⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站
一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒（ ）洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人
．．
们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来
了。

⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬
重那矮 小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……

1.给文中加点字注拼音。

2.选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？为什么？



3.文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？



4.联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。



5.选文中说“胡同自此大变样了”，前后发生了怎样的“大变样”？



6.谈谈你读了本文之后的感受。




1.nán suǒ wān yán

2.不离题。写 出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是
为了与下文长衫老者的做法形 成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主
旨。

3.作者通过人物的行 为举止写出了人物的神韵。老者虽一言未发，但他关心他人、关心世
事的态度及行为影响了胡同的住户及 行人，感动了作者。

4.幸灾乐祸、麻木、无奈等。（意对即可）

5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。

6.要点：①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加
充实；②改变 现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往
往胜过千言万语。






17．

心比眼睛看见的多

马迎辉

①偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到 感人的一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母

亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对 母女上场。

②台上的女儿花样的亮丽，颀（qí）长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖 水般的眼
睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的几对选手上台
时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜
着主持人的用意 ，舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛
的视力加起来才只有0.1，她 眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还
是2.0。由于视神经萎缩，她的视力可能 永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛，清
澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意， 洒向观众，望着妈妈。

③主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心 情呢？毕竟，年轻
的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路 故
事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉
宾都 被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担
心，因为那就不是我 了。”女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的
美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺 满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，主
持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现 愿望。”说着，他望向对面的几位明
星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是在近处看看某个明星，而 是“我最想看到的是
妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福”。母亲和美丽的女儿相拥 而
泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如
何，你 一定能看到妈妈住进新房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛
看见的要多。”

④心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为心灵蒙尘，让我
们 的眼睛看不到生活的美好。而这个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱
告诉我们，一个水 晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。

1.“眼睛是心灵的窗户”，请从文章中找出一句描写 女孩眼睛的句子写下来，并结合句子
仔细品读，写出女孩的性格特征。



2.文章第③段中：“观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。”观众和嘉宾< br>为什么“笑了”却“汪着泪”？



3.文章第③段女孩的两次“意外”回答，透过这两次“意外”回答的背后，你分别读出了< br>女孩怎样的内心呢？



4.文章题目讲“心比眼睛看见的多”，文中的女孩用美丽心灵看到了什么呢？




1.①一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。——向信，纯洁。

②清澈见底的眼眸……望着妈妈。——乐观、善良、有孝心。（任选一句）

2.①“ 笑”是因为女孩的回答很自信，出乎大家的意料，这是欣赏和善意的笑。②“汪着
泪”这是感动的泪，因 为这女孩没被不幸击垮，而是乐观向上。（意思对即可）

3.第一次回答，让 我感受到女孩的乐观、坚强；第二次回答，我读懂女孩的孝顺、阳光，
对未来充满希望。

4.她看到了美好的未来，对生活的期待，身边人真挚的情感，妈妈的爱。






18．

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了 几声，没有
人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正 午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在
爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（jiā ）背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人
影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面 ？可是，父亲？不知说过多少
回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自 己动得，不要
我们负担。但是你也不要这样拼命呐。

③我循声站进棉田里。父亲正弓 着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一
步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛 开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的
我笑着，打着招呼。黢（qū）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白 发凌乱地贴在额前；衣服就
像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲 的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉 花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的
牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守 望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。
父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵 ，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——
育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草， 每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的
婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩 膀种下繁华的棉花，背起一家丰
满的希望——我们的学费，过年的新衣。喷香的猪肉，还有久违的微笑。 现在，我们都已
经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可< br>是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥ 一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是
太疲劳了，还没一 会儿，父亲就躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉 静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根跟扎 眼；一张
脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老

的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他．．．．．
睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲 ，脸上露出淡淡笑意，粲（càn）然如盛开的棉花。他是看到了桃红李
白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻 的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的
和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在 惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不
然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也 许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，
除了父亲均匀而舒畅 的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？



2.按要求品味语言。

（1）“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花—— 育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，
．．
每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴 儿。”品析加点词语的含义，你从这个
词中感受到了什么？



（2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘< br>树枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感

受到了什么？



3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说
．．
心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？

．．．


4.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。



1.表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①< br>指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③
指棉花就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）

2.（1）“跪 拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神
圣地位。（意近即可）（2 ）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用柘树
枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老 、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳
累。

3.示例：爸爸，这么多年来，为 了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太
多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您 的时候了！希望您不要这样劳累了，好好
地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰之意，表达通畅即可 ）

4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表
达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。（意近即可）

19．

没有一朵花会错过春天


她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我，我 的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”
。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名 状的哀伤和绝望。当然，
她的老师也一样。

那是一位年过半百的老头，言语不多，虽 教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这
个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。他在陈旧的教案 本背面上打了很多遍草稿，把明日
要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是 觉得语言苍白无力
，软弱得像阴天里的清冷雨丝。

春天的阳光依旧透过窗台，照耀在 每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可
还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲 ，就连唯一对她稍好的可依靠
外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤 儿院，所有的费
用都政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她
继续活下去呢？她还有什么理由相信温暖？他站在宽大
讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣 布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有她
，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变
幻的流 云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。

沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫道：“老师好！”

“怎么不和同学一起玩？”他一边喘气一边说。

“老师，我和他们不一样，他们有值 得快乐的理由，而我没有。”他捊了捊花白的头发，拉
着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的 芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的
路。他问：“这些花你认识多少？”“大都认识。那是迎春，那是 瑞香，那是玉兰……”她对
这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。

他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉漫于
百花争 艳的美景中。

当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花 点出几种吗
？”

她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏 着身形，躲避阳先。
他说：“明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？”

当夜，她想 了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的
因素，向他解说了为何花朵 都会竞相开放原因。他微笑着听完，递给她一张纸片。

之后，她回到教室，如同换了一个人似 的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织
班里的课外活动，维持课堂秩序

很 多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点
花名。她也曾问过 一个忧郁的孩子，为什么花朵都会春天竞相开放？

次日，当那个孩子急急忙忙 跑来告诉她答案时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个
孩子。泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有 一朵花会错过春天。”

