凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身 临其
境。
题型三 赏析环境描写的作用

小说中的环境描写，有时是为了 用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托
月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。它是 小说中不可或缺的组成部分，因此，备受
高考命题者的青睐。当然，自然环境描写的作用和社会环境描写 的作用是不同的。
一、题干需要这样审——审题干，明题型
(2013·高考山东卷)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
(高考江苏卷)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
题干
示例
(高考安徽卷)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
其他设问方式：
(1)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。
(2)概括××段所写景物的特点并简析其作用。
(3)请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。
明辨
题型
题干中有“写景意图”“景物描写作用”“环境作用”“写景意义”等字样
二、答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙
环境描写作用类题目“三步走”
第一步：找到环境描写的具体语句，分析环境的特点
因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。
第二步：找到分析环境描写作用的思维角度
分析环境描写的作用可根据环境描写的类别来思考：
环境描写类别
环境方面
环境描写作用
交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种
复杂的社会关系
交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定
人物性格
暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展做
铺垫或制造悬念
社会环境：故事
发生的时代背景
人物方面
情节方面
主旨方面 揭示社会本质特征，揭示主题
自然环境：人物
活动的具体场
环境方面
自身的、独立的审美价值：表现地域风光，揭
示时间、季节和环境特点
8 15

景，如时间、地
点、气候、景色、
场面等
人物方面
渲染气氛，为后边刻画人物做铺垫；烘托人物
性格或某种心理
A、展开、推动情节发 展；B、作为情节发展的
线索；C、与标题相呼应，诠释了标题的内涵；
情节方面 D、开头的 环境描写，引出下文……的内容(为
下文……做铺垫)，与结尾相呼应；E、结尾的
环境描写， 与上文……内容相呼应，结构完整
主旨方面 A、象征或暗示主旨；B、深化主旨
第三步：组织答案的步骤
①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染… …气氛)→②情节(推
动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示) 。

[题3] (2013·高考山东卷)阅读下面的文字，完成题目。
活 着
余 华
我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有 着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这
位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下， 在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指 望我光耀祖宗，他算是看错人
了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了， 可寿命长，我家
里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活 几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替
我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话 。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩
子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有 个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，
看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地 上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼
泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地 方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一 辈
子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去 。走着走着心里总放不下这头牛，它知
道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们 已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：
“行行好，把这头牛卖给我吧。”
9 15

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数
一数。” 赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”
我什么话也不去说，蹲下 把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，
知道自己不死了，一下子站起来，也不掉 眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”
牛 是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热
得很。我对它说：“ 你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”
我拉着牛回到村里，村里人 全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛
回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹 还大。”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不
到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两
个老不死” 。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定
下来 叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿
笑。
福 贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什
么时候该让它干活， 什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，
我歇得来精神了，那它也该干活 了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低
下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑 的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的
傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅 升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼
伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过 ，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁
静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
(节选自余华《活着》，有删改)
请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
[规范答题]

第一步：题干需要这样审——审题干，明题型
题干已经明确 “景物描写的作用”，属于“赏析环境描写的作用”题，既包含自然环境，
也包含社会环境。
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第二步：答题技巧需要这样想——找角度，准判断
思考时可从前面所讲的角度来思考分析。
答题角度 文中对应的答案要点
炊烟袅袅，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及
环境方面 女人 的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的社会环境，
写出了乡间生活的特点(风貌)
人物方面
这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着
“我”对老人坚强活着的一些感慨
结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完
整
乡间 的人与景是和谐的，这与前文的人与老牛是一致的，以此结尾，既透露出
乡间的生活都顺应着自然的规律 ；也深化了主题，增添了小说的意味
情节方面
主旨方面
第三步：答案需要这样组织——汇角度，组答案
[参考答案] ①点出了老人的乡间生活环境 ；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规
律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头， 使文章结构完整。

一、对点练
阅读下面的文字，完成后面题目。
……
罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠
人家里去 ，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗
那石碑
[注]
。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”
顿了一下，又 讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”
罗永才低头看碑，已经洗出 个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，
起身往山上去了。
那山也正在 春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，
枯草里已冒出青青的芽子。 那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才
一身的感念，不知怎样作想。再往前走时 ，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时
从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的 短针山草，山草捆上还搭了两件破旧
衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来 。罗永才猜他只有五十
来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就 靠他挑草
换些油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在
11 15

