2010北京语文卷现代散文阅读——海棠花解析
四字春联-高考分数排名
2010北京语文卷现代散文阅读——海棠花解析
五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16--19题
海棠花
①
早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。
这使我想到自己故
乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘
。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记
忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最
深刻的是一个黄昏，在家南
边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙
，是街道。虽
然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁
花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，
渴望
自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那
就是自己家里那两
棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的
花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦
胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可
以
作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一
次
木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春
天是非常短的，
最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，
已经是夏天了。
④
夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很
难令人回忆起这上面
曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，
从叶子的空隙处看到灰色的天空
，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，
只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜
里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣
地直响，知道外面下雨了。
⑤似乎这样的夏天也
没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的
时候，我离开故乡，来到了德国。一转
眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日
子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么
文章里读到这样一句话：“我们从现在
起要仔仔细细地过日子了。”但是过了一些时候，再一回想，仍然
是有些捉摸不住，不知道
日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神
到德国来念
书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。<
/p>
而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在
祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名
的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多。就让我吃惊。家家园子
里都挤满了花。五颜六色，锦似的
一片，但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因
是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字
。只是眼花缭乱而已。
⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我
的心一
动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓
浓地压上心头，无法排解。
⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓
烈的乡思压在
心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我
是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他
们的
时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤
到我眼前来的，似
乎就是海棠花，我应该感激它才是。
⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨
一样。缤纷烂漫地开
成一团，它似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正
亮着同
海棠花一样红艳的晚霞。
1941年5月29日德国哥廷根 （取材于季羡林的同名散文）
16.下列对文章的理解，正确的两项是（4分）
A．文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些片段，运用了首尾照应寓情于物的手法。
B．第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，透现出家中海棠花晚霞般的绚
烂。
C．作者虽然十分渴望“从现在要仔仔细细得过日子”，但在实际生活中却未能如愿”。
D．上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海
棠花。
E．文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。
16. 答案：（4分）A C
解析：B项第 ②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的
海景，是表现自己似乎与海棠
花无缘。D项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现实的情
况又不允许他这
样做。而且也做不到不看海棠花。E项文章写于第二次世界大战期间，反
映的战争年代作者
十分浓烈的思乡之情。
17．通过全文，回答下面问题。（7分）
① 文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却
似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真
的是“无缘”吗？为什么?(3分)
17．答案：①
并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作
者浓烈的相思，使“有缘”构成了
文章的归终点。
解析：解释作用题，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某<
br>一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本
质。题
干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生真的是无缘吗，显然答案
分成两部分，一个是表
面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者
在国内外总是与海棠花失之交臂；所
谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思
乡之情。
（解析)：此句是段首句，主
要作用是阐明中心，引出下文，为后文作铺垫。作者用“无
缘”其实表达“有缘”之情——浓浓的思乡之
情。(考查文章的结构特征与赏析作品的内涵)
②
简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）
答案：②海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国
情感。
解析：这属于标志非常明显的解释作用题，直接问你某一事物的作用。按我们刚才说
的套路，先
答结构作用，显然是作为线索贯穿全文；再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱
国之情。
解析
：此题考查文章的结构特征及表现手法。“海棠花”是作者用来表达自己思乡情感的
重要的线索，从始至
终。题干要求回答线索的作用，需要考生结合原文，具体分析“海棠花”
在内容和结构方面的作用。
18．第⑤段划线部分描写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联。（4分）
18.（4分）
答案：状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。
对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。
解析：按照语句理解题的套路
，我们首先要从形象到抽象，找出句子中的抽象词，即
幻想和现实、祖国和异域以及心情
不能平静，然后把这两点连成一句话就是答案了。此
外，题目还问，这与下文有什么关联，这就已经对答
题方向有明确指示了，显然是让你指
出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽象词和下文的
大意，就可以得出答案
了。
解析：此题考查对重要语句的丰富含意的理解，关键是对语境的把
握，还原语境，抓住
状写作者心境的关键词语。“幻想与现实之间”“祖国和异域之间”“我的思想在挣
扎着”，认真
筛选，答案不难得出。
与下文的关联，考查对文本的结构思路的把握。通观全文
，在文章最后“浓浓的思乡之
情”自然而然地流露出来，那么，此处的心境，很显然为下文思乡之情作了
很好的铺垫。
19．第⑧段“ 故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我
离开它们的时
间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记
忆或读过的的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受（不少于200字）（10分）
19.（10分）（略）
解析：现代文阅读延伸题，以 结合当下的社会生活为答案之间的区
分度提供了足够
的空间。距离与文学作品的关联，构成了区分度，而怎样的体验，则以题干明确要求的<
br>形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质已经非常清楚：阅读是题干应
有之义，
它保证了考生具有大致相同的起跑线，分数差距不至于过大；而延伸则为试题区
分度开疆拓土，这里只能
凭真才实学，或者积淀，或者视野，很难来得半点虚假，干货
才是王道。
解析：此题考查对文
本的探究能力。探究性题目属于开放性的题目，要求考生能从不同
角度对文本的内容、手法等进行发散性
思维。但是做探究性的题目时，要注意观点必须既要
立足于文本又高于文本，并能够自圆其说。
【解析】 本题是一道延伸阅读题，作者的体验要结合文本，而自己的体验感受，一定
要紧扣题
干要求的成长记忆或读过的文学作品来谈，忌泛泛而谈。
【答案】 (示例)当作者身在祖
国时，也许自己没有体会到自己对祖国的那份浓烈的爱，
而当他远离祖国身处异乡的时候，他才感觉到祖
国在他心里的分量，那份爱，折磨着他，让
他无时无刻不想起它，正是这样，他才感到距离远了，而在心
里，他跟祖国的距离更近了。
读高中才离开家的我，原来并没有意识到对相
陪相伴的家乡有多深的感情，总想远离它，
因为它不够发达。等到离开它，才发现，时间一长，越来越想
它，而梦中多少次曾回到它身
旁，离它远了，可又离它更近了，它就长在了我的心里，无法分离。我知道
，今生也许会离
它越来越远，可我也会跟它越来越近。
首先，读题目明要求。明确
答题的要求(答题的范围、角度等)，寻找题目中的关键词、
疑问点。其次，在文中寻求突破。即看这些
关键词、疑问点在文中是怎么解释的。再次，找
到文本和生活的契合点。联系自己的生活体验，进行有个
性的、有创新的解读。
思路如下：
1．依据原文思路，了解作者的情感态度
熟悉作者的情感态度，这是答好探究题的
第一步。这就要求我们特别注意文中的议论性
和抒情性语句，把握住这些，才能很好地理解作者的情感态
度与价值观。
2．紧扣文题要求，在文本中寻找依据
个性阅读，也要
尊重文本。探究性阅读讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基础，
切不可对文本只作粗略肤浅的浏
览就乱作分析，乱下判断，犯误解文意的方向性错误。作者
的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。
3．注意答题格式及层次
探究性的题目，往往在设计问题的时候都有“
你是如何看的”，或“你的感受如何”，或
“谈谈你的理解”等表述。因此在回答此类问题的时候，首先
要明确自己的观点态度，要用
“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”，“我觉得如何如何
”等句式来表述。
其次再按次序写出自己的几点感受或理由。