1、请用简明的语言概括故事内容。






2、文中画线的句子是什么描写？有怎样的表达效果？






3、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（可以从表 面意思和深
层含义来答）






4、结合文章内容，并发挥自己
联想，你认为文中的女孩为什么在长大 后选择成为了一名优秀的人民教师？说说你的看法
。






1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、 走向自信
、走向成功。

2.环境描写。通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。

3.表 面意思指大自然的花都会在春天开放。深层意思指花季的孩子，谁也不会错过生命的
春天，都能绽放出生 命的花朵。

4.文章中的女孩由于孤单无依而充满忧伤、绝望。在这个时候是她充满智慧的老 师将她从
忧伤中引导出来，让她对生命充满希望，她意识到了老师改变了她的一生。所以她长大后
也想成为这样的老师，去引导、帮助更多的学生。（言之有理即可）






20．阅读短文，完成练习。

雪山小太阳

“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”这歌声穿透风雪，驱散寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。

这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员。一路上，她把行进中的故事编成歌

（遥 谣）鼓舞大家前进。翻雪山时，同行（xíng háng）的大姐送给她一件红毛衣，她高
兴极了，穿着这件长及膝（xī qī）盖的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀
眼，大家就叫她“小太阳”。

红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓了。突然，“小太阳”停了下来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡。在这里，停顿就意味着死
亡。“小太阳 ”拼命地摇着他，受伤的战士只是含混不清地说：“冷，冷……”

队伍依然缓缓地前 进着。有人突然发现，队伍里不见了“小太阳”的身影。战士们到处寻
找，在半山坡的雪地里，大家看到 “小太阳”静静地躺着，已经没有了生命的气息。她只穿
着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。 她那件红艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的
战士身上。受伤的战士流着泪回忆说：“我困乏时坐在雪地里， 只觉得有人在拼命地摇我，
对了，我还听见了熟悉的歌声：“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑 呵呵……”所有
人都沉默了。受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在“小太阳”身上。红毛衣像“小太阳” 快乐
的笑脸，绽放在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白
雪 之上，映出一道道金色的光芒。

（1）选择短文括号里正确的读音或汉字。

歌________（遥 谣） 同行________（xíng háng） 膝________（xī qī）盖

（2）大家为什么叫最小的卫生员“小太阳”？

（3）读短文中画横线的句子，并联系《七律 长征》中的诗句，你体会到了什么？

（4）短文结尾有什么寓意？

【答案】 （1）谣

；xíng

；xī

（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是 她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子
里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个 人带来了信心和光明。

（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及 勇于战胜一切的顽强
斗志。

（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要 喻指文中的小姑娘身上所具有的一种
美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋 溢着热情与活力，就像
一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到 光明和
未来。



【解析】【分析】（1）考查学生对形近字 的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音题的考查只 要求识记不要求拼写,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语 言概括出来即可。

（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的 主旨，二要结合
个人的认识。

（4）本题考查结尾的寓意。学生通过感知文本内容， 继而理解文本的中心主题以及作者所

要抒发的感情。

故答案为： （1）谣、xíng、xī（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的
象征，在那冰 封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人
带来了信心和光明。

（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强
斗志 。

（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一 种
美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像
一 轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和
未来。

【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过< br>比较组词记忆生字。这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知
识。学生 在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


21．课外阅读，回答问题。 橘园

清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘 园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇
绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明 暗相间，显得生机勃勃。

走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细 细观赏，橘花有五个花瓣，
花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。 花蕊中央有
一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。

这些橘花，形 态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿
叶丛中，就像害羞的姑娘，令人 喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让
人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚 秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边
传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。 有的钻进花瓣环抱的花蕊，
有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！

不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰
收在望的橘园，称赞党的富民政策同。

（1）作者是按________的顺序观察橘园的。

（2）联系上下文，理解词语。 ①群芳斗艳：________。

②楚楚动人：________。

（3）第2段从________、__ ______、________、________四个方面具体描写了橘花的外
形。

（4）用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。

【答案】（1）从远到近

（2）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽

（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱

（4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害 羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲
亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风 一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩
起舞。

【解析】【分析】（1）解答此题 的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“站在
我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”可知， 作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2）
词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义 。①群芳斗艳：指各种花儿
竞相开放。②楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（4）考查对课文内容 的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 【点评】（1）此题主要 考
查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后 注释或查字典理解词义。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。


22．阅读下文，回答问题

第二次冒险

退休教授安道特 是一个言语不多的人，然而谈到他1944年春的那回遭遇，就会激动得滔
滔不绝，我们也会听得入迷。

那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就 是
其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记
熟了 的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。

他懂得，必须马上找地方隐蔽起 来。在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色
屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国 的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运
气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。
听到敲门声，一个年约三十岁的法国人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开
了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。”伞兵说，“你愿意把我藏起来吗？”

“赶快，你得赶快!”做 丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一
声关上了橱门。

几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是附近惟
一的房子。他们搜 查得很彻底。转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

无须履行手续，德国人依照 惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭
起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场 争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他
推进一间棚屋里，把门插上了。

这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗
口，奔向树林。
从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。< br>他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。

但伞兵没有失望。他一回 头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个
美国兵再次敲响了他们家的门。

女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。他刚
才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。

“快!”她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。

德国冲锋队员没有来这个农家搜查。

（1）填空。

①安道特的“那回遭遇”发生的时间是________，地点在________。

②第2自然段中的“那时候”是指________。

（2）“言语不多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”为什么会滔滔不绝？

（3）女主人是一个怎样的人？请用3～4个词语来概括。

（4）安道特的“第一次冒险”是指什么？

（5）从安道特和女主人两方面写出“第二次冒险”的含义。

【答案】（1）1944年春

；法国诺曼底地区

；在大规模反攻的前夜

（2）法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。

（3）善良、镇定、勇敢、坚强

（4）安道特不知道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。

（5 ）安道特方面：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意救他。女
主人方面：如果德 军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。

【解析】【分析】（1）①考查筛选 相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中
找出答案即可。②这是考查指代性词语指代的内容。 感知文本内容，从文章中提炼和概括
信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一 般指的就是代词前面
的那句话，找最近的一句话。（2）考查对课文内容的理解，联系课文内容可知，“ 言语不
多”的安道特谈及1944年春的“那回遭遇”会滔滔不绝，那是法国人民的大无畏牺牲精神使< br>他深深感动。（3）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
（4）考查 筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来
即可。（5）考查“第二 次冒险”的含义：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据
课文内容可知，安道特方面：女主人 的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿
意救他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在 家中，她和孩子也会被德军杀害。

