江苏高考报名-年度工作总结范文

最新Word
专题05 事件类记叙文（二）
一、（2019·浙江温州）文学作品阅读（20分）
世界上最后一个机器
[美]黄土芬
①一切都在于分门别类。
②世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。
③在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到
有一 天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间
才 来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。
④那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。
⑤但最后一个机器人还是执行 起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据
点的秩序。
⑥她在高原 上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳
光下，将食用菌 放在架子上晾晒。
⑦“你好。”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理 人。我的任务是延续人类
物种。”
⑧“是吗？”最后一个人类说，“进展如何？”
⑨最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺
意味 。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上限
是一百年。”
⑩最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？”
11
“当时我正在监测，○”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些 冷冻舱
保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。”
12
“我很高兴， ○”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望……算了，没什么。
我们现在要做 什么？”
13
“我必须给你分类。○”最后一个机器人说。
14
“给我分类？” ○
15
“是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树
①
。○”
16
“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？”最后一个人类问道。 ○

最新Word
17
最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口 恢复模型，○“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生
存下来的可能性做出预测。”
18
“可能性如何？” ○
19
“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。○”
20
最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，○“对你来说，这就是希望吧。”
21
“我不抱希望，○”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现 物
种生存的概率路径。为此，我需要数据。”
22
“好吧，R47—821，○”最 后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你
的工作呢？给我分类吧。”
23
“你叫什么名字？”最后一个机器人开始提问。 ○
24
“瓦尔，○”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。”
25
“你的职业是？” ○
26
“应用气候学家，○”瓦尔回答，“至少曾经 是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重
要的。”
27
“你的年龄是？” ○
28
“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。○”
29
“你是男性还是女性？” ○
30
“都不是。○”
31
最后一个机器人停顿了一下，○“这不是一个选项。每个人都必须属于一个类别。” 32
“我是最后一个人类，○”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在 吗？”
33
“你必须属于一个类别。○”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。
34
“不，○”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的 理由。”
35
“每个人都必须属于一个类别。○”
36
“不，○”最后一 个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为
这个世界上最后的存 在。直到末日来临，我们也没有类别。”
37
“我有类别，我是女性。○”最后一个机器人纠 正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人
曾经给她画过眼睫毛。
38
瓦尔呛住了，开始笑出声来。 ○
39
最后一个机器人不知道有什么好笑 的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐○

最新Word
在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。
（选自《科幻世界》2017年第7期。有删改）
【注释】①决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。
1.关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？请简要回答。（3分） 【答案】最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。
【解析】本题考查对文章内容的理解。通读全文，圈定答 题范围，叙述他们关于“性别分类”产生分歧的
段落为第○13段至第○36段，从中找出他们对于“性 别分类”这一问题的分歧点，即各自对这一问题的看法：
机器人认为瓦尔“必须属于一个类别”且她的话 “每个人都必须属于一个类别”重复说了两次，由此可知
机器人坚持要为瓦尔（最后一个人类）进行性别 分类，这是机器人的态度；瓦尔则认为自己是最后一个人
类，“完全没有需要这个类别的理由”。解答时 要从机器人和瓦尔的角度分别阐述，写出各自的看法即可。
2.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。（4分）
【答 案】地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到
可笑 ，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。
【解析】本题考查分析人物心理的 能力。阅读画线句，结合上文内容，理解瓦尔“笑”中蕴含的意味。瓦
尔的“笑”是认为机器人坚持为自 己进行性别分类这件事荒谬而觉得“可笑”，“直到泪水从脸上流下”
表明最后一个人类瓦尔为这种荒谬 的分类感到悲哀，以至于笑到流泪。
3.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上 最后一个机器人”为标题？联系衔接材料，
结合文章内容，探究作者意图。（8分）
【链接材料】




【答案】示例：最后一个机器人无 视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好
的程序，坚持给最后一个人类进行 性别分类。作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中
坚持给一切进行分门别类的现象， 从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确
的判断与选择，以“世界上最后一 个机器人”为题，更突显了这样的意图。
【解析】本题考查标题的作用。本文中最后一个机器人与最后 一个人类的分歧为是否要对最后一个人类进
行性别分类，机器人的坚持分类反映出作者对现实生活中不论 正确与否，是否有意义，一味坚持己见的反
思。以“世界上最后一个机器人”为标题更能突出作者想要表 达的这一主题，更能引人深思，激发读者的
阅读兴趣。分析作者意图时要结合链接材料，链接材料帮助我 们理解作者写作的意图，“并不关心我们对
自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。
我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈

最新Word
严格分类的 执着坚持”表明没有选择的“严格分类”是荒谬可笑的，没有意义的。作者要反思的是生活中
的坚持应是 做出正确的选择后的坚持，而不是固守定式的坚持。此外，文章的首段“一切都在于分门别类”
暗示了作 者的意图。
4.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。 请结合本文和《带
上她的眼睛》，向他简要说明。（5分）
【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】
飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说 空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏
度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液 态铁镍！
【答案】示例：本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个 人类与最后一
个机器人的情境。在这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类” ，可以触发人
们对现实生活中“坚持”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表 ，身处地心深
处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的 这种写法，引
发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。
【解析 】本题考查对科幻小说的写法的分析以及知识迁移能力。本文中对极端环境的描写在第②段，设定
为“世 界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了”。将人物与
情节 置于这样的环境中，更突显出性别分类的无意义，突显出作者写作此文的意图，使情节更加合理，引
发思 考。而课文《带上她的眼睛》中的极端环境设定为“她”由于飞船故障而身处地心，不能返回地球表
面。 解答此题要求对课文的内容了如指掌，环境是为表现人物品质或表达主旨而服务的，科幻小说中的这
种写 法，在《带上她的眼睛》中是为了突显人物的光辉形象，在本文中则是为了突显作者的意图，引发读
者对 现实生活的思考。
二、（2019·重庆B）阅读下面的文学类文本，完成问题。（22分）
雪夜的老人
叶骑
①雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。
②寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。
③三年了，一千多个日夜，我告 别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业
换来的结局，是最初的壮志雄心成了 今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换
成三罐啤酒。一无所有，大概，不过 如此吧。
④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有 几人。
不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这城市的灯火 ，突然
忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。

最新Word
⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。
⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。
⑦ 老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿
事，而 看到我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻。这么冷的天，他不会待得太久。
⑧我沉浸在三年 创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一
下我，像问候，像关 怀，似乎也没有离开的意思。
⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。
⑩我 前几天看报纸，说这附近的一个社区，成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力
所能及的 服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时做出什么傻事?
⑪或者，是我长得像他的孩子，而他也 曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，
眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？
⑫抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我。在这孤独的夜晚，有他无声的陪伴？
⑬我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一线慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活 的痛楚，再
次将我包围。
⑭终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。
⑮我站起身，朝着自己的出租房走去。
⑯没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也起了身子。
⑰我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。
⑱我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信：
⑲这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。
⑳我望着老人远去的方向， 蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一
生中，还经历过无数个这样的夜 晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。
㉑风雪愈紧了。
㉒我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，家乡有句老话，
瑞雪 兆丰年，明年一定会是一个好年成。
（选自《2018年中国微型小说精选》）
1. 根据小说内容，请将表格补充完整。（4分）

最新Word
情节内容
创业失败，雪夜独自喝酒
②
起身离开，老人捡走拉罐
④

情感变化
①
疑惑
③
释然
【答案】悲伤（痛苦） 长久对坐，胡乱猜测身份 意外（惊讶） 拨通电话，与娘坦然倾诉
【解析】此题考查梳理概括小说情 节。根据文章情节可知“创业失败，雪夜独自喝酒”应在文章第①～⑤
段，抓住句子“爸妈？万万不能。 朋友？能说真心话的又有几人？不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必
倾诉，谁愿倾听？”可以概括我的 心情；②中的内容应在文章第⑥～⑬，写我突然发现对面长椅的老人，
引发我对老人的猜测，据此可以概 括填空；“起身离开，老人捡走拉罐”应在文章第⑭～⑲段，抓住句子“我
怔怔地站在原地，突然明白过 来，却怎么也不敢相信”可以概括我此时的心情；第④处应填的内容应在文
章第⑳～㉒段，写老人的行为 让我振作起来，把自己的实际情况告诉了母亲，据此可以概括填空。
2.请联系上下文，理解下列句子含义。（6分）
（1）寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。（3分）
（2）雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。（3分）
【答案 】（1）这个夜晚带给身处异乡的我不仅有身体的寒冷，更有创业失败带来的深刻鲜明的沮丧之感。（2）
在我看来，雪花象征着生活的压力和磨难，这些压力和磨难可以折磨老人的身体，却不能打垮他的精神。 【解析】此题句子含义的分析。（1）结合句子所在位置的上下午相关句子，“我淡淡发笑，索性把这十五块
钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧”“我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？ 爸
妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人？”可以体会出无钱、无友，无倾述对象的孤独沮丧之状 。（2）
句不能只从表面意思理解，而要结合小说的情节，抓住句子“这是一个拾荒老人，他用雪地一晚 的守候，
换来了三个易拉罐”可以体会到老人生活的艰辛，但是老人却玩顽强地生存着。
3.请联系上下文，阅读第④段画线句，具体分析人物的心理。（4分）
但打给谁呢？爸妈？ 万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何
必倾诉，谁愿倾听？ < br>【答案】表现出我内心的纠结和无奈。想找亲人诉说又不愿让他们担心；想找朋友交流却又无人倾听；无< br>奈之下选择独自承受。
【解析】此题考查对人物心理的分析。既要结合前文“但最终，三次创业 换来的结局，是最初的壮志雄心

