喜怒哀乐的成语-平安夜的由来

高考语文小说阅读 专题卷 中国小说(一)
一、(2016·绥化期中)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
树 下
铁 凝
自从儿子去北京念大学，一家人得全力以赴供应儿子每月的开销，老于连烟都戒了，哪
儿还能挤出取暖的煤钱。又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了这城市
的副 市长。自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。
老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能 跟市长说说，给咱们找两间有暖气
的房。老于说，怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的 双手，手肿着，青一
块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数 学竞赛，
拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠
市长。
老于家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电
话。电话 里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没
什么事，声音挺大，就 好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项副市长说有事也没关系只
要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说 没事，只是想见面聊聊。
这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到项副市长家。在项副市长温暖的家 中，项珠
珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香„„这些和老于无关，
或者， 越是置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他
于是就谈文学。 < br>他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。
果然，如今 的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说出了一大串当代作
家的名字和他们的小说， 并和老于探讨这些作家的作品。老于谈着自己的见解，他发现项珠
珠脸上是信服的神态，她的表情使老于 很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑：房
子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢。他滔 滔不绝地讲着，却也发现自己越来越无
法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛， 他说出房子的可能就越是
狭窄；他谈话的内容越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房 子的事，就
越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自< br>己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须一直往前讲。
时间已经十一点了，他的事还没说呢， 可他已经没有理由再坐下去了。他站了起来，项
珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力，会猜出他是有求 于她的，于是她又问老于真的没有

别的事么？没有没有没有真的没有„„老于边摆手边大 步向门口走，叫人觉得你若再问反而
是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门来，老于的脑子很乱 。他解开棉袄领扣，让
冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。 他是来求
项珠珠解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些什么呀！
他不能再将这请求原 封带回家去。他应该说出来，他必得说出来，他鼓动着自己又朝龙
盘槐靠近了一点儿，他把这棵树想成了 项珠珠，他对着树说出了他那难以启齿的请求。他把
满心的重负卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。
老于回到家时，已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又把另一
个难以启 齿的请求带回了家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求副市长了。
(节选自《铁凝作品集》)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．老于想请中学 同学项市长帮忙却不好意思开口，但女儿正处于学业的关键阶段又让
他觉得自己必须开口。整个故事就在 这两种心理的交叉冲突中展开。
B．作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于，如电话联系项市长时 “声音挺大”，
“高声坚持说没事”，显示出他说话时的自豪心理。
C．小说使用第三人称全 知全能式的视角，灵活的叙述方式，平实细腻的语言描写，展
现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的 心理。
D．看到项市长家房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香„„老于
自感寒碜，为迎合项市长的爱好，只好大谈文学。
E．老于最后对一棵龙盘槐倾诉，反映了知识分子维 护自尊的心理，也直接批评了当今
项市长之类的干部目中无人、脱离群众的现实。
解析：B“ 显示出他说话时的自豪心理”错，老于大声说话是为了掩饰有求于人的心理。
E“也直接批评了当今项市 长之类的干部目中无人、脱离群众的现实”错，这个说法从原文
来看，没有依据。
答案：答A 给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分；回答三项或三项以
上，不给分。
2．作品的第五段是如何表现老于的心理的？请简要分析。(6分)
解析：本题考查小说的心 理描写。回答时注意把握好心理描写的特点，结合人物老于既
自尊又自卑的性格，分析概括作用。 答案：文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要
维护自尊，在 项珠珠同学面前大谈文学，以显示自己的文学功底；②另一方面，他向项市长
提出请求的欲望在潜滋暗长 ，于是才会“话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄”，
才会有“点点滴滴、一分一寸地折磨自己 ”的感觉。(每答一点给3分，共6分)
3．作品主人公老于是一个什么样的人物形象？请简要分析。(6分)