【点评】（1）①此题考查筛选相关信息的能力。②此题考 查对指代性词语指代的内容的
把握。（2）此题考查对课文内容的理解。（3）本题考查评价人物形象。 （4）考查筛选相
关信息并加以概括。（5）此题考查“第二次冒险”的含义。


23．阅读短文，完成练习

我是中国人

_____① ____是中国人，____②_____朝鲜人、苏联人，一到国外，思乡的感情就显得
特别强烈。总 爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向
被人介绍中国的长城，汉字， 我的家乡——上海……

在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文 字是我最大的乐趣和享
受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古诗， 名家，
名言，家乡的风景点……

有一次我在黑板上写了 我 爱你——中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什
么“我爱你——”我很严肃地说：“什么? ”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“中国！”老师恍
然大悟，紧握我们的手说“好！”

在这里，也会有不友好的事情发生。

几个月前，我们进行了一次地 理测验。快下课了，老师要我们把一张有选择题的纸交上
来。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么 说的，以为他说的是地图，______③___我
交上了一张地图.。

当 我知道交错了后，便去解释。_____④____，_____⑤____怎么解释，____⑥_____是
徒然，他总是摇头，不理睬，____⑦_____在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？< br>为什么不听往往解释？我很气愤，____⑧_____没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……

打那以后，我每次小测验_____⑨____得满分，大测验也得了“A”。要知道大测验得 “A”是
寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！

（选自《激情诵读基本技巧》）

（1）联系上下文在横线中填上适当的关联词。

（2）联系上下文解释词语。

恍然大悟：________

扬眉吐气：________

（3）在第3段中补上标点。

（4）加横线的句子含有________意思。

（5）如果把4到6段合为一段，它是围绕________来叙述的。

（6）课文 以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：
________

【答案】（1）不管……还是…… 所以 可是 不管 都 还 但 都

（2）形容一下子明白过来

；形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子

（3），“”。，：“？”

（4）暗下决心，一定要为中国人争气

（5）在这里，有好的中也有不友好的事情发生

（6）向别人介绍中国 写中国字 暗下决心，为中国人争气

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词 表示的是何种关系，再
根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是转折关系。故选“不管、还是”；③ 分句前
后之间是因果关系。故选 “所以”；④分句与前句之间是转折关系。故选“可是 ”。⑤⑥分
句前后之间是条件关系。故选 “不管、都”；⑦分句前后之间是递进关系。故选 “还”；⑧
分句与前句之间是转折关系。故选“但 ”。⑨分句前后之间是条件关系。故选 “都”；（ 2）
要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟：形容一下子明白过来。扬眉吐气：形容摆
脱 了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。（3）此体主要考查学生对标点符号的掌握及运
用。 有一次，我在黑板上写了 “我爱你”——中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来，问：
“我门写的是什 么？”（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来
理解。加横线的句子含有： 暗下决心，一定要为中国人争气。（5）概括段意。段落大意是

对文章的一个段落的主要 意思的概括，合并层意，归纳段意；如果把4到6段合为一段，
它是围绕“在这里，有好的中也有不友好 的事情发生”

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容， 加以概括即
可。课文以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别< br>人介绍中国； 写中国字； 暗下决心，为中国人争气。

【分析】（1）本题考查学生 对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然
后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。
（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题 。所以平时的学习中，我们要用心
体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号 ，另外对于一些标
点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对句子 的理
解能力。（5）此题考查学生概括段意的能力。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的
能力。


24．课外阅读

种植春天

这是一则日本童话。

从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚 的白雪之下，从来就没
有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临 。

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个 睡觉
的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
[ 来源:

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫 。农夫急
忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了
面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。

农夫把少女 埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇
迹出现了：其他地方仍旧是白 雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花—
—这里的春天来了！

原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便
享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。

原来，春天就 这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞
生和创造出来，等待我们用爱做 中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待
我们的，并不仅仅是春天。

（1）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。

国王：________

少女：________

农夫：________

（2）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天” ，想一想，从这则童话中可以得到

什么启发？

【答案】（1）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。

；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。

；农夫：善待他人，得到回报。

（2）要乐于助人，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。

【解 析】【分析】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷酷，最终
也得不到人间温暖 。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他
人，得到回报。（2）通过国王与农 夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们
能够看出爱的力量，有爱就有春天。
< br>【点评】（1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟
能力。


25．课外阅读。

超级思维

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）的房子，住下的前几个星期还很
（嘈杂 安静），不久有三个年轻开始在附 (fǔ fù)近踢垃圾桶闹着玩。

老人受不了这些（噪 嗓）音，出去跟年轻人谈(叛 判)。“你们玩得真开心。我喜欢看你
们玩 得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块钱。”

三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴 忧愁）地说：
“通货膨胀（减少 增加）了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续 继续 连续）去
垃圾桶 旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，
每人只能给两毛了。 ”

“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵 贵重）的时间
在这里撒（sā sǎ）野呢，不干了！”

从此以后，老人又过上了安静的日子。

（1）根据意思写词语。

数量少。 ________

国家纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起纸币贬值，物价上涨 的现象。
________

（2）文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请你从文中找出来。

（3）文章几次提到三个年轻人神情的变化，找出来。

（4）“超级思维”是谁的？为什么说这是“超级思维”？

（5）选出括号里正确的拼音、字或词。

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）________ 的房子，住下的前几个
星期还很（嘈杂 安静）________ ，不久有三个年轻开始在附(fǔ fù)________ 近踢垃圾
桶闹着玩。

老人受不了这些（噪 嗓）________ 音，出去跟年轻人谈(叛 判)________ 。“你们玩得真
开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶 ，我给你们每人一块钱。”

三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴 忧愁）
________ 地说：“通货膨胀（减少 增加）________ 了我的收入，从明天起，只能给你们每
人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续 继续 连续）
________ 去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金 支
票，对不起，每人只能给两毛了。”

”两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵 贵重）
________ 的时间在这里撒（sā sǎ） ________ 野呢，不干了！”

