母亲的快乐阅读答案丁立梅要点
孙国祥-背包十年读后感
篇一：母亲的快乐阅读答案丁立梅
母亲的心文 丁立梅那不过是一堆自家晒的
霉干菜，自家风干的香肠，还有地里长的花生和蚕
豆，晒干的萝卜丝和红薯片……
她努力把这东西搬放到邮局柜台上，一边小心翼翼地寻问，
寄这些到国外，要几天才能收到？ 这是六月
天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中“滋滋”
开拆的声音。她赶了不少路，额上的皱纹里，渗着密密的
汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。
像新翻开的泥土，质朴着。 这天，到邮局办事的人，特别多。寄快件
的，寄包裹的，寄挂号
的，一片繁忙。她的问话，很快被淹在一片嘈杂里。她并不气馁，过一会便小心地
问上一句，
寄这些到国外，要多少天才收到？ 当她得知最快的是航空邮寄，三五天就能收到，但邮寄费
用贵。她站着想了会，而后决定，航空邮寄。有好心的人，看看她寄的东西，说，你划不来
的，
你寄的这些东西，不值钱，你的邮费，能买好几大堆这样的东西呢。
她冲说话的人笑，
说，我儿在国外，想吃呢。 却被告之，花生、蚕豆之类的，不可以国际邮寄。她当即
愣在那
儿，手足无措。她先是请求邮局的工作人员通融一下，就寄这一回，她说。邮局的工作人员
跟她解释，不是我们不通融啊，是有规定啊，国际包裹中，这些属违禁品。 她“哦”了声，
一下子没
了主张，站在那儿，眼望着她那堆土产品出神，低声喃喃，我儿喜欢吃呢，这可怎
么办？
有人建议她，给他寄钱去，让他买别的东西吃。又或者，你儿那边有花生蚕豆卖也说
不定。 她笑笑，摇
头。突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗？里边答，这
个倒可以，只要包装好了。她兴
奋起来，那么，五香蚕豆也可以寄了？我会包装得好好的，
不会坏掉的。里边的人显然没碰到过寄五香蚕
豆的，他们想一想，模糊着答，真空包装的，
可以罢。 这样的答复，很是鼓舞她，她连声说谢谢，仿佛
别人帮了她很大的忙。她把摊在柜
台上的东西，一一收拾好，重新装到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚
地冲柜台里的人点头，
麻烦你们了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄。 她
走了，笑着。
烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人来人往，没有人会留意到，那儿，正走着
一个普通的母亲，她用肩扛着，一颗做母亲的心。我有更好的答案1
请用简洁的语言概述本
文写了一件什么事。2.
请分析划线句中“努力”“小心翼翼”所表达的含义。3. 母亲的“笑”
这一神态描写，在文章中出现
了三次，请找出来，用曲线标出，然后回答：每次笑反映了母
亲什么样的心理？4．你认为文中的母亲是
一个什么样的人呢？5．读了本文你有什么话想说
吗？请写写你的想法，不少于100字。答案:1一个
乡下母亲给远在国外的儿子寄农家土产品
的故事.2．“努力”说明母亲带的东西很多，很重，也表明母
亲身体瘦弱，跑了很远的山路，
已经很累了。但为了儿子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母亲
来自穷乡僻壤，没见
过大世面，第一次跑到城里给儿子寄东西。这两个词生动地刻画出了一个爱子心切、
憨厚朴
实的农村母亲形象.3． 第一次 “笑”：“她冲说话的人笑”这次笑既表明她委婉拒绝别人的
好意，为了能让儿子吃到自己亲手制作的、儿子想吃的土产品，即使自己在家怎么省吃俭用，
也
要满足儿子的要求，这点钱算什么；这次笑也表现母亲的自豪感，在这么多人面前，告诉
大家自己有这么
一争气的儿子在国外，能不从内心深处欣慰的笑吗？其实这次笑的深层含义
还是一个中心：爱儿子！第二
次“笑”：“她笑笑，摇头”这次笑仍然是委婉拒绝别人的好意，
但这次与上次不同的是母亲稍有失望无
奈，但又不甘心就此罢休，她在努力的想其它办法满
足儿子的要求，其实给儿子寄东西的决心在笑中已经
体现了。第三次“笑”：“她笑着走了”
这次笑是她满怀希望的、欣慰的、开心的笑，终于能满足儿子的
要求了，问题解决了。4 是
一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲.5
略篇二：母亲的快乐阅读答案丁立梅
篇三：母亲的快乐阅读答案丁立梅
丁立梅-《书香作伴
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丁立梅-《书香作伴》阅读训练及答案_初三语文_语文_初中教育_教育专区。初中现代文阅读
训练丁
立梅《书香作伴》 （1）年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开
一
家小书店，抬头是书， 低头还是书。
（2）那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒
的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几
枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几
十里的土路，到老街上去。
（3）老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香
喷喷的各色糕点，不是喜欢
的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆
在某棵大树下，或是巷道的 拐角处。
书大多破旧得很了， 有的甚至连封面都没了， 可是，
有什么关系呢？它们在我眼里，
是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热
闹奔过去，远远望见那个男人，
望见他脚跟前的书，心里___ （腾跳出、闪现出、挪动出）
欢喜来，哦，在呢，在呢。我__
（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四
合，用尽身上最后一枚硬币。
（4）读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎
不已。班主任跟我父亲是旧交，
凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一
次只肯借我一本。有时夜晚，借
来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹
涌澎湃起来，势不可当。怕父母
阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。
乡村的夜，空旷得无边无际，
偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自
己小小的影子，在月下行走，
像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的
书，安静在我的怀里，温良、
敦厚，让我有满怀的欢喜。
（5）多年后，我想起那些夜晚，
还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走
夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我
那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水
一样的。一个村庄，在安睡。我走
在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
（6）上高中时，语文老师清瘦矍铄，
爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，
只为讨得他欢喜，好开口问他借书。
他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
（7）他家住在老街上，很旧的平房，木板
门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，
长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在
我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面
就会蹦跳出无数的美好来。
（8）是四五月
吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我
去借书，看到他
在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！
他孩子气的大叹，让
我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有 关。
（9）后来，我
离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得
摇摇欲坠，他在
树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书 里面。
（10） 而
今， 我早已拥有了自己的书房， 也算实现了当初的梦想——抬头是书， 低头还是书。
若
是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
（11）午后时光，太阳暖暖
的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，
摊膝上，风吹哪页读哪页。
如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，
随便吹开的一页，那一页，
便是盛开的一瓣花。
（12）人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉
温情。
7．文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 （2 分）
______
_______________
8．仔细阅读第（3）段，请从括号内选择一个恰当的
词语填在下面的横线上，并简要 回答所
填词语表现了“我”当时什么样的心情？（4 分）
我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的
热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的
书，心里___ 欢喜来，哦，在呢，在呢。
我__ 过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四
合，用尽身上最后一枚硬币。 所选表现了
“我”__________ 的心情。
9．文中第（4）段画波浪线的句子主要用了什么描写方法，有
什么作用。 （3 分）
答：___________________ 10．文章题目作者“为书香作伴”
，请仔
细研读全文后，简要归纳在“我”的梦想实现之前 “书香”和“我” “作伴”的主要经历。
（3 分） 答：____________
11.作者在第（11）段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，
如果是的话，那么，风吹
来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ”请结合上
下文，并联系自己的读书体
验，谈谈你读了这句话的感悟。（ 4 分） 答：___________________
【答案】 7． （2 分）年少家贫，无钱买书。 （1 分）而自己对书又很渴望（1 分） 。
（意
近即可） 8． （4 分）腾跳出、扑。 （选对一个词?历年中考散文阅读训练 100
则答案?
渴望就像期盼 花开一样； （2）好书对自己的熏陶就像鹤被花香浸润一样；
（3）读书带给
自己的快乐和享受 就像赏花一样； （4）书香与我作伴的经历像花儿绽放；
（5）书中内容
及情感散发出花一样的 芬芳。 （意近即可。答出一点得 1 分，答出两点得 2
分，答出三
点得 4 分）篇四：母亲的快乐阅读答案丁立梅
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题：丁立梅(二)
? 中考热点作家及作品阅读训练专题 ：丁立梅 ? 作家档案：
丁立梅，笔名梅子，紫色梅子。
江苏东台人。职业：教师。喜欢用音乐煮文
字。中国散文学会会
? 中考热点作家及作品阅读训练专题 ：丁立梅 ? 作家档案：
丁立梅，笔名梅子，紫色梅子。
江苏东台人。职业：教师。喜欢用音乐煮文
字。中国散文学会会员，江苏省作家协会会员。
出版有散文集《且听风吟》、《忽然花开》、《每一棵草都会开花》等。
《春风暖》被选为七年
级上册语文活页课文链接；有多篇文章被设计成中考、
高考语文阅读题。散文《萝卜花》被
桂林市、百色市选做2009年中考语文试
题；散文《蔷薇几度花》被南京市选做2009年语文
中考试题。2009年江苏高
考语文一结束，丁立梅在第一时间写下了自己的对“时尚”的品
味。笔者相
信这篇感情细腻、朴实自然的文章一定会成为2011年阅读题的首选。 ?
