蓬莱阁导游词-捐书活动总结

小初高K12学习教材
2016高考材料作文题集锦
1.阅读下面的文字，按要求作文。
近日，四川大凉山老师分享的世界上最悲伤的小学作文《泪 》在网络上流传。“爸爸四
年前死了。”这是作文《泪》的第一句话，而后文讲述了主人公在父亲去世后 与妈妈相依为
命，最终却目睹母亲因病去世的情景。短短300余字，令无数网友感叹这是“比悲伤更悲 伤
的故事”。这篇作文的作者是四川大凉山一名四年级的学生，今年12岁的彝族女孩木苦依五
木。
对于以上事情，你怎么看？请给木苦依五木或她的老师或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求选择一个角度构思作文，立意自定;标题自拟;不要脱离材料
内容及 其含意范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
思路引擎
针对本文 题，我们可以从以下几个方面立意：（1）写给木苦依五木：学会坚强，学会感
恩，感受温暖等。（2） 写给老师：爱护学生，给予学生亲人般的爱等。（3）写给爱心者：你
们的爱温暖了木苦依五木，也温暖 了整个社会。（4）写给当地政府：担起责任，救助弱者。
我们也可以写给木苦依五木死去的父母，让他 们安心，因为整个社会都在关注木苦依五木，
她生活在爱的阳光下。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一 个简陋的鸟巢，鸟巢里有一
只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。
一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起卷走了。
这只可怜的鸟儿为了寻找新的安身之处， 不得不长途飞行数百公里，终于发现了一片绿
洲，绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。
如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话，这只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生
活。
要求选择一个角度构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料
内 容及其含意范围作文;不少于800字。
思路引擎
针对本文题，我们可以从以 下几个角度立意：（1）鸟的角度：得过且过;置之死地而后
生;危机感与忧患意识;提升自己;学会适 应;知足不长乐。（2）巢的角度：挫折;顺境与逆境;
大社会与小家庭（大漠与绿洲、树、巢）。（3 ）鸟与巢关系的角度：环境与成长;平衡（破与
立）;个人与社会。除了可以从上述三个角度进行立意外 ，我们还可以这样立意：除旧布新，
推陈出新;要不懈追求，不要安于现状;苦难是人生最好的学校;生 活最终要靠自己过，不要
依赖别人，人要靠自己奋斗。
3.阅读下面的文字，按要求作文。
切·格瓦拉是一位革命英雄，出生在阿根廷一个上流社会家 庭。他读了医学院，本来可
以做医生，可以挣很多钱，可以买洋房，可以有很好的生活。但是他觉得这个 世界很不公平，
于是去古巴参加、领导了革命，而后输出革命到非洲，之后又回到美洲在玻利维亚继续领 导
革命，1967年10月被政府军杀害，年仅39岁。21世纪，切·格瓦拉活跃于世界各国的话剧、电影、小说乃至街谈巷议中，引起人们的强烈震撼;也引发一些质疑，激起了更大范围、
更多角 度的讨论。
切·格瓦拉的事迹引发你怎样的思考？要求选择一个角度构思作文，立意自定;除诗 歌
外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文;不少于800字。
思路引擎
小初高K12学习教材

小初高K12学习教材
针 对本文题，我们应该侧重于对英雄献身革命的精神的赞扬，可以从以下几个角度立意：
（1）从震撼的角 度立意：要有“先天下之忧而忧”的社会责任感;要有勇于与现实抗争的理
想主义、英雄主义精神。（2 ）从质疑的角度立意：不要为自己的苟且而得意;不要嘲讽那些
比自己更勇敢热情的人们;我们可以卑微 如尘土，不可扭曲如蛆虫;守护英雄的民族才有未
来。（3）从思考讨论的角度立意：个人奋斗与社会责 任的辩证统一;物质现实与精神理想的
辩证统一。
4.阅读下面的文字，按要求作文。
老教授给学生做了个测试。老教授问：“你去山上砍树，面前有两棵树，一棵粗，一棵
细， 你砍哪一棵？”大家都说：“当然砍粗的了！”老教授一笑：“那棵粗的是普通的杨树，
而那棵细的却是 红松，你会砍哪一棵？”同学们一想，红松比较珍贵，就说：“砍红松！”老
教授又问：“如果杨树是笔 直的，红松却七歪八扭，你砍哪一棵？”同学们有些疑惑，就说：
“这样的话，还是砍杨树！”老教授说 ：“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你会砍哪一棵？”
终于，有人问：“教授，您到底想告诉 我们什么呢？”老教授收起笑容，说：“你们怎么
就没人问问自己，到底为什么砍树？虽然条件不断变化 ，可是最终结果取决于你们最初的动
机。如果想要取柴，你就砍杨树;想做工艺品，就砍红松。”听了这 番话，大家心中都有所感
悟。
读完这个故事，你有何感想？要求选择一个角度构思作文 ，立意自定;除诗歌外，文体
自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文;不少于800字。
思路引擎
本文题材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们 最初的动机”。
由此，我们可以从以下几个方面进行立意：（1）目的、目标和信念。不管做什么事情， 我们
都要有明确的目的和目标，并且知道自己想要的到底是什么，做事不能盲目、随时变动，否
则一事无成。（2）人生的规划。没有规划的人生，是失败的人生。走好人生的每一步，关键
就在于规划 。（3）明确立场，坚持原则。站稳立场，明确自己的所需，不可随便改变自己的
原则。（4）诱惑。人 生有许多诱惑，不能因诱惑而迷失自我。
5.阅读下面的文字，按要求作文。
人在世上走一遭，就好比独自走夜路。
路，并不是好好的一路到底，而是有许多岔口，走错一个 岔口，就会走到完全不同的地
方。走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一条路，走 到了什么地方，
在哪里遇到了岔口，如果不是走这个岔口，而是走那个岔口，路就好走得多了，目的地也 光
明得多，可是已经晚了，不可以回头了。
那么，有没有什么窍门呢？窍门没有，倒是有两条经验可以传授给你：一是顺其自然，
二是当机立断。
要求选择一个角度构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料
内 容及其含意范围作文;不少于800字。
思路引擎
本文题材料中的岔口意味着 人生中面临的种种选择。你选择走哪条路，便会收获哪种结
果。至于该如何选择，材料在最后告诉了我们 ：一是顺其自然，二是当机立断。写作时，除
了这两大立意外，我们还可以从中延伸出许多具体的立意： （1）“顺其自然”可以延伸出“勇
敢做自己”“倾听内心的声音”“从容”“走错路也能遇到美的风景 ”等立意。（2）“当机立断”
则可以从反面立意，比如选错了路口遭遇失败，可得出人生要“把握正确 的方向”;比如犹
犹豫豫就会错失良机，可得出“抓住机遇”;比如两个岔口方向只能选其一，则意味着 要学
会放下、贵在专一以及“人生没有后悔药”等。
6.阅读下面的文字，按要求作文。
小初高K12学习教材