【答案】 （1）区区

；通货膨胀

（2）①踢垃圾桶闹着玩。②更加使劲地表演“ 足下功夫”。③他们继续去垃圾桶旁边使劲
踢。④在这里撒野。

（3）很高兴、不大开心、脸色发青。

（4）退休的老人。因为老人明明受不了嗓音 ，跟年轻人谈判，却告诉他们每天都来踢垃圾
桶，每人一块钱，过了三天，以通货膨胀减少了自己的收入 为由，只给他们每人五毛钱。
一星期后，他又以没收到养老金支票为由，只给他们每人两毛钱。三个年轻 人失去了踢垃
圾桶的兴趣；老人过上了安静的日子，所以说老人的思维是超级的。

（5）简陋

；安静

；fù

；噪

；判

；忧愁

；减少

；继续

；宝贵

；sā

【解析】【分析】第一题主要考查词语的意思，不 难写出。文章几次提到三个年轻人踢垃
圾桶，说法却不尽相同，分别是①踢垃圾桶闹着玩。 ②更加使劲地表演“足下功夫”。③
他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。 ④在这里撒野。文章提到三个年轻 人神情的变化，分别
是很高兴、不大开心、脸色发青。根据全文，超级思维是“退休的老人“。考查学生 的课外
阅读能力，5小题是考查学生对生字词的字形以及拼音等的掌握。

【点评】此 类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生
能力是一种提升。


26．课外阅读。

《范进中举》(节选)

片段一：

那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡 ，手里插个草标，一

步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去 ！你恭喜中了举人，报
喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理， 走上来，
就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”

片段二：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了 一声，道：“噫！好
了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口 开水灌
了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外
飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌
散了，两手黄 泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众
人大眼望小眼，一齐道：“原 来新贵人欢喜疯了。”

注释： 1 相公：古代对读书人的敬称。 2 噫：读音yī。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹
息。 3 踹：读音chuài。踩，踏。

（1）为下列加点字选择正确读音。

①邻居道：“范相________公，快些回 去！你恭喜中________了举人，报喜人挤了一屋
里。”

A xiànɡ B xiānɡ C zhōnɡ D zhònɡ

②他将________爬起来 ，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门
外飞跑，把报录人和邻居都____ ____吓了一跳。

Ajiànɡ Bjiānɡ Cdōu Ddū

（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是________ 和________。

A语言描写 B心理描写 C动作描写

（ 3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍
了一下，笑了 一声”运用的写法是________；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己
中举后心情非 常________。

【答案】（1）A

；D

；B

；C

（2）A

；C

（3）对比

；兴奋(激动)

【解析】【分析】这类题目是考查学 生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能
力，第二题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写 主要是语言描写和动作描写。其中，
范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息 后“自己把两手拍了一
下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道 自己中举后心
情非常兴奋。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要 根据题目要求找出解答，对学生
能力是一种提升。

27．

向日葵


尤今


到伦敦度假， 住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿
体恤地说道：“餐馆坐落在九 曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等
我吧。”

早上出门时， 气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低，
到了傍晚，气温居然降至六摄 氏度。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭
骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我 冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一
向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带， 无法联系。

寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气 像蚂蝗
一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我
们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太
大了 ！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起
！工作堆积如山， 做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！

冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的 声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天
吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前 走，不再看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍 豆腐、软蟹手卷
、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，
半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一 筷闷闷地吃，一心只想
快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来 。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点
多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她 爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没
开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问 ：“咦，你的工作不是堆积如山吗？
”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”
< br>桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释
放。向日 葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：记得吗？那一年 ，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出
示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动 魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，
都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着 它宠着它。妈妈，我和哥
哥们，其实都是您的向日英；而您，就是我们的阳光。”

读 毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不
巧它因事休业； 匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最
喜欢的向日葵后，然后赶回家把 它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”

说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在 哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气
，半夜起来还浇水呢！”

这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。

1.通读全文，围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。

那天下班后， →赶回家去， →半夜起来，浇向日葵→
第二天上午， 。

2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时，这样写有什么作用？



3.赏析文中画线的句子。

（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗 一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽
地长出一层青苔。




（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。




4.文章末尾说“在这一刻，我的眼眶里，却都是泪”。请描摩此时“我”的内心 活动，并加以描
摹。（不少于30字）






1.买向日葵 藏向日葵 送向日葵

2.意在突出女 儿细心、守时的个性，与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比，
使读者心生悬念，为下文买花 藏花作铺垫。

3.（1）运用比喻，生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心，生气 得脸色铁青的样
子。

（2）“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母，心中的失望和难过。

4.示例：对不起啊，女儿！你为了给我买生日礼物，在寒风中奔波，而我却冷言冷语对你
，妈 妈很内疚啊。谢谢你，女儿！谢谢你的向日葵。是那份温暖，驱走了我内心的严寒，
是那份感动让我热泪 盈眶。






28．课外阅读。

一张电影片

雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。

电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地
站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角。

等退票的人很多，我刚走近电 影院，不少人凑上来问我有没有余票。我一个劲儿地摇

头。我只有一张票，怎么能给人呢 ？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。

“有票吗？”男子低声地问，声音带着点企望。

小男孩仰起头，急切地看着我，深 深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着
他渴求的眼神、热切的神情，我的“没有”哽在嗓子 眼。

我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩 这样的年
龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心
间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过
钱接过票时， 我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到
把票让给这个男孩是我的责任 似的了。

我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。

男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！”

“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。

看 着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心
里涌上一种恬淡熨帖 的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。

回家的路上，我没有撑伞 ，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁
的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界 是多么美好和亲切！

（1）在横线上填上适当的词。

________的眼神 ________的感情

________的记忆 ________的光晕

________的碎影 ________的感觉

________的神情 ________的灯光

（2）小男孩仰起头时，为什么“我”的“没有”哽在噪子眼？

（3）“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？

（4）最后，“我”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？

【答案】（1）渴求

；丰富

；模糊

；闪烁

；摇曳

；难忘

；热切

；柔和

（2）因为“我”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。

（3）把仅有的一张电影票让给了男孩 。

（4）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。

【解析】【分析】这类题目是考查 学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼
神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。 记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现
象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感觉美妙，申请热 切，灯光柔和等均为
一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影 票让

给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐 的事
情。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出 解答，对学生
能力是一种提升。