两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气 上了山顶。
山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，< br>就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在 清明的前两天，他把青白石碑在亡妻
的坟前栽了。
春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里 的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，
空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星 星，转过身，慢慢回屋里去了。
(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)
【注】 洗碑：刻碑。
1．(环境描写的特点、手法和作用题)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
答：

解析：第一步：题干中“景物描写的特点和作用”已经明确了本题是“环境特点及手法题”
和“ 环境作用题”。
第二步：画线处环境描写：①给人物活动提供了一个生机勃勃的环境场所。②为下面罗 永才
心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，烘托了罗永才此时颇不宁静
的心理。另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。
③景物唤醒 了罗永才的生命意识，他的心理起了一定的变化，对情节发展起推动作用。
答案：采用白描手法，描写 了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。衬托罗永才渐趋温暖
的心理感受，暗示人物心理转变，推动小 说情节发展。
二、综合练
阅读下面的文字，完成2～4题。
铁 圈
索洛杜布
一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。那孩子天真活泼， 面
色绯红。那妇人年龄不大，穿着考究。她一边幸福地微笑着，一边细心地照看着自己的儿子。
孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着，跟在铁圈后面跑。
他把棒子举得 高高的，本来没有那种必要，可他就是那么做的。 真开心！方才他还没有铁
圈，可是现在有了，真叫人 高兴！一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字
路口，好让那女人和小孩走过去。①老头 用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。
“一个富户人家的公子，”老头心里思忖道，“是 个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔
人家的孩子！” 当他——这个老头儿——还是个孩子的时候 ，他过的是苦难的日子。即使
现在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。在他的孩提时代，他 过的是挨打受骂、
饥寒交迫的生活。
12 15

那时，他没有铁 圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过
的。他没有什么值得回忆的事，也 没有一件让人高兴的事。 他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩
微笑着，心里不禁产生了嫉妒，心想：“这种玩 意没有意思。”嫉妒又转而变成了烦恼。于
是他回到工作的地方——一家他从幼年起一直工作到现在的工 厂。
那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都忘不了那
个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。
第二天早晨，他又做起白日梦来。机器隆隆地响，工作机械单调 ，没有必要过多操心，
再说他已干惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各 个角落声
音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。 这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的
棒子，他 也在穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。
天天干着同样的活，做着同样的梦。
一天晚上下班回家 时，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁箍。老头
高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水 。一种意外的，几乎没有想过的愿望进入了他的心灵。
他小心地朝四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦 地捡起那个铁箍，虽然他面带笑容，但还
是不大好意思把它拿回家去。 没人看见他，也没有人问他。这 与别人有什么相干？一个小
穷老头捡了一个无论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢？可他还是提心吊胆地 偷偷把它拿走
了。他为什么要捡？为什么要把它拿回家？他自己也说不清。只是由于它像那个小男孩的玩
具，所以他才把它带回家来。 铁箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他
就把 它拿出来看看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福
的小男孩，终于变 得更加真实了。
一个晴朗、温暖的早晨，当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时候，老头早早起了
床，洗漱完毕，便拿着他捡来的铁箍出了城。
他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白 这些阴暗的树木为何这样寂静，还散发
着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样 。这里既没有嘈杂声，也
没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。 老头折下一根干树枝穿上铁箍。 他
眼前展现出一片明亮寂静的田野，青草叶上的露珠闪闪发光。老头突 然用那根树枝做成的木
棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个 跟着铁圈
跑的小男孩一样，有时也将木棒高高地举过头去。 他觉得自己仿佛再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面。灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤
抖着，不 住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来。 老头喜欢早晨到树林里
来滚铁箍，有时他也怕 人看见笑话他，一想到这里，他便感到有一种难堪的羞愧；羞愧又进
而发展为恐惧，致使双腿开始发软， 他一面滚铁箍，一面警惕地看着四周。 可是没人看见
他，也没人听见他。②他尽情地玩够了之后，平安 无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快
13 15