最新Word
成了今晚口袋里仅剩的十五块钱 ”明确我此时创业失利的心境，抓住句子中的“爸妈？万万不能”“朋友？
能说真心话的又有几人？”可 以体会我生意失利后内心的纠结，无颜面对父母，无真心朋友可以倾述，因
而消沉颓废的心理。
4.误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用。（4分） 【答案】因老人与我长久对坐，引发我对老人身份的三次误会。（或：误认为老人是附近社区老年服务队的< br>成员；误认为老人觉得我长得像他的孩子；误认为老人是我的亲人）为情节的反转作铺垫，增强了可读性。
【解析】此题考查写作手法的分析。根据题干来看，要求分析小说中的误会。答题方向主要在文章第⑥～
⑬段，这几段写我误认为老人是老年服务队的成员、我长得像他的孩子、他是自己一个远方未曾谋面的亲
人，与后文揭示老人是一个拾荒者截然不同，形成强烈的反差，给了“我”心灵的震撼和重新崛起的力量 ，
凸显出老人是“我”从颓废中振作起来、重拾奋斗信心的力量源泉。
5. 研读第㉒段中“我”打给母亲的电话内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。（4分）
【答案】要坦然面对失败；对未来要充满信心和希望。
【解析】此题考查对文章主旨的理解。 首先从全文看，小说写我因创业失败而消沉颓废，在公园喝酒时遇
到一位拾荒老人为了等我丢下的三个拉 罐坚守了一个晚上，我深受启发进而重新振作奋发。电话的内容中
“今年生意没做好，但自己所在的城市 下了一场大雪”说明要敢于直面生活中的困难挫折，“瑞雪兆丰年，
明年一定会是一个好年成”说明面对 生活要充满信心、迎难而上、永不放弃，就能够取得成功。
三、（2017·浙江舟山）阅读下面的文字，完成6～9题。（17分）
搭车记
小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。
几 年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。2-1
黎鸣家在两百里之外的农村。回 家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共
汽车，到镇上下了车，再步行三公 里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比
较麻烦了，有时，两个小时也 发不了一趟车。
黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警 察的样子，拦
住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。司机打量了一下他全身的警 服，并没看他的
证件，就痛快地说，上来吧。
上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的 镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开
车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离 家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行
需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省 了他以前的步行之苦。

最新Word
第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处， 方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且
每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察 的优越性。
后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还 能直接从市
里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。
黎鸣对工作也 很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通
枢纽的路边上， 想搭车回家。一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，
黎
鸣
才黎鸣说，我……想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县
看那个镇的名称。司机说，我这车去省城，不顺路。好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感 觉。
清这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。
，黎鸣一想，去省 城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。
这就拉开车门上 了车。
是后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。
一男人主动问，小伙子，在哪工作呀？
辆黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。

2
.
8
男人看了看他的证件，还给了他。
静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。
经常搭车？黎鸣点了点头。
那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。
排你每周都回家干什么？
量看我的母亲。
的你母亲一个人在家？
“是的。
奥那为什么不接来一起住？
迪那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。
男人再也没有说话。
。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，到了该停车的时 候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有 他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃
缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？什么？举手之劳