解析： 本题考查分析概括人物形象。分析时要从文章整体出发，全面概括。要注意抓好
切入点：人物的身份、地 位、经历、教养，情节，环境等。
答案：①老于是一个自尊心极强而又生活在底层的知识分子。现实生 活中感到困惑，心
灵受到损伤。②老于深爱着自己的家人。为了供儿子念大学，老于连烟都戒了。想到今 年是
女儿高考的关键一年，他还是打算硬着头皮去找老同学项市长请求解决两间有暖气的房子，
以此来支持女儿。③做事犹豫不决。自认为难以向项市长开口，为了家人还是决定去求项市
长；打电话给 项市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文学，始终没说出
房子的事情。(每答一点给 2分，共6分)
4．请结合全文，探究“树”的深刻意蕴。(8分)
解析：本题考查对小说 中重要意象的理解。回答时注意从内容和结构两方面入手，结合
文章人物形象、主题等全面分析。①树是 老于真实生存状态的见证者。②树是老于最好的倾
诉对象。③树是老于“请求”的对象，有“遮蔽”“庇 护”的作用。④树象征“权力阶层”。
答题模式要规范，使用总分式，以文章具体内容为依据，分条回答 。
答案：①树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下，有着知识分子清高的人格。②
树是 老于最好的倾诉对象。老于面对“龙盘槐树”发泄自己的无望、无助的请求。③树是老
于“请求”的对象 ，有“遮蔽”“庇护”的作用。树不仅能遮蔽物质世界的伤害，还能满足
精神上的自尊。④树象征“权力 阶层”。 像项副市长一类的政府官员，应该造就一棵浓荫
的“大树”，使这些普通知识分子在“树下” 生活得更好。(每答一点给2分，共8分)
二、(2016·南宁、玉林、百色摸底)阅读下面的文字，完成5～8题。(25分)
回娘家
秋子红
秋葵是杨家屯最漂亮的媳妇，娘家远在大山深处。由于缺水，娘家一 带漫山遍野光秃秃
的，农作物只长山芋和荞麦。这一年遇上天旱，山芋秧子一棵棵萎了，荞麦下不了种， 家里
实在揭不开锅，爹便托人带领秋葵走出数百里的大山，来到杨家屯，于是，秋葵便成了比自
己大十岁的杨木根的媳妇。
木根知道秋葵心里最怕人碰的痛处，暗想，一定要善待秋葵，不能让她伤心 难过。但木
根也与其他男人一样，火气一上来，轻列咆哮如雷，甚或抬手就是一巴掌，“啪”的一声掴< br>在秋葵脸上。秋葵转过身，躲着人，用手捂了脸，只让泪水从指缝间悄悄流出。
这事儿若摊在村 里别的媳妇身上，肯定要嚎、要闹，等嚎够了闹够了，肯定会卷起包袱
回娘家。然后，娘家的七大姑八大 姨九个伯母六婶子肯定要找上门来理论，最终，等男人上
门陪够了礼道够了歉，媳妇才在娘家兄弟们的护 送下，大摇大摆走进家门。
秋葵娘家远，受了委屈，泪只流在自己心里。流完了，照样像往常一样喂猪 、烧饭、拉
土、锄麦，悉心伺候木根、孩子和公婆。
转眼间，儿子小根已经4岁。春节过后， 小根在街上玩，看到邻居家的叔叔用自行车驮

了媳妇和娃儿去外公家。小根看得心热，急 忙跑回家，扯着秋葵衣角，说要去外公家。秋葵
刚才还笑着的那张脸顿时不自然起来，嘴唇哆嗉着说：“ 乖儿子，外公家远，明年咱们有钱
了，就去外公家。”小根哪里肯听这一套，跺着脚又哭又闹，木根大喝 一声，小根“哇”的
一声哭了，秋葵急忙将小根搂在怀里，也哭了。这时，木根的心里就像打翻了五味瓶 ，横竖
不是个味儿。
后来，小根渐渐懂事了，便再也不提要去外公家的事了。
再后来，家里的光景一天天好了起来，秋葵便常常念叨要回娘家。
这一年，秋葵攒够了车票钱 ，正要商议着回趟娘家，不料公爹殁了。等埋葬了公爹，木
根欠下一屁股债，秋葵便将车票钱给了木根。
又一年春天，木根刚从县城火车站买了车票。夜里，小根肚子疼。秋葵与木根连夜将小
根送到县 医院。医生一检查，说是急性阑尾炎，需要做手术。第二天，秋葵便让木根将车票
拿到火车站退了。 < br>又一年春天，木根刚要去县城买火车票，就接到村长的通知，说村里引来了农田水利建
设扶贫项目 ，供水管道途经木根的承包田，需要木根亲自规划承包田灌溉工程的实施方案。
木根高兴得像个孩子，一 蹦一跳地去了承包田。
玉米吐缨时，秋葵对木根说：“今年粮食丰收在望，我们很快就有钱了，等收完 秋，我
们带上小根回趟娘家吧。爹有气管炎，娘有腰疼病，这几年也不知好了没；弟弟现在该娶媳
妇了，也不知娶下媳妇没；妹子最小，不知现在还上不上学„„”
木根抢白道：“小根不上学了？像你一样当文盲啊？”
秋葵脸一红，不好意思地低头笑了。
秋葵终于要回娘家了。
这一天，秋葵和木根去了趟县城，除了买了新衣新鞋外，还给娘家的父 母弟妹买回了大
包小包的礼品。
天刚蒙蒙亮，秋葵便烙好干粮，做熟饭菜，叫醒木根。吃罢早 饭，便出了村子。秋葵背
着行李，走在前头。高挑的身子一摆一摆，走得很急。走得木根出了一身热汗。
上了火车，木根在行李架上放好行李，便拣靠窗的座位和秋葵面对面坐了下来。
车窗外，阳光照着明媚的田野，好看极了，那些树呀房子呀电线杆呀飞似的向后退着„„
出了 火车站，换了一程大巴车，秋葵和木根走在一条在山间绕来绕去的土路上，秋葵的
话一下子多了起来。一 会儿掐一朵路边的野花，一会儿放下行李，跳上土坡摘一把野枣送给
木根。木根第一次感觉，平日里温温 顺顺沉默不语的秋葵，其实挺爱说话的。
翻过了数座山梁，远处，有几户人家稀稀落落卧在山野里。秋 葵顿时觉得这里的天比以
前蓝了，山也开始绿了起来，空气也似乎更加温馨了。
秋葵兴奋地指着前方，对木根说：“前面那个村子里，大梧桐树下，就是俺家。”
说话时，一 汪眼泪蓦然间从秋葵黑亮的眼睛中涌了出来，她不停地用袖角擦着。擦着擦