小初高K12学习教材
过去我们熟悉的是信封信纸，现在熟悉的是飞信微 信;过去熟悉的是笔墨纸砚，现在熟
悉的是鼠标键盘;过去熟悉的是书香墨宝，现在熟悉的是手机电脑。
现在与过去对比，会引发我们许多联想和感慨。
要求选择一个角度构思作文，立意 自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料
内容及其含意范围作文;不少于800字。
思路引擎
信封信纸、笔墨纸砚、书香墨宝，代表的是传统文化;飞信微信、鼠标键 盘、手机电脑
代表的是现代科技。这则材料实际上是引导我们如何看待两者的关系。我们可以从“守住传
统文化”的角度立意：传统文化是我们的根，是我们的立身之本，是我们的精神家园。传统
文化 不能丢，应该坚守。我们也可以从“没有发展便没有一切”的角度立意：如果一味抓住
传统文化而不知变 通，势必会造成畏葸不前的情况。因此，要注重发展，发展才是硬道理。
我们还可以将两者结合起来谈， 既要注重传统文化，又要重视科技发展，两者并不是矛盾对
立的，而是相互促进的。
7.阅读下面的文字，按要求作文。
一个年轻人要去远方，途中，遇到一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。
一路人 见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，我不是怕
狗，而是不想与狗纠缠。
路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一
战胜 它们，怎能到达远方呢？
年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以才要有选 择地去避开它，
如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一 条
更有效的捷径。
路人摇摇头，笑了笑，转身而去。
要求选择一个角 度构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟;不要脱离材料
内容及其含意范围作文;不少于 800字。
思路引擎
针对本文题，我们可以抓住“有时，避开障碍，绕道而行 ，不失为一条更有效的捷径”
这个句子去立意：（1）遇到困难，要学会变通，灵活应对。（2）把有限 的精力用在必要的地
方。（3）有时，避开障碍是一种智慧。（4）战胜困难，方能到达目的地。（5） 遇到矛盾，不
要绕道走。（6）遇事要讲策略。
8.阅读下面的文字，按要求作文。
我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。
到 了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。——三 毛
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。
——[法国]蒙 田
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
——[战国]庄 子
要求选择一个角度构思作文，立意自定;除诗歌外，文体自选;标题自拟; 不要脱离材料
内容及其含意范围作文;不少于800字。
思路引擎
这 是一道名言名句型材料作文题。要想写好本文题，我们就要读懂材料内容，明确思想
内涵，然后根据自己 对材料的所感所思确定文章的立意。三毛的话意蕴深刻，告诉我们永不
要抗拒生命的重负。蒙田的话告诉 我们生命的路程从来不以时间之尺来度量。庄子的话告诉
我们人的生命是短暂的，要珍惜和爱护我们的生 命。综合以上各句话的含意及底蕴，本文题
小初高K12学习教材

小初高K12学习教材
材料揭示了“生命的意义”，旨在引发我们对生命的思考。
如果写议论文，我们就要确 立如下中心论点：（1）从生命的内涵出发，谈生命的意义、
价值及如何实现。（2）从对生命的感受和 认识出发，谈对生命本质的认识和对生命应有怎样
的态度。如果写记叙文，我们可以叙写自己人生中心灵 震撼的一件或几件事情，然后以充满
哲理性的文字来概括其对生命意义的全新认识，画龙点睛的文字要简 洁而富有意蕴。如果写
散文，注意形散而神不散的特点，无论思维如何拓展，所写内容与情感都不能脱离 “生命的
意义”这一主旨。
小初高K12学习教材