花花女性-科协工作总结

（部编语文）小升初必刷题部编语文阅读理解题含解析

一、小升初语文阅读理解训练
1．

礼物

①他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他
为自己选 择的礼物不由自主地笑了，他知道一辆自行车对女儿的意义。

②女儿很不幸，他总是这么认为 ，在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。当时，他就暗
暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给自己 的女儿，女儿就是他的唯一，是他所有的
财富，他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。

③但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费用所剩无几
。别的 孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的
孩子可将大把大把的钱 扔进电子游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛
钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子都是每 天坐在饭桌前等着开饭，女儿却差不多负担了所有
的家务……这一切，使他对女儿产生了深深的内疚感， 女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊
！

④“没妈的孩子真可怜。”一听到邻里这样的议论，他的心就像被针扎着一样疼。

⑤ 女儿是非常优秀的。每一次的考试，每一次的学科竟赛，女儿总是第一。他为有这样的
女儿而骄做。他不 知道别的家长是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的
，就是让女儿吃上一顿她爱吃的莱 。

⑥女儿快十五岁了。一天，他说：“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车给你。”女儿的眼
睛亮了一下，随即又暗淡了下来：“不，爸爸，我真的不需要。”虽然女儿这样说，但他明
白， 一辆自行车对女儿的意义。

⑦上小学时，别的孩子有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪 她走到学校。现在女儿
上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女 儿……
每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水，一脸疲惫，他见了不知道多心疼。他也曾每天给
女儿几元钱，让她乘公共汽车，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以
让他珍惜一辈子 的皮鞋。女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。女儿真的很乖，他为有这样
的女儿而骄做。
⑧
这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没有告诉他，他隐隐猜出几分，却
什么也没问。他决定无论如何，一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。

⑨今天，就是女儿十五岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩；

那是 一个比以往任何一次考试都低很多的分数。“没关系的，要相信自己。”他擦干女儿眼
角的泪，对她说。

①尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店，挑来挑去，最终，他选了一辆“安琪儿”，红色< br>的——红色代表希望，女儿一定喜欢。

①回到家，女儿已将饭做好了。“来，看看爸爸给你买的生日礼物。”他拉着女儿的手说。

②女儿诧异地跟着他出了家门，mÒ

地，女儿惊异了。一滴，又一滴厖女儿的泪正一滴一滴往下落。

“喜欢吗？”他问女儿。

④半晌，女儿才抬起头说：“爸爸，对不起。”

⑤“傻孩子。都十五岁了，还尽说傻话。”他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸上
的泪 水。

①“你长大了。”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满了泪水。

①“怎么了，你哪不舒服？”他焦急地问。

⑧女儿慢慢抬起头，轻轻地说：“其实，爸爸，这次我仍是第一。”

1.写出第②自然段的注音字。

mÒ 地

2.第③自然段画线句运用的修辞方法是 ，其表达效果是



3.第⑥自然段中女儿的眼睛为什么亮了一下，随即又黯淡了下来？





4.对本文主旨理解最恰当的一项是

A.表现了父亲对女儿深深的爱。

B.表现了女儿对父亲深深的爱。

C.表现了父女相互关爱的深情。

D.重点表现女儿的成熟、懂事。

5.读完本文，你更喜欢文中的谁？请分析其性格谈谈理由。





1.蓦

2.对比
将女儿与别的孩子作比较，以别的孩子生活的 享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤
劳懂事。

3.女儿的眼神亮了一下是因为 爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来
是因为她想到自己家生活的拮据，她宁愿自己 辛苦些也不想爸爸破费。

4.C

5.示例一：我更喜欢父亲。文中的父亲 是一个勤劳慈爱的父亲。虽然生活艰辛，但他对女
儿奉献了自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。 示例二：我更喜欢女儿。文中的女
儿勤劳、懂事、成绩优异。在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助 父亲分担家务。她
十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学，也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。






2．

只管向前奔跑

崔修建

①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家 庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋（chě
ng）赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地 看着运动员们训练。但极度贫寒的家
境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通 跑鞋也买不起。

②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他 既羡慕又难
过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉 的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，
他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那 组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一
试。他努力了好几次，也没能跨过去。