29．阅读下文，回答问题。

笨笨童年

我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

我七岁才上小学。第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞
吐吐挤出三个字：“脚板印。”母亲不解，便问同学。同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚
踏实地， 好好学习。”

有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老 老实实地坐着
等。母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实
了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。

上了三年级，也许由于智商有限 ，成绩一直不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的
孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借 机脱身。

于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。结果却从二楼摔了下去 ，医院下了
病危通知。半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。

出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。我趴在父亲背上，不喜欢的
学校变得亲切又美 丽。

那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。我把成绩单递给父亲。父亲展开 成绩单
一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。母亲接过成绩单，那一瞬间她眼
里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

思考——________ 清楚——________ 颤动——________

（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩” ，作者通过________、
________、________这几件事来表现自己的“笨”。

（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变
是因为________。

（4）你有让父母骄傲的事吗？用简短的语言说给大家听！

【答案】 （1）思索；清晰；颤抖

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“ 脚板印”；“我”打碎花瓶，诚
实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母脸上无光
（3）父母的关爱

（4）略

【解析】【分析】（1 ）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
可，不唯一。如：思考：思索、考虑。根据其意思，思 考的近义词可以是“思索、考虑、沉
思、琢磨、揣摩 、思量、推敲、寻思”中其中之一。其他依次类推 。清楚：清晰，明白，

有条理。颤动：急促而频繁地振动。

（2） 、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所
相关信息，再用简洁 的语言概括出来即可。

（4）叙事要注意把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。

故答案为：（1）思索、清晰、颤抖

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好 学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚
实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母 脸上无光

（3）父母的关爱 （4）略

【点评】（1）主 要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。（2） 、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加
以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结 合文本内容和生活实际。表述正确，文通句
顺即可。


30．阅读课文，回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的 秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻
的叶子挑起一粒粒的秋露 ，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的
目。

月光慢 慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹
茎上，撒在浓黑的小草上 。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得
深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的 小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他
们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出 丰收的喜悦。田野里的小艺术
家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提 琴；青蛙似男
高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这< br>声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔
驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖< br>面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己
的秀发。 在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜
空的鸡鸣声，划破了黑夜 的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

（1）填上恰当的修饰词语。

________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲

________的山野 ________的柿子 ________的水墨画

（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

不愿意显得比别人差。________

馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________

指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________

一眼望不到边。形容十分辽阔。________

（3）按要求从文中摘抄句子。

比喻句：________

拟人句：________

排比句：________

（4）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简 要说说这首交响曲是由哪些曲声构成
的？

（5）作者在文中表达了一种什么样的感情？

【答案】 （1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽

（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际

（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水 墨画。；蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在
弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌 儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首
绝伦无比的交响曲。；月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透 过来，撒在细密的竹叶
上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

（4）小伙 子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；
蟋蟀们伴奏，

（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

【解析】【分析】（ 1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更
准确。这道题从结构上看是“形容 词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭
配即可。

（2）此题是 根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语
和意思。单就根据意思写词语 来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定
在短文中了。

（3）确 定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排
比等。再细读每句话，看 符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（5）把握思想 感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分
析作答。

故答案为：（1）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽

（2）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际

（3）比喻句：家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

拟人句：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆 用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着
那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首 绝伦无比的交响曲。

排比句：月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹 叶上，撒在亭亭玉
立的竹茎上，撒在浓黑的小草上

（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞 ，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌

儿；蟋蟀们伴奏，

（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

【点评】（1）从给出 的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课
文的过程中积累好词好句。增加词汇量 。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词
义。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。






31．

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个 乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的
衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍 的，可是母亲却指着门前的一
堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！

母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也
能干活。我能干 ，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下 动了两下，终于俯下
身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完， 累得
气chuǎn（ ）如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地jū（ ）了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋
前，照样给他2 0元钱。

我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到 屋
前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”

母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后 ，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一
．
样。美中不足 的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

．
老板用一 只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你
教我搬砖，今天我才成为 一家公司的董事长。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们家人人都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

气chuǎn（ ）如牛
高贵——（ ）
3.造句

气度非凡——

美中不足——

4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？



5.文中的“我”对母亲让乞丐搬砖头这件事特别不理解，母亲却说：“对乞丐来说，搬和< br>不搬可就大不相同了。”母亲这句话的意思是什么？



6.读完全文，你认为文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。



7.如何理解“高贵的施舍”这个标题？



1.喘 鞠 lǚ xiù

2.低贱 吝啬（小气）

3.略

4.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。

5.如果“搬”等 于把握一个机会，让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他
的自尊；如果“不搬”就会失掉 一个认识自己，可以克服自身残疾的机会。

6.母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。

7.“高贵 ”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”这里指给予别人不同寻常的，
激励人自强、自立、自尊 的特别的教育帮助。



jū（）了一躬
慷慨——（ ）

西装革履（ ）
．
衣袖（ ）

．
2.写出下列词语的反义词。

32．

母亲的背影

欧阳国

①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。

②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴
里不停地打饱 嗝。母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。但，我和
弟弟的成绩一直名列前茅，父 母决心砸锅卖铁也要送我们念书。家里几亩地养家糊口可
以，但要送出两个大学生是不可能的。父亲决定 出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同
意。他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。父亲妥协了。

③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺
翘 起橡皮筋扎好的黑发。母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。年还没过完的村
庄，炮仗声噼里啪 啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离
开，最后索性在村子的黄泥巴路上打 起滚来，被外婆强行抱回家。

④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。母亲说 ，回去吧！但我还是走了
几百米。母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了。我又送了父母一里多 远，母亲
转过头来说，回去吧！她哭出声来。我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。我含泪望着母
亲背影越来越远……

⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市 工作，十多年来，
我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。

⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。

⑦那年，父母没有回家过春节 ，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲
的厂子。（A）当时，母亲左手正拿着一个干 巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对
准水龙头喝水。（B）见到我，母亲显然有点不知所措，她 转过头看见我，脸上露出了无
法掩饰的惊慌。（C）她连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没 法咽下去。”

⑧“让妈看看你。高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。”母亲有意转 移话题，
她把剩下的半个馒头咽了下去。我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也
显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了。我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得
及关上门就大 哭起来。这就是我的母亲，我亲爱的母亲。她老得如此突然，仿佛转眼之间
的，毫无告知似的。