罗丹说:
美,其实只有一种,即显示真实的美。她的文字优美、洁净,适合你在薄
暮的黄昏,或微凉的夜
晚阅读。她一直坚信有这样一幢房子,以文字盖顶,用音乐
作墙。房前植一株梅,细雨如丝,
花瓣若蝶。有女子,坐窗前,吐气若梅。我曾在
她的文字间缱绻,与她的文字相识如《尘世里
的初相见》,在《且听风吟》中,发
觉《诗经里的那些情事》亦如《每一棵草都会开花》。字
如其人,她的文章清
新、平实、隽永,蓦然中《忽然花开》,原来《爱,永远不会消失》。她的
文字焕
发出别样的色彩,凡俗着,温馨着,美好着。 ?
“只一低头,就是一朵花开,一瓣一瓣,
在风中舒展,而后,凋落成蝶”。这也是
她对自身的评价,她便是我喜欢的江苏作家丁立梅。轻
轻翻过梅子的文字,世俗
尘埃里依然能感受到温润真实的美在荡漾…… ? 链接中考 ?
2008
年:《每一棵草都会开花》(徐州市)、《小扇轻摇的时光》(河北省) ?
2009年:《萝卜花》(广
西桂林市百色市)、《蔷薇几度花》(江苏省南京市)、
《菊有黄花》(四川凉山州) 2011年娄
底 2011广西柳州
?
母亲的心 丁立梅
那不过是一堆自家晒的霉干菜，自家风干的香肠，还有地里长的花生和蚕
豆，晒干的萝卜丝和红
薯片…… 她努力把这东西搬放到邮局柜台上，一边小心翼翼地寻问，
寄这些到国外，要几天才能收到？
这是六月天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中“滋滋”
开拆的声音。她赶了不少路，额上的皱
纹里，渗着密密的汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。
像新翻开的泥土，质朴着。
这天，到邮局办事的人，特别多。寄快件的，寄包裹的，寄挂号
的，一片繁忙。她的问话，很快
被淹在一片嘈杂里。她并不气馁，过一会便小心地问上一句，
寄这些到国外，要多少天才收到？
当她得知最快的是航空邮寄，三五天就能收到，但邮寄费
用贵。她站着想了会，而后决定，航空
邮寄。有好心的人，看看她寄的东西，说，你划不来
的，你寄的这些东西，不值钱，你的邮费，
能买好几大堆这样的东西呢。 她冲说话的人笑，
说，我儿在国外，想吃呢。
却被告之，花生、蚕豆之类的，不可以国际邮寄。她当即愣在那
儿，手足无措。她先是请求邮局
的工作人员通融一下，就寄这一回，她说。邮局的工作人员
跟她解释，不是我们不通融啊，是有
规定啊，国际包裹中，这些属违禁品。
她“哦”了声，
一下子没了主张，站在那儿，眼望着她那堆土产品出神，低声喃喃，我儿喜欢吃
呢，这可怎
么办？
有人建议她，给他寄钱去，让他买别的东西吃。又或者，你儿那边有花生蚕豆卖也说
不定。
她笑笑，摇头。突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗？里边答，这
个倒可以，
只要包装好了。她兴奋起来，那么，五香蚕豆也可以寄了？我会包装得好好的，
不会坏掉的。里
边的人显然没碰到过寄五香蚕豆的，他们想一想，模糊着答，真空包装的，
可以罢。
这样的答复，很是鼓舞她，她连声说谢谢，仿佛别人帮了她很大的忙。她把摊在柜
台上的东西，
一一收拾好，重新装到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地冲柜台里的人点头，
麻烦你们了，我
今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄。
她走了，笑
着。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人来人往，没有人会留意到，那
儿，正
走着一个普通的母亲，她用肩扛着，一颗做母亲的心。
1
请用简洁的语言概述本文写了一件什么事。一个乡下母亲给远在国外的儿子寄农家土产品
的故事2.