④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏
杆，它们会横在 每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最
终跨越它们，你还可以踢翻它们 ，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力
地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。 ”

⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而< br>执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的
身影，他 已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

⑥1960年罗马奥 运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤
脚的运动员。在数万名现场观众 热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金
牌。

⑦距1964年的东京 奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃
比赛。然而，三十二岁的他不仅出 现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一
个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的 民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上 ，就没
有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”

⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的
障碍， 只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他们，踢翻他们，绕过他们，就会抵
达梦的前方。

1.第①自然段中有一个错别字，请找出来并改正。

（ ）→（ ）

2.第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？又为什么难过？



3.仔细品读文中加横线的句子，回答问题。

然而，三十二岁的他不仅出 现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联
这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的 民族英雄。

“三十二”“不仅”表现了 ；

“第一个蝉联”说明 。

4.选文最后一段有何作用？

5.品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？



6.品味选文，谈谈你对如何成功有什么见解。



1.差→羞

2.他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训 练费，买不起跑鞋不能参加训
练，无法实现自己的梦想而难过。

3.贝基拉作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战 他的努力取得了巨大的成就

4.总结全文，点明并深化中心。

5.不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要 内容，又体现了文章的中心，“金牌”则
没有这种效果。（意近即可）

6.成功其实很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。






3．

花边饺里的母爱


肖复兴


①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃 饺子当然只能等到过年
过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
< br>②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上
不同馅的 饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不
生气，用手指捅捅我和弟 弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，
妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏， 捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴
了一圈花环。我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿 ，她把肉馅的饺子都捏上花边，让
我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自
己做了 父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以
．
把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿
脚不利索 了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，
妈妈并不那么爱吃，只 是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上 食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺

子。那是她老人家几十年一贯 制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。 我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家
的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈 饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要
吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自
把饺子下 进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏
花的老眼，我看出来她是 想吃到那个糖饺子呢！

⑧
热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个 饺子。第二个饺子妈妈就咬着
了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您 有福气呢？”妈妈
的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨
其实，妈妈的眼睛实在是太 昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有
记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的 花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我
谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

（有删改）

1.简要概述本文主要记叙的两件事情。





2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。





3.第③段在文中起到了什么作用？





4.赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”。





5.你如何理解第④段“妈妈”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？
说明说你的看法





6.小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用托物< br>寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字）









1.第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。第二件事：长大后“我” 用类

似的方法让妈妈吃糖馅饺子。

2.那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

3.承上启下。

4.此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表 现了场面的欢快、有趣
。

5.①妈妈年纪大了，确实不愿意多走动，也不喜欢接受一 些新鲜事物。②更多的是妈妈为
儿子着想，不愿意让儿子破费，体现了对儿子无微不至的爱。

6.略






4．

我在第三根树下等你


陈柏清

①记得中考那年，学校要 求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。我到家他会
给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃 手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆
在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落 地上了，他有点生气。我手正疼
得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气 呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去 。虽然走进胡
同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然< br>，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来
没？” 妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清
．
。”< br>
③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三
棵小杨树旁 边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回
头望望，他还在那儿身躯前 探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学 生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地
走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑 来，他在昏暗的路灯下
追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一 边走一
边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为
然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉 着
手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，
我要 学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如 爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了
工作。他为了我的工作甚至坐了两 夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我 内心的遮羞布，让我
那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧
好 在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回
来。我急忙到他常 去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明
白我多么害怕失去他。

@一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷
路了， 在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是怕金森综合征的
早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和
爸爸之 间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻
重的风。我难过但也感 到幸运，相对那些失去后痛哭流沸的人，毕竟我还有机会挽回。这
就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去 ，涂上更综纷的颜色。

（有删改）


1.给文中加点的字注音。

如释重负（ ） 蜷在角落（ ）

．．
2.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？





3.
从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕 风，在彼
此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？





4.文中的“我”是因为什么事开始意识到父亲在“我”心中的重要的？古人说：“树欲静而 风不
止，子欲养而亲不待。”请你结合本文谈谈对这句话的理解。






quan

2.动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动 词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对
女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。