最新Word
一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！
男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。
这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。
一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。
局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？
黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感觉要大祸临 头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职
务之便随便搭车的。
一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我……我是不是……给你惹麻烦了？
局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？
他羞愧地低下了头。
好了，没什么事。局长拍了拍他的 肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了你，说你孝
顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你的母亲，现在的年轻人，很少有这样的了 ……
从此,黎鸣再也没有搭过车。（选自小小说集《玉米的馨香》，有删改。作者邢庆杰）
○小说●情节梳理
5.小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。（3 分）
搭车经过
黎鸣工作一年后，学港台片上
警察的样子，在县里回家路口
第一次
搭车，面包车司机将其送到了
家门口。
迟疑——如释重负——疑惑
第二次 ②
不解
【答案】（1）感到便捷（优越感） （2）黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅
长的车；他们将其送到了家。 < br>【解析】首先阅读题干可知考查学生对文章情节的把握能力，题干要求概括黎鸣两次搭车的情形，进而可< br>以明确答题范围，然后细读相关段落，第一次搭车要求概括出人物心理的变化，要抓住关键词句“黎鸣开< br>始试着搭车”“第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力”“这更使他感觉到了当警察的
优越性”，提炼出姑且试一试——感到便捷、优越；第二次搭车要求概括出搭车经过，第二次搭车涉及黎 鸣
和公安厅长的车，在明确情节的基础上按照“人物（黎鸣）+事件（黎鸣成为副科长后，在市里的路边 搭上
姑且试试－试①
心理变化

最新Word
了公安厅长的车）+结果（他们将黎鸣送到了家）”的形式进行概括即可。
○小说●语言品味
6.结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。（5 分）
（1）回家时，先从市长途 汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步
．．．．
行三公 里才到家。（结合加点词语分析句子在文中的表达作用）
．
（2）男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。（这句话有何意味？）
【答案】（1）答案示例：加点词语一方面写出了黎鸣回家路途遥远，另一方面也是为后文作铺垫。（2 ）答
案示例：表现了马厅长说话的幽默与含蓄。提醒黎鸣“为人民服务”应当是工 作的宗旨，委婉批评了黎鸣
利用警察身份搭车的违纪行为。
【解析】（1）题考查文中词语的 表达效果，“先”“然后再”“再”三个词表述事件的先后顺序，结合句子内
容看，是具体写出了黎鸣回 家的路线和过程，说明其回家路途遥远，“才”字凸显了黎鸣回家的困难及不方
便，这样写，才有后面黎 鸣利用警察身份搭车，才有搭上了公安厅长的车等情节，所以这是为后文做了铺
垫，推动了故事情节的发 展。 (2)题考查句子含义的理解能力。解答时，在熟悉故事情节的基础上，仔细
阅读这句话，明确这 句话是马厅长在知道黎鸣身份后对他说的一句话，重点抓住“你是为人民服务的”“我
是为你服务的”来 理解，结合下文“根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的”，既可以
体会马厅长语言 的风趣和幽默，但正是通过这风趣幽默的语言委婉批评黎鸣的行为，告诉黎鸣要牢记为人
民服务的宗旨。
○小说●写法探究
7.小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？（3 分）
【答案】①意在通过对黎鸣第一次搭车过程的具体描述，表明黎鸣以警察身份搭车非常顺利，显 得真实可
信；②为下文故事情节的发展（写他后来一直利用警察身份搭车以至发展到碰巧搭上了马厅长的 车等）作
了铺垫，使得下文情节发展（马局长约谈黎鸣事件），顺理成章。
【解析】本题考查 文章情节的作用，解答此题，首先要在文章中找到相关的段落，细读这一部分，明确这
一部分写黎鸣工作 一年后，学港台片上警察的样子，在县里回家路口搭车，面包车司机将其送到了家门口，
他意识到了搭车 的便利，从此养成了搭车的习惯。然后结合下文来看，主要是为第二次碰巧搭上了马厅长
的车做了铺垫， 推动了情节的发展，也自然而然地促使黎鸣改正了自己的错误，最后用自己的语言合理组
织，简要概括即 可。
○小说●内容评价
8.文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处理。 你是否认同他们的做法？请结合文本和生