请分析划线句中“努力”“小心翼翼”所表达
的含义。“努力”说明母亲带的东西
很多，很重，也表明母亲身体瘦
弱，跑了很远的山路，已经很累了。但为了儿子，再苦再累
也心甘情愿。“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤，没见过
大世面，第一次跑到城里给儿子
寄东西。这两个词生动地刻
画出了一个爱子心切、憨厚朴实的农村母亲形象.
3.
母亲的“笑”这一神态描写，在文章中出现了 三次，请找出来，用曲线标出，然后回答：
每次
笑反映了母亲什么样的心理？第一次
“笑”：“她冲说话的人笑”这次笑既表明她委婉
拒绝别人的好意，为了能让
儿子吃到自己亲手制作的、儿子想吃的土产品，即使自己在家怎
么省吃俭用，也要满
足儿子的要求，这点钱算什么；这次笑也表现母亲的自豪感，在这么多
人面前，告诉
大家自己有这么一争气的儿子在国外，能不从内心深处欣慰的笑吗？其实这次
笑的深
层含义还是一个中心：爱儿子！
第二次“笑”：“她笑笑，摇头”这次笑仍然是委婉
拒绝别人的好意，但这次与
上次不同的是母亲稍有失望无奈，但又不甘心就此罢休，她在努
力的想其它办法满足
儿子的要求，其实给儿子寄东西的决心在笑中已经体现了。
第三次“笑”：
“她笑着走了”这次笑是她满怀希望的、欣慰的、开心的笑，终 于能满足儿子的要求了
，问
题解决了。4．文章写了三个对比，有什么作用？开头极力渲染母亲所带物品的不值钱，结尾
却说她扛着一颗做母亲的心，使文章开头
的悬念“物品的不值钱”与结尾的“母亲的心的无
可与比的贵重价值”遥相呼应。第
三，通过对比体现文章的主旨：文章开头物品沉重、路途
遥远与母亲不怕天热，不惧
路远形成鲜明的对比；所带物品的价值远不如邮价昂贵的对比；
母亲在满怀希望去邮
寄和遇到困难之后没了主意，失望的对比。文章通过这三组对比，形象
的把母亲的爱
子之情，把文章的主旨鲜明的体现了出来。
2011年广西柳州市中考语文试题
品味时尚（丁立梅） （1）是在突然间起了念头，要来个
农家游的。
（2）那日，闲来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅的照片上，村庄田畴铺陈，阳
光融融，
人们笑脸灿烂。旁有文字介绍，说城里人现在最时尚的生活，是去乡下吃农家饭，
品
农家菜，看农家景。 （3）失笑不已，这样的时尚，我在一二十年前可是天天品味着的。
（4）得了启示，休息日里，电话召集同样在外工作的弟弟，我说我们这次一起来个
农家游
可好？
（5）两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下——我们的老家扑去。慌张了我们的父
母，
他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋 都
回来了呢？
（6）一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游
的启发，
生活在城里的我们，平常日子里，哪里会想到父母！
（7）父母冷清的小屋，因我
们的到来而热闹，家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人
似的，绕了我们的脚跟嗅。一只小羊
跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色
的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。母亲
介绍它像介绍她另外的孩子。母亲说，这
是春上刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我
和你爸从田里回来，它都老远跑过
去接。前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它
湿草，它怎么也不肯吃了。
（8）我们都以为奇，围着小羊拍照。暗喜不已，这样的“明星
人物”，到哪里找？ 六岁的小侄子更是
抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。
（9）提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏的天，
地里的植物们，葱茏 得不能再葱茏。瓜果多的
是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结，——随
便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着。还有小
青菜，嫩得
掐得出水来。黄豆荚也饱满得刚刚好。用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜 嫩又清新。
（10）
邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？
（11）要，当然要。提了篮子就过去了，
摘了小半篮子。邻人还嫌
不够，频相劝，再多摘点呀，我家里多着呢。
（12）心里满溢着
的都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是
幸福，而你的接受，对他们来说，更是福。
因为你的接受，意味
着没拿他们当外人。心与心，原是这样靠近的。
（13）很快，正宗的
土灶上烧出正宗的土菜，父亲还宰了一只草鸡。
一桌子的好吃好喝。我们埋头大吃，直吃得
打饱嗝。父母却吃得
少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。
（14）真
好什么呢？在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。
我突然想，假如，与亲情相约也能
成为一种时尚，将有多少父母
笑开颜啊。而我们，也因这样的时尚，可以时常与记忆里的自
己
重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。 人生会因此更为丰满。
（选自《妙
笔阅读经典》2011年第4期，有改动）
19．第③段和第⑩段中加点的两处“这样的
时尚”各有所指，请根据上下文指出它们各自 所
指代的内容。（2分）19．第一处“时尚”指“来个
农家游”或“去乡下吃农家饭，品农家菜，
看农
家景”。第二处“时尚”指“与亲情相约”或“常回家看看”。（2分，每处1分）答：
20．好
的细节描写往往能画龙点睛。请简要分析下列句中的细节描写所表现出的人物心理。 （4分）
(l)他们站在屋前，手足无措地望着我们笑。 答：
20．(1)“手足无措”这一细节（动作描
写）生动体现父母惊讶慌忙（出
乎意料、受宠若惊）的心理。或“笑”的细节准确点明父母
喜出望外（欢欣 喜悦）的心理。
(2)话说完，脸暗红。
答：(2)“脸暗红”的细节（神态描
写）传达出“我”歉疚、心虚、不好意思 的心情。
21．文中第（9）段的景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现
手法及其作
用来比较它们的共同特点。（3分）
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似
的。虫子叫了，就
像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什幺，就做什么；要