3.示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学
会主动地去关心父母，去爱父母。

4.父亲一夜未归，并在回来后查出了帕金森综合征早期， 由此我才意识到我多么害怕失去
父亲。正如古人所说，我们总是在失去之后才会懂得珍惜，就像文中的作 者，在父亲生病
后才意识到他们之间的父女情，而庆幸的是她还有机会换回。在生活中我们也应对家人多
加理解关爱、不要等到失去之后再来后悔。

5．

火车六年不到站


我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了？”

“六年。”

“六年？”我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”

“知道了。”

这样的对活，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟 弟是在六年前春节
回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的
青春全耗在这个医院。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”

我惊讶地问：“这里有街吗？”

他兴冲冲地说：“我带你去。”

从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很
荒凉，过了河才 有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟
。最后，他买了只烧鸡，说他弟 弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。” 我们飞快地往回跑，
到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边商店的老板说 ，那人
回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾
他的。”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗？”

“我游过去。”

“天这么冷，你会冻坏的！”

他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了厖”

我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上一 点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口
气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑 去。

两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久
，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”

“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”

弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”

他肯定地说：“明天就到了。”

我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年……

< br>1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描
写，依 次填写在横线上。

惊呼→ 脱衣服→ 向对岸游去→ 。


2.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。





3.对本文分析鉴赏有误的一项是

）

A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。

B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。

C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。

D.本文通过刻画 “哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好
品德。

4.你认为“火车六年不到站”这个标题取得好不好？为什么？





（





6．

8分23秒的震撼


①
那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片 ，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而 在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛
里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危 机四伏，它们欢快地向前
奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面

的小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们
要把这个战利 品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一
条巨鳄从河中一跃而起，它张 开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽
着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争 夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最
终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可 怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必
然结局。但我发现，镜头里突然有了 新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在 生死关
头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦
众野牛如 风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕
生难忘：在强悍的猛兽面 前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威
武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆 尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的
狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧野牛们终于发怒了。它们站成战阵，逼近狮子。一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力
一挑，一只 狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让
人忘记了这竟是一头野牛。 群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只
狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下 ，便松开口，四散逃窜了。

⑨
如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇 敢与力量，上演了一场悲壮的生命
之歌，令人动容。

⑩
我看了摄像机上时间 ，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一
过程只有短短的8分28秒。

11
○
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与 弱者，原来并不取
决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。

12
○
强与弱，是一种精神与意志的较量。有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团
结在 一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，
被击败。

1.
在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第 ③
自然段。






2.第③自然段中加点的词语有什么样的表达效果？

3.第⑩自然段和第
○
11自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？






4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？你是怎么看待他的观点的？结合平时所见 所闻谈谈
。










7．

沉默的竹笛


李澍声


16岁一个忧伤的春夜 ，我躺在集体宿含临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清
冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少 年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠
扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是 清澈的泉水，流过神话中迷人的花园
，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的 洗礼。我陶醉在悦耳
的笛声里，忧伤早己悄悄地散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一个 强烈
的愿望：做一个快乐的吹笛手。

②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍 惚。终于在一个星期六的下午，我从一个
摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最关丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走
在乡村田野上 的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归
岛翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂 ，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边
吹着竹笛——
显然是不成曲调的呜鸣 声，一边大踏步地把苍茫幕色下的动人风景甩在身后。这时我觉得
自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心 里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优 秀的吹笛手。为了学会吹笛
子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡 上，对着葱
郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。

竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
唉，想不到 吹笛竟会是这样的艰难。

⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮 的同学就恶作剧地起
哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心 迫使
我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音
符 吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那
以后，我发誓再也 不吹笛子了。

⑥后来，那支带给我幸福
和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁 月悄然而过，多少
．．．．
年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些 梦想是永远不会开花
结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节 丰富
了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地
看 着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

1.文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。

愁闷忧伤听竹笛； ； ；千辛万苦吹笛；班会课上演吹笛。

2.按要求回答下列问题。

（1）请从修辞及其表达效果的角度赏析第③段的画线句。



（2）如何理解第⑥段画线句中的“幸福”和“耻辱”？

3.本文作者从他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？





4.许多人说：“过程比结果更重要。”还有人说：“只要努力过，就不后悔。”对于这样的 观点
，你是怎么看待的？请结合本文谈谈你的想法。





1.如愿以偿买竹笛，回家途中吹竹笛（意近即可。）

2.⑴划线句运用 比喻修辞，生动形象地写出了落日的美丽（小草飘动的样子），表达了我
第一次吹奏竹笛时内心的喜悦和 兴奋，“幸福”指竹笛带给我的快乐；“耻辱”指班会课吹笛
出丑。