最新Word
活经验，陈述观点和理由。（6分）
【答案】例 1：认同。一是因为黎鸣是个优秀的青年 ，为人诚实，懂礼貌；孝顺母亲，工作出色；二是黎
鸣的违规行为并不严重，通过对他的约谈、警示，黎 鸣已经认识到错误，不必再处分。事实证明“黎鸣从
此再也没有搭过车”。这样人性化处理，体现了领导 者的通情达理、体察民情，起到了保护、 鞭策作用。
例 2：不认同。一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法纪。因人而异的处理会导致不公。 另一方
面，千里之堤溃于蚁穴，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使一些违纪者产生 侥幸心 理，进而
一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。文中黎鸣起先在县城搭车，后来逐渐发展到从市内开始搭 车即是明
证。
【解析】解答此题，分析题干可知，此题考查对文章内容的理解和结合生活经验 表达观点的能力，然后细
读文章内容，结合实际，可以赞同马厅长、公安局长的做法，也可以反对马厅长 、公安局长的做法，赞同
主要从文章中概括出黎鸣的优秀品质的角度入手，抓住其错误不严重，从保护和 鞭策的目的回答。反对可
以从制度面前人人平等、小错误容易导致大错误的发生等角度进行阐述。
四、（2017·浙江衢州）阅读下面的文字，完成9～12题。（13分）
野蔷薇
［日］小川未明
很久以前有一个大国和一个比较小的王国相邻着，很长一段时间里，两国都没 有发生什么事情，和睦
相处着。
在国界线上，两国都只派了一位士兵来驻守确定国界的石碑。 大国派来的是个老人，小国派来的是个
青年。两人一左一右地站在石碑两边。周围是安静极了的群山，偶 尔才能看到一些路过的人影。
起初，两人在还不熟悉的时侯，由于彼此存在着不知敌友的戒心，一直都 没怎么说过话。可是不知道
从什么时候起，两人竟成了好朋友。①大概因为这里除了他们两人再没有可以 说话的对象了，还有就是春
天的阳光总是和煦地照在他们两人的头顶上。
在这条国界线上，生 长着一株没有人培植却很茂盛的野蔷薇，在花开的日子里，蜜蜂们很早就聚集到
了这里，那些振动翅膀发 出的嗡嗡声，一直传到还没起床的两人的耳朵里。好像在说：“喂，快起床了，
你看蜜蜂都来了。”于是 两人不约而同地起了床，走到外面一看，果真太阳已经升得老高，此时正神采奕
奕地在树梢顶上闪着光。 于是两人又都走到岩石边，用从岩石缝里流出来的山泉漱口，这样两人在洗脸的
时候就见面了。
“啊，您早，今天的天气真好！”
“是啊，真是个好天气，天气一好，心情也跟着舒畅起来了。”

最新Word
于是，两人就这么一起站着说话，一起抬头看周围的景色。虽然是每天都能看见的风景，但是只要一抬头总能在里面看到昨天所没有的新鲜感。
那个年轻人最初不会下象棋，自从跟着老人学了以后， 这一阵子，只要是和暖的天气，两人便会坐下
来，对战起来。
开始的时候老人的棋术比青年强 很多，所以总是让着青年，到了后来，即使按着规矩下，有时老人也
会被击败。
青年和老人都 是很好的人。两人都非常正直、亲切，虽然在下棋的时候，大家都是拼着命地想打败对
方，但是在心里， 两人却是从未有过的融洽。
有时候老人下着下着就会大笑起来：“看来我是要被打败了是吧。老是这么 躲来躲去的还真是叫人受
不了，要是真的在战场上可怎么办才好哇？”
青年因为正战在兴头上 ，眼看就要赢了，所以脸上露出得意的笑容，眼睛放光，直追对方的将。那些
小鸟也蛮有意思地在树梢上 唱着歌。野蔷薇也一阵一阵地散发着醉人的清香。
②在那个地方也有冬天，当天气变得寒冷起来的时候 ，老人就开始怀恋自己的故乡了，开始想住在那
里的儿子和自己的小孙子了。
“真想早点请假回去看看哪！”老人时常感慨着。
“可是，”青年说，“如果您回去了，就一 定由一个我不认识的人来代替，要是个亲切温柔的人倒也
罢了，万一是个满脑子敌我戒备思想的人就难办 了。就请您务必多留些日子吧，您看，马上春天就要来了。”
不久，冬天就过去了，春天到了。可是， 此时，这两个国家正为着利益的关系开始了战争。眼看着，
两个每天生活在一起的好朋友就要变成敌人了 ，真是件难以想像的事呀！
老人说：“你和我从今天起就要变成敌人了。我虽然很老了，但至少还是个 少佐，如果你把我的头拿
回去，你一定可以立功得赏的，就请杀了我吧。”
听到这样的话，青年一愣。
“您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人 。现在战争正在北方进行着，我要
到那里去参战了。”说完这些，青年就走了。
在国界线上， 孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然地打发日子。野蔷
薇开了，蜜蜂从日 出到日落，成群地飞舞。④此刻，战争正在很远的地方进行着，即使老人竖起了耳朵去
听，睁大了眼睛去 看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑色的硝烟。
老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。
一天，这里来了一个过路的人。