⑨现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲。白天有时想起母亲的背
影，老 走神。

1.选文重点写了哪两次母亲的背影？



2.文章第②段主要写了哪些内容？作者写这些内容的作用是什么？



3.文章第⑦段画线文字描写生动，请你选择一句简要分析其在表现人物方面的作用。

4.“我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。”请你联系上下< br>文，揣摩“我”的心理活动，写一段心理描写。



1.父母第一次外出打工时母亲的背影；在浙江义乌偶遇母亲时母亲的背影。
2.这段主要写了母亲有严重的胃病和“我”家家庭境况不好。这些都是为下文写母亲坚持
外出打工 做铺垫。母亲为了子女能上学。不顾自己体弱多病，拼命劳动，突出了母亲的伟
大。

3.示例：B句“见到我，母亲显然有点不知所措”“脸上露出了无法掩饰的惊慌”，这句
话重点刻画了 母亲的神态，写母亲就生水吃馒头的事被“我”发现之后的尴尬，母亲不希
望自己艰苦的生活让“我”知 道。此句描写生动，刻画细腻。

4.提示：可以从感谢母亲、愧疚自责的角度作答。






33．

幸福的秘密


邓迎雪


①拿到新房钥匙的那一 刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的
日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积 压了两年的心事终于落地。

②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办 贷
风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。

③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？孝心哪能等呢。

④我是爷爷捡来的孩子，小 时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。每次，爷爷总
会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养， 不用你们养。为了收养我，大伯和叔叔至今和
爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成 人，又供我到大学毕业。工作
后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。

⑤为了不 让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准
备回家接他过来，揭晓这 个幸福的秘密。

⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。开门进去，小院空荡荡的。 大声喊爷爷
，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。

⑦这一回，却没有打通。

……
房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想 想爷爷，又无法退缩。爷爷已经七十二岁，

⑧到邻居家打听，邻居很惊奇：“老爷子几个 月前就进城了，你不知道吗？”

⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！

⑩我赶到郊区橡 胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的
蓝色工装，因为廋，衣服像大了 一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。

①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深 浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不
说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口 左侧的传达室。

②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？

爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：“你借钱买
房的事，俺 听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱
咋还债。正好老同事家这个 厂缺个看门的，俺一听说就来这了。”

②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过 了，这样以后能把俺的退休金全撒
下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。”
①我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上。原来，在我们心里，都有一个让对
方幸福的秘密厖

（选自《做人与处世》，有改动）

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

风烛残年：

魂牵梦绕：

2.联系全文，理解并说说“幸福的秘密”中的“秘密”具体指什么。





3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？





4.文中有不少句子对爷爷的描写非常传神，请你摘录一句，并加以赏析。





5.读了本文后，你有怎样的感想？结合生活实际谈谈。





1.风烛残年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂牵梦绕：形容万分思念。

2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子；爷爷瞒着“我”去工厂做工。

3.反衬出爷爷的善良、慈爱和无私。

4.示例：第③自然段中“他穿一件洗得发白 的蓝色工装，因为瘦，腐乳像大了一码，风很
大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”，赏析：运用了外貌描写 的手法刻画了爷爷节俭、辛劳
的特点。

5.略

34．

我长大了

小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的 中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了
。”父母一脸笑意；“不，孩子，成为 中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸 上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了
。”父母一脸笑意 ：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路 ，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段
。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很 重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人
，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家 的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于
意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步 时，却发现被撞的是位
瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着 头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人
群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样 的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的 意思，她只是说她
很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我 小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，
而父亲却只是询问了老婆婆 的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩 子，你懂得了什么叫责任。”我终于
感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那 么容易，也不像长青
春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大 的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了
。

1. 第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？





2. 文中画“~”的一段有什么作用？

3.请从括号中选出答案填在横线上：文中“撞人”和“吃晚饭”是
（详写略写），而照顾老奶奶却是 （详写略写）。

4. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大
了。”谈谈你对 这句话的理解。





5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿意和这< br>样的人做朋友吗？






1.希望早点进入中学，早点成为大人。

2.引出下文，为父亲不会责骂“我”，反而安慰“我”埋下了伏笔。

3.详写
略写（因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面“我”已决定去好好照顾老奶奶了，所以“照顾”可以略写）

4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大 并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”
，“长大”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长 大成人的人都可以担当责任，但是，
不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）
5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不
愿意和他 做朋友。







35．

背后那双眼


①那一年，我读中二。

②清楚 地记得：当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登
“征求笔友启事。”< br>
③我是个终日把自己因禁于文字的女孩——
既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛 藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，
在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此 ，以笔交友，对于社交生活一
片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。

④一日，我鼓起勇气，以“漪佩”为笔名，拟了一则“征友启事”。

⑤两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：

⑥“过来。”

⑦指着报上的那则征友启事，问道：

⑧“这漪佩，是你吗？”

⑨
爸爸那张好像“发霉面包”的脸，使我本能地起 了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：

①“是。”

①接下来的那一周 ，信件惊人地多—
不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。

①爸爸坐在身边，拆信、读信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢
掉。我很强地忍 着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷
的声音，我明显地感觉到悲哀像 一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。

以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心 里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐
与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。
< br>①事隔30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事
，说：

“我怕地误交损友，所以，不让她回信。”

①听到这话，眼前立刻浮起一 个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，
长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的 都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背
后，有一双充满关怀的眼睛，如同 。


⑦等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且 ，她也正
以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！

1.用一句话概括这件往事。





2.理解文中下列词语的含义。

（1）第⑨段中“发霉面包”：

（2）第11段中“撑破”：

（3）第13段中“疙瘩”：

3.时隔30年，爸爸依旧记得“这件尘封已久的往事”，说明了什么？





4.文章16段的空白处，应填一个比喻句，请根据上下文将它写出来。





5.当“我”将信一捆一捆地往垃圾桶里丢的时候，你认为“爸爸”会想些什么？请写下来。






1.回忆父亲不让“我”交笔友的事。

2.（ 1）爸爸生气后的脸色难看。（2）说明信很多。（3）比喻很重的心事。

3.从侧面衬托出爸爸对“我”的关心爱护

4.如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。

5.示例：女儿，不要怪爸爸，虽然我 也希望你能开朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的
你不小心交友不慎，那会害了你一生的。你以后一定 能理解爸爸的良苦用心的。






