9月12日----9月14日
认位置
9月18日---9月30日
认识10以内的数
10月8日---10月10日
认识图形（一）
10月11日---10月23日
分与合
10月24日---11月20日
10以内的加法和减法
11月21日
----12月5日
认数11--20各数
12月5日---12月25日
20以内的进位加法
12月26日---1月13日
整理与复习