3.有些梦想是 永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为
生命里那些动人的细节丰富了 生命的内涵。

4.略






8．

爱是一朵无声花

①二十三年前，我在乡里部局工作。

②那是一个冬日的下年。邮局外 ，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自
色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入 每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同
事也被冻得脚不停跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。只 有我一个人呆在办业务的
窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个 办业务的
人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。

③近四点的时候，外面突然挟风 裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便“噼里啪啦”地拍打着
身上的风雪。我被响声惊动，抬眼一看，原 来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此冷的
天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不 断搓着，一边哈着气。

④老妇人走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。“多少 钱？”老妇人弱弱地问
。“一毛五一个字。”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你 要发电报？
”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。“嗯< br>，”老太太点点头，听了我报的价格，短暂地一愕。接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个
纸包， 慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东
北当兵，好久没联系 了哩。现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给
他提个醒儿”。我心里一暖，放下了 报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这
个老妇人。老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧 耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂
，都裂开了巨大的口子。我突然起起家中的老母亲，和眼前的她竟 是如此相像。“大娘，您
要发什么内容？”我问她，“字数越少，越省钱，”我提醒了她一句。老妇人低 下头，思索了
一阵子才说“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且合诉他，场妈很想他”老太
太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？”我按照也要表达的意
思， 在心底转自一下，还真是。但是觉得玟不够简洁，便
对她说：“大娘，你看‘天冷，多加衣’这几个字 可以不写，意思又表达了出来，而且省钱。”
老妇人一听后，刚准备点头，突然又想起了什么，说：“您 得告诉他，我这个当妈的很想他
。例如，在后面加四个字——
妈妈想你。”我笑了：“看您说， 这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您
儿子也知道你想他，何必浪费这四个字的钱呢， 六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了
语气。

⑤老妇人稍微犹豫
了一 下，显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间，她又改变
．．
了主意。“不！“老妇 人坚持要加上这可个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人
一边说，一边把钱数好了，颤巍巍 地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻
轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿子呢 ，”我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像
蓦然就没了踪迹。只觉得，老太太那略微硌人的手掌间，传来
的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。

⑥
原来，我 们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我
们的思念，却一直在我们 的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于
沉默中盛放。

1.老妇人面对“我”告诉她电报价格时，其心理变化很微妙，我出老妇人心理变化的词。

（ ）一犹豫—（ ）

2.文章第②自然段画线句子运用了什么表现手法？有什么作用？





3.第⑤自然段中加点的词语有什么表达效果？





4.本文绝大部分篇幅都在讲老妇人发电报的事，文章却以“爱是一朵无声花”为题，为什么
？












9．

在拐角处等我


安宁


①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。

②在同学的眼里，我是个成绩优 异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气
风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界 里，对谁都爱理不理。男生们都说，“看张
小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有 什么了不起呢！不过是个农
村来的，哪比得上人家安安。”

③没有人知道，其实我不 愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到
“农村”这两个字眼。我的父母，若是农 民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最
底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手 长年累月都是破裂红紫的；而父
亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳 台上，会看到父
亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。

④但我知道，父亲是不 会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄
做，所以每个周六下午，不管有多少挣 钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客
人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部 要给老师汇报工作为由，让父亲
在离校门口约有一百米的拐角处等我。

⑤张小凡与我 一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以

周六放学后， 也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗哗”翻着课本，一
边祈祷她快些离开。这样， 就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。

⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都 做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神
冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐 远，我的心，才会倏地沉下来，继
而迅速地收拾好书包，冲出门去。

⑦每次父亲老远 看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，
然后便恨张小凡。若不是她，父 亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。

⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞 奔。无意中一歪头，在拐角的
另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个 农民工一样朴
实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来< br>帮忙后，车才突突地被发动起来。

⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那 个男人，你认识吗？”父亲沉默了片
刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾， 只好开电动三轮车出来
拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为 情吧。”

⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神， 明白
了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。

1.给下列加点字注音并解释词语含义。

皲裂（ ）：

．
饥肠辘辘（ ）：

．
2.第⑤段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。





3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。





4.请结合原文，分析文中“我”的父亲的形象。





5.请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。





皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu 形容十分饥饿。

2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗”写出了“我”内心其实十分着急，并没能
静下 心来看书，“从容”“意气风发”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体
现了张小凡和我 的不同。

3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相， 使情节
曲折有致，突出张小凡的优秀品质。

4.是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。

5.“我”是为 了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我”好久，张小凡却多次主动提出

让父亲 去校门口接他，“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是
敢于面对现实的勇气 和做人的坦荡胸怀。

手心里的文字


李桂芳


①这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证，
才有资 格参加中学高级教师职称的评定.

②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一 阵后，开始慌乱地看着我，又
捋起袖子看了看表。

③看上去，她是要有所行动了！

④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。

⑤果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。

⑥我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。
⑦女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我
心里闪过一 丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。

⑧女人没给我“字条”，只是重新 攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样
来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械” 。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬
我，又开始埋头答题。

⑨我感觉到自己受到 了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手
掌。

⑩我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水—感动的泪水顺颊而下。
①那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手
术，我 必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。

①我没能看下去，只硬咽着附在 她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人
朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。< br>
③10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。

（《教师博览》2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节






2.文章第①段强调这场考试的重要性有什么作用？







3.小说以“我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。

怀疑——同情——（ ）——（ ）——（ ）

4.第①段画线句子中“疲惫”和“温暖”是否矛盾？为什么？






5.请分析文中女教师和“我”各自的形象特点。






1.一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。

2 .为下文写“我”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬
出老师的伟大 而无私的爱心。

3.讨厌 生气（发怒），感动

4.不矛盾，“疲惫” 是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得
疲惫不堪。“温暖”是由于女老师 富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。

5.文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高 师德的好老师，“我”是一个公正严明却也善
解人意的人。






10．

友情不应两败俱伤


余显斌


①十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。

②当上班长，得发表任职感言。

③我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福 ，我发誓，我会带着全班，夺得全校
的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。

④可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。

⑤
下课，张逸跑到我跟前白 着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长，
所以，我们俩志同道合。

⑥张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。

⑦
那支笔很好看 ，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷
也有这样的一支笔。

⑧于是，我悄悄告诉了张逸。

⑨当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。

⑩是的，朱芷当时也想竞聘班长。

11
○
她曾私下里对我说：“莫 颜，让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻
，我心里一沉，知道自己一定会输， 因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。

12
我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。

○
13
我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。

○
14
朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。

○
15< br>○
我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎
道：“朱芷，我们一块走吧。”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说：“忌妒。”还说，我当
选班长， 全班53票，唯一少朱芷一人。

16
○
张逸从大局着想，喟然长叹：“有这 样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，
不可能的。”说完，她悲天悯人地摇摇头。

17
○
本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。张选狠狠哼了一 声，说饶了她
一次。事后，没在班上宣传，仅限于自己的一个小圈子里说说罢了。即使这样，对朱芷仍< br>然十分不利。

18
不利的表现，第一，她竟选班长失败。

○
19
○
第二，大家都冷着她，好像她身上有细菌一样。她从大家旁边走过时，大家都 纷纷让开。

20
她无法在班上呆下去，转到了另一个班。

○
21
她走时，大家没人理她，也没人去送。外面，只有小雨在不停地下着。

○
22
张逸的笔，后来得知，是她小弟弟拿去了。

○
23
○
一次，她回家写作业，小弟弟看见那支笔漂亮，偷偷拿着跑了，到小区的小朋友们面前显摆。显摆结束，不见了，怕张逸修理她，就咬着指头没敢告诉张逸。

24
当张逸把这些告诉我时，中考刚刚结束，天气炎热的火一样。

○
25
我气坏了，质问她：“怎么不早说？”

○
26
张逸白着眼睛，很丧气地说，自己也是刚刚知道的。

○27
○
我们说完，都站在太阳光下不说话，只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫 得人
直想流泪。