36．

情在高处

李小萧


①大约七米的距离。

②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间 潮湿的空气，努力把狂跳
的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎 枪。

③那是个骄做的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的
纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上
面，于 是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎
物。一定是个年轻的家 伙——岩鹰！

④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物— —
如果我没看错的话——那是一只雏鸡。

⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太 阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风
在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是 真正的鹰之唳！那被霞光镀了
的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动， 枪在中途停住
了。

⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切 都完成了。天是如此的
蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与
嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？

⑧
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰 鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯
着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的 爱侣，但仔细观察之后
，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱 落了不
少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一
块块地喂它 。

⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。

①年轻的鹰 在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱
。它的大喙不时错过老鹰的 嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那
半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。< br>
①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。

②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发 出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开
，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的 嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！
是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几 次叼在嘴里的肉差点本
能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥 ，也不
肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！

我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站 起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪
水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只 鹰。不看那美丽的流云，也不听
那柔歌似的松涛。

④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。

①那一年，正是 我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决
定下山。下山后，我马上还了朋 友的猎枪，搭当天的末班车回家了。

1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次 变化，请逐一概括填出。（每格5个
字左右）

狂喜激动


2.文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝”风“清”，反复描写这样的环境有什么作用
？< br>




3.文中第③自然段和第
看，这两处的外形描写有什么作用？





4.你如何理解第14段画线句？





5.你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一
下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。





1.难过失望 感动欣赏 省悟反思

2.这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。

3.小岩鹰健 壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后
文写小岩鹰喂食和老岩鹰接 受喂食埋下伏笔。

4.虽然“我”没有照相机拍下这感人的场景，但“我”会永远记住两只岩 鹰之间的深情，并警醒
⑧
自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有 什么特点？从全文

自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。

5.略






37．

花边饺里的母爱


肖复兴


①小时候，包饺子 是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年
过节。平常的日子，破天荒包上一 顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时 候，圆圆的盖帘上分两头码上
不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄 混，但妈妈不
生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，
妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴
了一圈 花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让
我和弟弟连吃惊带玩地 吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆 。但是，这些记忆，都是长到自
己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经 历的代价才可以
．
把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转 ，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈
妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤 ，她连连摇头：“妈老了，腿
脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回 到家里自己做，
妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”< br>
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺
子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。

⑥那 一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家
的生日。我包了一个 带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要
吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿 是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？” 说着，她亲自
把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏< br>花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧
热腾腾的饺子盛上盘，端上 来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着
了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃 到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈
的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨
其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我
谨以花边饺 讨得年迈母亲的快乐和开心。

（有删改）

1.简要概述本文主要记叙的两件事情。





2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。





3.第③段在文中起到了什么作用？





4.赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”。





5.你如何理解第④段“妈妈”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？
说明说你的看法





6.小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用托物< br>寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字）









1.第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后“我” 用类
似的方法让妈妈吃糖馅饺子。

2.那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

3.承上启下。

4.此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表 现了场面的欢快、有趣
。

5.①妈妈年纪大了，确实不愿意多走动，也不喜欢接受一 些新鲜事物。②更多的是妈妈为
儿子着想，不愿意让儿子破费，体现了对儿子无微不至的爱。

6.略

38．课外阅读。

________________

圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！

忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：“别影响别人休息好不好！”

“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来，“你们会自己动吗？哼！”

大家奇怪地瞪大了眼睛。

“我_____要动，_____要跳舞。”会动的豌豆左 右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。

大家更惊讶了。

“我_____要 跳舞，我_____……”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖
抖触须，飞走了。

会动的豌豆不再动，也不再说话了。

大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：“唉，多可怜呀！”

（1）从文中选择一个恰当的词做为题目：________。

（2）选择关联词，填在括号内。

既……也…… 不仅……还……

一边……一边…… 不但……而且……

我________要动，________要跳舞。

我________要跳舞，我________……

（3）照样子填词。

例：一(粒)豌豆

一________太阳 一________竹匾 一________电视机

一________蓝天 一________星星 一________黑壳虫

（4）根据短文内容填空。

“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为________。

（5）根据短文内容填空。

“大家更惊讶了”，是因为________。

（6）根据短文内容填空。

“会动的豌豆不再动了”，是因为________。

【答案】 （1）会动的豌豆

（2）不但

；而且

；不仅

；还

（3）个

；捆

；台

；片

；颗

；只

（4）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理

（5）豌豆竟左右摇摆起来

（6）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了

【解析】【分析】（1） 此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中选择一个
恰当的词做为题目：会动的豌豆（2） 分析句子的意思可知：①分句前后之间是递进关
系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是递进 关系。故选 “不仅……还……”。（3）这
道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量 单位的词，如：一个太阳、 一
捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。（4）题主要 考查学生对课文内
容的理解。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉 ，还
那样蛮横无理。（5）题主要考查学生对短文内容的理解。“大家更惊讶了”，是因为豌豆竟
左右摇摆起来。（6）题主要考查学生对短文内容的理解。“会动的豌豆不再动了”，是因为
黑壳虫把 豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了

【点评】（1）此题主要考查学生对短文内容的理 解和概括能力。（2）本题考查学生对关
联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来 选择恰当的关联词语，使
句子连贯。（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累（4） 、（5）、
（6）题主要考查学生对短文内容的理解。


39．阅读短文，完成练习。

闲谈“读书法”

古今 中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书
法，还是应当因人而异的 。鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只
看那个地方，那么无论到多久 都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都
明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读 书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全
文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字 略读一下全文的内容。最后是
合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点 与材料有机结
合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实 践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读
书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我 自己而言，我发觉同时读
五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一 天之内也
不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在< br>高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。所以，
万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，
又能跳出来。这 样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不
如无书。”

（1）选择合适的一组关联词语填到横线上。

因此…… 只有……才……

因为…… 无论……都……

①鲁 迅先生喜欢“跳读法”，________他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到
多久都不 懂的。