的笑容。由于没出什么 事，他太太平平地一连玩了好几天。可是有一天清早他着了凉，好长
时间竟卧病不起。③在工厂的医院里 ，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上
还是堆着宁静的微笑。他感到欣慰，因为在他的想 象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的
妈妈照看着，在树荫下的青草地上嬉戏笑闹。
(有删改)
2．下列对小说思想内容和艺术形式的分析和概括，最不恰当的一项是( )
．
A．看到孩子快乐游戏的情景，老人有着复杂的心情。既有被天真感染的快乐，也有联想自< br>己身世而产生的辛酸和嫉妒，还有对当时社会制度的痛恨。
B．“天天干着同样的活，做着同样 的梦”中的两个“同样”表达作用不同。第一个突出生活
的单调和机械，第二个突出滚铁圈对他内心造成 的持久影响和愿望的强烈，为下文做铺垫。
C．写老人去滚铁圈时的环境描写，有力地衬托了人物内心 的欣喜之情；同时与上文的环境
描写形成强烈反差，突出人物心理的变化。
D．小说结尾一段 富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的对亲情温暖的渴望，其次是表
现了下层劳动者对和谐温馨的社 会生活的憧憬。
解析：选A。A项是对人物情感和小说主旨的分析，句中说老人“对当时社会制度的痛 恨”，
无中生有，小说中并未谈及。
3．小说中多次描写老人的笑容来表现他丰富的内心世界，请分别分析画线句。
答：

解 析：该题题干要求考生抓住老人的“笑容”来分析人物的内心世界，并且在文中画出了关
于笑容的三次描 写，为考生明确了答题区间，降低了答题难度。要注意的是，在分析老人的
笑容时，要结合小说的情节加 以理解，第一次的笑容出现是在老人看到孩子玩铁圈的时候，
而且是“呆痴的笑容”，表明老人还只是停 留在被孩子的天真快乐所感染的层次；第二次的
笑容出现是在老人在郊区尽情地玩了铁圈之后，表明老人 寻到了孩童的快乐，愿望实现的愉
悦；第三次的笑容出现是老人临终之前，表达了老人愿望满足后的欣慰 之情。
答案：①一直生活在艰难困苦之中，从未拥有过快乐的老人，受到那孩子的天真快乐的感染，< br>目光久久不愿离开。②老人由原来的心有顾忌到不再恐惧，内心的愿望也得以实现，因此感
到轻松 愉快。③反映了老人临终时内心的欣慰，因为他终于玩了一次幸福孩子才能玩的游戏，
又为自己想象了一 个幸福的童年。一个“堆”字，表现了他内心的极大满足。
4．文中在写老人做“白日梦”时，比较详 细地描写了工厂里的环境，这样的环境描写有什
么作用？联系全文简要分析。
答：

解析：第一步：通过题干中的“环境”“环境描写”“作用”可知本题属于“环境描写作
14 15

用”类题。
第二步：环境描写作用：①工厂里的环境特点是嘈杂、昏暗 、单调，这种环境就是老人生活
的环境，再看人们表现的社会环境：“没有必要过多操心，再说他已干惯 了这种活”“人们
像鬼魂一样地走来走去”，整个社会环境也是单调、麻木的。②老人就是这种社会环境 中的
一部分，他的生活状态也是单调、麻木的，工厂环境描写与人物的生存状态是一致的。所以
环境有力地衬托了老人性格。正因为这种环境，所以当老人看到孩子滚铁圈时才会有嫉妒烦
恼，才会有自 己快乐的憧憬。③工厂环境的描写，又推动了情节的向下发展，单调昏暗的环
境，老人又有了自己想滚铁 圈的想法，所以才会有下文拾铁箍，才会有老人到“一片明亮寂
静的田野”中滚铁箍。④而且滚铁圈时的 环境描写与工厂的环境形成了鲜明对比，进而突出
环境能改变人状态的主题。
答案：①反映了 嘈杂、晦暗的现实生活环境和老人单调、麻木的生活状态。②反衬出铁圈给
老人精神和生活带来的变化， 他有了自己的快乐憧憬。③与下文老人滚铁圈时的环境描写构
成鲜明对比，进而突出主题。
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