怎
么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿
意开一朵谎
花，就开一采谎花，愿意鲒一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿
意，就是一个黄瓜也不姑，
一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高
就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会从墙头上
飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。（节选
自萧红《呼兰
河传》）答：21．它们都是融情于景（景中含情、情景交融等），都通过菜地美
景的描写来衬托
（烘托、映衬）自己欢快、自在（高兴、惬意、舒畅等）的情感。或通过拟
人的手法，
生动形象地描写出菜地美景，表达了自己欢快、自在（高兴、惬崽、舒畅等）的
情感。
（3分，写法1分，“衬托”等效 果1分，“情感”1分。意思正确即可得分）22．文
末“我”期待
“与亲情相约也能成为一种时尚”，这是为什么？请结合全 文内容简要回答。
(4分) 答： 22．
因为“与亲情相约”已被人们淡化，“回家看看”成了稀有行为，而“与亲
情相约”能够给父母带来快乐
幸福（2分），也能让自己拾起童年回忆，
亲近自然，从而让
人生变得丰满（2分），所以作者期待它能成为一种流行的
社会风尚。（4分。从孝敬父母，
感受亲情角度回答给2分；从自我获益角度 回答
给2分，每个要点1分）
2011年湖南省娄底市中考语文试题 掌心化雪丁立梅
?那个时候，她家里真穷，父亲因病离
世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
?大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和的羽绒
服，把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得
单薄的旧棉
衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
?拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，
映着一个琼楼玉宇的世界。她呆
呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的
语文老师迎面而来，
看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的
嘴唇，都 冻得发紫了。”
?她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。
她是
个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
?语文课，她拿出课本来，准备做笔记。
语文老师突然宣布：“这节课我们
来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品等着你
们哦。”
?教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜 测，会
是什么呢？
?很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写
得索
然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远
的事，因为她的成
绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑， 她把自己封闭成孤立
的世界。
?改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“
雪在掌 心，会
悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞
赛中，她
竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
?奖品搬上讲台，一等
奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等
奖的奖品是围巾，三等奖的奖
品是手套。
?在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中
某个
角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那
条
大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个冬天，一直到春
暖花开。
⑴后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋
友
们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，
把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来
做
个游戏。”
⑵她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。
在游
戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她
让
他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微
的心灵。
21.选文第?段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析
22.语文老师
为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？
23.选文中语文老师
形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
24.在⑴⑵段中，“她”一次次跑到
福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什 么？
25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻
的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意 思
21.选文第?段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析21.“压”字写出了“她”
深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行 压制内心的欲望22.语文老师为
什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？22.?这句话写出了“她”
的自身
感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理?体现了 语文老师对“她”的关怀和爱护?