着，双腿一软 ，跪在山梁上，放声哭了起来。
木根背着行李，在秋葵身后，呆呆地站着。
远方，夕阳里， 一棵硕大的梧桐树隐约可见，树旁一户人家屋顶的烟囱里，一缕炊烟那
么白那么亮那么纯朴那么亲切地向 着满天的彩霞袅袅腾腾地飘着。
5．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)( )
A．小 说巧妙运用了对比手法。如秋葵被丈夫掴脸与村里别的媳妇遇此情况对比，突出
了杨家屯一带的风俗习惯 和该村媳妇的家庭地位。
B．小说关于秋葵三次回娘家而未能如愿的描写，把秋葵家庭的变化放到社会 大背景中
展现，既丰富了秋葵的形象，又给人以真实感。
C．秋葵在山间绕来绕去的土路上一 会儿掐一朵路边的野花，一会儿放下行李跳上土坡
摘一把野枣给木根，表现了回娘家时的兴奋心情。 < br>D．秋葵发现娘家所在的偏远深山天比以前蓝了，山也开始绿了起来，空气似乎更加温
馨了，从正 面表现了娘家人的生活也在悄悄改善。
E．篇末描写娘家“炊烟那么白那么亮那么纯朴那么亲切地向着 满天的彩霞袅袅腾腾地
飘着”，表现出秋葵看见娘家后感到满目的熟悉与亲切。
解析：C项考 查鉴赏行动描写对于表现人物性格的作用的能力。行文中没有任何提示语，
其作用完全靠读者根据情景体 悟，故赋3分。E项考察鉴赏环境描写对于刻画人物心理的作
用的能力。文中有“纯朴”“亲切”等词语 的暗示，相对减低了作答难度，故赋2分。A项
“突出了杨家屯一带的风俗习惯和该村媳妇的家庭地位” 分析不当。应为突出了秋葵的隐忍
性格。B项“把秋葵家庭的变化放到社会大背景中展现”分析不当。秋 葵前两次回娘家而未
如愿是家庭原因，基本没有涉及到社会背景；第三次回娘家而未如愿是社会原因，是 在社会
背景中展现的。D项“从正面表现了娘家人的生活也在悄悄改善”分析不当。这里通过描写
秋葵对娘家一带天、山和空气的感受，从侧面表现娘家一带人民的生活也在悄悄发生着改善。
答案： 答C给3分，答E给2分，答B给1分；答A、D不给分；回答三项或三项以
上，不给分。
6．小说中的秋葵有哪些性格特点？请结合全文简要分析。(6分)
答案：①温顺隐忍。挨丈 夫打骂或受了委屈，泪只流在自己心里，而不像其他人一样哭
闹。②勤劳纯朴。她从事各种家务农活，悉 心伺候家人。③善良，识大体。公爹殁了，秋葵
将车票钱拿出来；家里经济困难，虽然想家但始终未回。 ④重亲情。她经常掂挂爹娘与弟弟、
妹妹；回娘家时为娘家人买回大包小包的礼品。(6分，答对一个要 点给2分，给满6分为
止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)
7．小说是怎样叙述“回娘家”的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
答案： ①以“回娘家”为主线叙述故事。这样写，使小说脉络清晰，层次感强。②用第
三人称叙述故事。这样写 ，不受时间与空间的限制，使故事情节在较大跨度中清晰呈现。③

采用简洁的对话来叙事 。这样写，使叙事更加紧凑，并表现人物丰富的内心世界。④插入典
型的环境描写。典型扼要的环境描写 增添了亲切感、真实感和现场感，赋予“回娘家”的故
事以诗意美，烘托人物的心理。(6分，答对一个 要点给2分，答出任意三点即可。如有其
他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)
8．秋葵 “双腿一软，跪在山梁上，放声哭了起来”的原因是多方面的，请结合作品内
容进行分析。(8分) < br>答案：①终于回到阔别多年的娘家，激动之情涌上心头。②想到娘家亲人，浓浓亲情扑面而
来。③ 娘家这片热土就在眼前，故土的养育之恩撩人心弦。④多年未回娘家，歉疚之感袭人
心扉。⑤自己已经脱 贫，没有辜负父母期望，今日携夫省亲，兴奋之情溢于眼泪之中。(8
分，答对一个要点给2分，给满8 分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)