最新Word
老人就向他询问起战 争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀了，战争结
束了。老人想，那样的话 ，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起
盹来了。他感到从远方来 了很多人，一瞧，是一支军队，而且骑马指挥的就是那个青年。这支军队非常肃
静，一点声音都没有。当 他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇
花。
老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。
后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了。
（选自杜志建主编《大家小文》）
9.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。（3分）
【 答案】示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温
暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。
示例2：冷色调。因为这个故事中那 些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷
薇凋零了，老人与青年的友情无以为继 ，给人以悲凉的感觉。
示例3：暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之 间的情感温暖感人。虽
然战争最终不可避免，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让人 觉得温暖。
【解析】本题考查童话的感情基调。命题中“色调”指的是一幅画中画面色彩的总体倾向， 是大的色彩效
果。在此指作品的情感基调。冷色调给人的感受是“凉”，暖色调给人的感受是温暖、热烈 。解答时要先确
定色调，然后从中选取相关事例来印证这种感受，最后总结强调。其答题基本思路是：判 断+表明原因，说
明理由+给人……的感受。
10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？（3分）
【答案】示例：下棋的情节一方 面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两
人将会经受真实战争的考验；棋 盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。
【解析】本题考查句段（情节）的 作用。分析句段（情节）作用，一般涉及内容与结构两方面，内容上，
主要从句段（情节）本身入手，根 据具体内容点明其作用；结构上，主要结合上下文，写出句段（情节）
在其中有哪些作用。本题，在内容 ，表现两个人的和谐愉快，在结构上则与下文的战争做对比，为下文情
节做铺垫。另外，都是战争，棋盘 上的温馨，现实中的残酷。也具有突出主题的作用。
11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线 句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选一句，写出你的疑
．．．
问。（3分）
【答案】示例1：选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？ 示例2：选②，从上下文看，应

最新Word
该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？ 示
例3：选③，两国交战，他们作为士兵，为什么不是敌人呢？ 示例4：选④，为什么战争是在“很远的地
方进行”，而不是在他们所处的边境？
【解析】本 题考查考生质疑的能力。解答时可以由画线句引发思考，也可以联系上下文分析“有什么看似
矛盾或不合 理”的地方，然后用疑问句式表达自己的疑问即可。解答的思路是：选择……，（我的疑问
是）……？
12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。（4分）
【答案】示例：营造了美 好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见证了两人的友谊，始终伴随
着情节的展开（环境、线 索）；野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征：它无人培植却茂盛生长，如同边
界线上两人的友情，自 然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬
出人类争斗的愚蠢与丑 陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，
让人痛惜，引人深思 （象征写法、具体分析）。
【解析】本题考查文章标题的妙处。标题的妙处有很多，如是线索,贯穿全 文的主要内容；概括全文的主要
事件；设置悬念,吸引读者；暗示主旨；运用技法，生动形象等。解答时 ，可以先思考标题的这些作用，然
后从文本中找到相关的内容来印证。本文题是“野蔷薇”，选取的是场 景中的一种美好的景物，这种景物在
文中共出现五次，关系融洽时“散发着醉人的清香”，战争爆发“野 蔷薇就枯死了”很明显是伴随着情节展
开的线索，同时具有对比、渲染和烘托的作用。另外，蔷薇的最终 死亡，也寄寓着作者的情感，具有一定
的象征意义，反衬出战争的丑陋，具有突出主题的作用。
五、（2019·江苏连云港）阅读下面的小说节选，完成 问题。(19分）
①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱 们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”
忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先 说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，
肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐 有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”
“我不信！”大家笑起来。王 福举起手说：“好，我打下赌！”我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要
我的钢笔，要我的字典。 王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些 的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是
这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为 镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，
我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老 师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手
在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我 们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，