同时也体现了语文
老师对“她”是鼓励23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语
文老师是一个怎样的人。23
.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。24.在⑴⑵段中，“她”一
次次跑到福利院，和孩子们做游戏
，给他们发奖品，为什 么？ 24.要点：①受语文老师的影
响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社
会25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，
请你联系全文说说“掌心化雪”的意
25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水这
里比喻老师对学生那种潜移默 思
化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。
蓝色的蓝 丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇
鲜艳。继而介
绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝
的湖边，蓝
蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，
真是让 人妒忌。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，
还在一家医院
里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地
大笑起来。
灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同
团稍上年
纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明
媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在
折磨着大家，一个个看
上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单!”我
们由衷地夸她。她听了，
哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间
有戒备，一路上都是
各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。
众人受她感染，都
变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。
很快地，她跟
全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药;那个腹泻，她给止泻药;有人削水果，
不小心被
刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家
对她敬
佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”
⑤
西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多
条河。
天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫
囵塞进车
子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住
看她一眼，
再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
”
⑥知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢
呼奔跑，然
后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么
办才好时，听到她喃喃
地说:“感谢上帝，我来了。”
⑦原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天
崩地裂。她在意过
很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，
让自
己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那
一些
东西，都成了浮云，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还
常常去做义工，生命变得充
盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会
腾起一阵欢喜：
感谢上帝，我又拥有了一天!她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。
所以，
心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还 将
活下去。 ⑨我们听
得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。
睛里，一片一片的蓝，相互辉映交
融。 ⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
眼
1.文章③④⑤着重描绘了“她
”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。
(每
空4字，可选用文中词语或自己概括作答)(4分) “我们” “她” 第3小节 灰头土脸
明
媚精神 第4小节 第5小节
2.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第
①②小节中划线的三个句子，
请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?(4分)
3.
文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。(4分) 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
4.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被
打败，
你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结合这句话，说说文中
的“她”是
如何创造奇迹的。(4分)
5.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是
部分同学的观点：
观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做
义工”，这才
是丰盈的生命。
观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，
只要合情合理合法，就不 能苛责。
观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的
生活是在生命只剩下三个月的情
况下“非常态”的选择。
观点四：功名得失、事业成就都
是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。
你是怎么看的?你可以赞成上述某个观点，
也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。 请阐明理由
。(4分)
1.文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例
，完成下表。 (每
空4字，可选用文中词语或自己概括作答)(4分) “我们” “她” 第3小节
灰头土脸 明
媚精神 第3小节 灰头土脸 明媚精神 第4小节 戒备少言 热情动人 第4小节
第5小节 囫
囵上车 妆容精致 第5小节
2.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第
①②小节中划线的三个句子，
请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么?(4分)
2.
示例1：留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱
笑乐
观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。
示例2：删好。①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，
这是“她”的外在形象，并非作者要着
力表现的内在品性;②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛
都在笑”，固然表现了“她”爱笑的
特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感;
③夸张失常。
3.文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。(4分) 眼睛里，一片一片的蓝，
相互辉映交融。
3.蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变
幻无穷风光
诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。
4.丁立梅曾经说
过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被
打败，你战胜了你自
己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结合这句话，说说文中的
“她”是如何创造奇迹
的。(4分)
4.她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了
活下去的
信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“养花
种
草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别 人
中感受生命的
意义。
2013徐州17、第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什
么？作者为 什么
要重点描写这一细节？（3分）
17．（3分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆
容精致。（1分）。为下 文情节的发展
埋下了伏笔，（1分）突出了她对生命的热爱与珍惜。（1
分）18、第⑦节中“我们都吓一跳”，联系
上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3分）
18．（3分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，
泪流满面”，
让我们一下子无法理解。（只答后一半的扣1分）
19、请你从语言运用的角度赏析以下两句
话。（4分）
（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，
一个个看
上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析） 19．（4分）
?
运用了对比衬托的写作手法，（1分）通过把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱
满的
精神。（1分）
（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏
析）
?使用了比喻的修辞手法，（1分）把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起
水
花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。（1分）
20、文章开头写“蓝蓝的湖边，
蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有
什么作用？（4分）
20．（4分）结
构上首尾照应，与文题相呼应。（1分）内容上：开头交代了“惊讶”的
原因；（1分）结尾
处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”。 （1分）
表达了对主人公的敬佩
与赞美之情。（1分）篇五：母亲的快乐阅读答案丁立梅