②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一 种工具而已。

（2）填空：短文写了________、________、_______ _的读书方法，分别是________、
________、________。

（3）联系上文，理解“尽信书则不如无书”的意思。

【答案】 （1）因此；只有；才

（2）鲁迅；爱因斯坦；毛姆；跳读法；“总分总”三步读书法；乐读

（3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。

【解析】【分析】（1） 考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，
再根据句子的意思来选择恰当的关联词 语填写。①分句前后是因果关系。故选“因此”；②
分句之间是条件关系。故选“只有……才……”；< br>
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：（1）因此、只有、才 （2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳读法、“总分总”三步读
书法、乐读 （3）只相信书上的东西而不去实践，不如不看书。

【点评】（1）本题考查 学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连 贯。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题主要考查对句子的理解能力。


40．

拯救老妈


余显斌


他特别烦老妈，一会儿敲门进来，让他吃饭；一会儿又拿一件衣服，给他轻轻披在肩上。

他屡次受到影响，气坏了，一白眼睛说：“老妈，你不能安静一点儿啊？”

老妈拿着 一盘水果，长叹一声，张张嘴，想说什么，又没有说，无声地走了出去，轻轻地
关上门。

他安下心来，又进入了新的战斗中。

这是一款新开发的游戏，叫作《拯救母奈》，大 概是从一个古老神话《沉香救母》中衍出
来的。老妈被捉，压在一座名叫“千仞不倒山”的大山下，受尽 折磨和苦难。作为儿子，必
须去救老妈，。他披盔戴甲，手里拿着一把威力无穷的降魔刀，亮光闪闪，一 路冲杀过去
。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至还有齐天大圣拿着金箍棒赶来阻拦。

他用尽全力，可是，沿路总有杀不尽的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。

他有些心焦火急，一头汗珠。可又沉浸其中，难以自拔。

天黑了，他 打到深夜，实在受不了，他会趴在来上，打上一个哈欠。天亮了，他揉一下眼
睛，接着开始。饿了的时候 ，手一伸，旁边放着吃的东西，是老妈悄悄送来的。老妈每次
来，站在他身边望一会儿，想说什么，怕他 生气，又没有说，轻轻走了出去。

他拿过东西，两下吞咽下去，接着又开始游戏。

渐渐地，他感到，老妈没再来啰嗦了。

屋子里静静的，甚至没有了老妈的一丝声音。

老妈已经出去了。当时是他闯关最紧张 的时候，隐隐约约中，他听到老妈一声叹息。然门
响了，又轻轻关上了。

太阳光照在 窗户上，亮亮的，如一片温馨的水光，然后又移到椅子上，接着又慢慢移到脚
下。天，再次黑了，他感到 有些饿了，甚至能听到肚子里咕咕地叫着。他本能地伸伸手，
去拿旁边的食物吃，可是旁边空的，什么也 没有。

他的手机此时响起来，他没工夫接，继续忙着。

手机响个不停，真讨厌。他想，将手伸进兜里，关死手机。

费尽九牛二虎之力，他终 于打败了二郎神，接着又打败骑着风火轮冲来的哪吒，让他提着
他的火尖枪，逃回姥姥家去了。最后，他 腾云驾雾，规尽变化，与斗战胜佛大战一千回合
，两人惺惺相惜，结成生死之交，相偕飞向千仞不倒山。 站在山顶，他大喊一声：“老妈，
我来救你了。”随着喊声，一刀剁下去，神山被缓缓剖开，老妈从山中 缓缓走出。

他和老妈相拥，泪如雨下。

他胜利了，伸伸腰，走出游戏。

天，已经彻底黑了。他感到一种前所未有过的荣耀， 同时也有一种虚脱，一种彻心彻肺的
饥饿。他终于想起老妈，大声喊道：“妈，妈—
”没人答应 ，屋内是一片怕人的空寂，还有浮荡周身的孤独。

他猛地想起，老妈出去两天多了，怎么还不回来，甚至也不来个电话？

他转了两圈， 突然一拍昏沉沉的脑袋，忙打开关死的手机，叩响了老妈的号码。手机响了
一会儿，那边通了，他问：“ 妈，你在哪儿？”

那边，是一个陌生的声音，告诉他，这是医院，赶快来。

他一惊，愣了一会儿，然后疯了一样向医院跑去。赶到地方，在走廊里，他看到，几个护
士，用一张白 床单包裹着一个刚刚停止呼吸的女病人，向外缓缓推去。那人，正是他的老
妈，患急性病死去的老妈。< br>
他睁着眼睛站在那儿，耳边一片空静。

手机突然又响了，一个声音问：“有 人给你订了份外卖，请问，你在家吗？现在可以送来吗
？”

他的泪一涌而出，扑过去 喊道：“妈，别离开我。”他知道，那份外卖，一定是老妈临死前
担心他没吃饭，在病床上给他订下的。 那时，当老妈挣扎在死亡线上时，他正在网上，竭
力拯救着那位虚幻的老妈。

（选自《小小说大世界》2014年第9期）

1.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？



2.文中两次写妈妈“想说什么，又没有说”，你认为妈妈想对儿子说什么？



3.文中画波浪线的句子中写到“他感到一种前所未有过的荣耀，同时也有一种虚脱，一种彻

心彻肺的饥饿”，你如何理解这句话？



4.有人说这篇小说妈妈帮儿子叫外卖部分和前文内容无关，属于画蛇添足，你怎么认为？



5.看完本文，你获得了什么启发？结合生活实际谈谈。




1.画线句运用了环境描写，通过写阳光从窗户上，又移椅子上，又移到脚下的照 射角度的
变化，写出了时间的流逝，侧面写出他玩游戏的时间之长。

2.妈妈可能想 告诉儿子：不要只顾着玩游戏，饿了要自己做饭，冷了要加衣服，困了要注
意体息，你要学会自己照顾自 己。

3.“一种前所未有过的荣耀”指他在游戏中取得了胜利，很有成就感，“一种虚脱”指 他在游戏
中取得的成就是十分空虚的，同时人的身体也很疲惫。一种彻心彻肺的饥饿”指他很久没吃饭而十分饥饿。

4.有关，小说结尾部分写了儿子沉迷游戏，直到妈妈去世才追悔莫及， 而妈妈在生命快直
到尽头时，心中想的却是儿子会不会挨饿，这样强烈对比，突出了妈妈无私的母爱和伟 大
形象，是全文的点睛之笔。

5.略