最新Word
过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”
④ 第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，
沾了水 ，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让
他把老 师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根 长竹，放在肩上，
一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长 竹。王福笑嘻嘻地
看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上 的水，头发湿湿地贴在
头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进 沟，大家做个见证。”
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水 在叶上聚合，滴落下
来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一 个人在用刀清理枝权，
手起刀落。 那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡 上的长竹。王福走到前面，
笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵， 抬出去几十棵，就去写作文，
半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“ 你做公证吧。字典。”王福忽然羞
涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。 王福。”却心里
明白过来，不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包 里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，
我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的 ，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不
消了。我们说好是你昨天写今天的劳动 ，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远
在事后，这个道理是扳不动的。你是极 认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学
生们都不说话，王福慢慢把纸包打开 ，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬
眼望我，说：“我输了。我不要。我 要——我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。 我
们抄书，抄了八年呢。”
⑨我想了很久，说：“抄吧。”
（节选自阿城《孩子王》，有删改）
1.为了字典，王福做了哪些事？(3分）
【答案】①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的 劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍
竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典， 又还给老师，并决定抄字典。
【解析】本题考查梳理、概括选文内容要点的能力。第①—③段写的是王 福和老师打赌用提前写好作文赢

最新Word
字典的事；第④—⑦段写的是王 福和父亲晚上劳动并写好作文的事；最后两段写的是老师送字典给王福，
王福退回并要抄字典的事。
2.一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 (3分）
【答 案】①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对
字 典的崇拜，象征着对文化的渴望。
【解析】本题考查探究选文内容的能力。要探究字典成为“圣物”的 原因，一是要结合选文的时代背景，
来理解字典在当时稀缺物品，物以稀为贵；二是要结合文中第③段中 “这是老师的老师”的内容理解；第
三，还可以从字典的象征意义的角度来理解。
3.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用? (3分）
【答案】①环境描写，表明山间潮湿 多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福
父子砍竹的艰辛。
【解 析】本题考查对重点语句作用的分析能力。从画线句所描写的“山中湿气……成为云雾”“太阳……现
出 ……圆圈”“林中的露水……如在下雨”等内容看，是环境描写（或自然景物描写），其作用可从表现当
时劳动环境、结构上与上文内容呼应、衬托人物劳动的艰辛的角度分析。
4.抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。(4分）
（1）班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。
．．．．
（2）忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。
．．．．
【答案】（1）“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍< br>不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。(2)“极快”形容他包书的速度之快，表现他已作出决 定。
“包”表现王福对字典的珍视，“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。 < br>【解析】本题考查分析重点词、句的表达效果的能力。答题时，要紧扣题目的要求“.抓住加点的关键词分
析”（方法）“两个句子反映出的人物心理”（答题重点）来分析。结合故事情节，“慢慢”一词表现出 班长
当时舍不得的心理；从后两个动词“取”和“递”可揣摩出班长当时的矛盾心里；从“极快”可看出 王福
当时很果断；可从“包”和“塞”两个动词分别体现王福对字典珍惜和对退还字典态度坚决两个角度 分析
其心理。
5.文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ (2分）
【答案】记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。
【解析】本题考查探究 选文内容的能力。“赌字典”的故事告诉学生关于作文的道理，课从文中第⑧段中“我”
的话：“我们说 好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远

最新Word
在事后，这个道理是扳不动的。”等句子中悟出。
25.结合选文，分析王福这个人物形象。(4分）
【答案】①王福渴求知识，勤奋好学。王 福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢
得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了 八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给
他的字典，还给老师，选择抄写字典。③ 王福吃苦耐劳。第—天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十
棵，抬出去几十棵。④王福诚实守信，做 事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了
作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集 体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个
人做完了班级集体要做的事情。（答出四 点即可，意思对即可）
【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析选文中王福这个人物形象，要结合 他的言行来分析其性格特
点。可分别从他常接老师的字典看并提问题，为了赢得字典吃苦砍伐竹子，赌输 了认输接受老师赠送的字
典等情节，来分析他的几个方面的性格特点。