28
○
老班也是此后听我说的，她一方长叹：“那 次学校奖励的笔，是一个制笔公司赞助的。”老
班接着解释说，公司老板就是朱芷的老爸。

29
一刹那间，我明白了，朱芷为什么有那样一支笔。

○

< br>30
○
其实，她当时可以申明啊，为什么就忍了下去？我发了信息给她，询问原因。不一 会儿，
接到回信：我们是朋友，如果我申明，大家一定会怀疑你是为了竞争班长，故意诬陷我，
你怎么办呢？

31
言外之意，既然有一方要受到伤害，就让自己去承担吧。

○
32
○
那一刻，我泪水流出，第一次：我知道了什么是真正的友谊。友谊， 就是一方受到伤害时
，宁愿遍体鳞伤，也要让朋友全身而退。

33
这一切知道的还不算晚，因为，高中，我和朱芷仍可以在一起。

○
（《作文与表达》2014年10期）

1.请联系具体语境，品味下列句子，分析其表达效果。

（1）说着，指头一弹，“嗒”的一响。



（2）只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。




2.本文想表达的主旨是什么？请从文中摘录一句话作答。



3.结合文章内容，分析“朱芷”这一人物的性格特征。



4.读文中画波浪线的句子，“那一刻，我泪水流出，第一次，我知道了什么是真正的友谊”
，你认为“那一刻”，“我”的心里会想些什么？写一段不少于30字的内心独白。







1.（1）运用动作描写，形象地刻画出朱芷得 意的神情，表明她对竞选班长成竹在胸。（2
）点明季节，渲染炎热烦闷的氛围，烘托出“我”和张逸心 烦意乱、不知所措的心态。

2.友谊，就是一方受到伤害时，宁愿遍体端伤，也要让朋友全身而退。

3.朱芷宁可自己被误解也不愿意“我”受到伤害，说明她是一个重视友情，顾全大局的人。

4.略






11．

租房三天的女人

江泽涵

我楼下有一间小屋，搁着 旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来
电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿 而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下
的电话亭，请我下楼商量。

快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。

楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的
身板尽量挺得直 ，还是有些微缩。

女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。
“俺……三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？”她似乎
失了 勇气，又像是在恳求。

我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”

“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。

她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”

女人 脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。”

我一愣，问女人原来住在哪儿。

“在厖住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”女人说。

我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。

女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索， 一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的
。

第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了 ，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生
活用品。

我问女人还需要什么。她 讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的
眼睛。

我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。

这一晚，我吃完夜宵，下楼去 散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业
，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女 人和女儿都洋溢着恬淡的笑。

“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。

“学生档案表啊。”

“高一不填过了吗？”

“这张高考要用啦。“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”

“妈工作不好呢。”

“没呢，咱班多的是工农子弟呢。”

女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。

“妈，我明儿想去你厂里参观下？”

“可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”

女儿摇摇头：“哈都不缺呢。”

……

女人如期送走了女儿。她捧 着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五
十。女人后来又折回来送了我一篮水果。< br>
半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王
星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。

临近 了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱
瓶罐，一叠叠硬纸板 ，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架
起的，六七平米，一张床，一条方凳 ，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个
女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼 睛被灼伤了。

（选自《微型小说选刊》2014年第2期）

1. 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。





2. 仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？





3. 结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？





4.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。






1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深 刻。同时
为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。

2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。

3.①勤劳能干：工作辛勤， 租“我”房刚搬进来就打扫。②朴实：穿着朴素，为人朴实。
③懂得感恩：折回来送“我”一篮水果。③ 有伟大母爱；对女儿无微不至。

4.略






12．

算计


陈志江



①夏天的天气真是变幻莫测，早上还是万里晴空呢，中午时天色就变了，小镇的上空阴云密布，一副山雨欲来的模样。吴老头蹲在巷口，身边的纸箱上面还放着一把雨伞，纸箱上
歪歪扭扭写 着几个大字：雨伞35元。他抬头望望天，精瘦的脸上露出喜色。

．．．．
②“唉， 这伞是新的吗？”一个男青年在小摊前停下了脚步，手里抓起雨伞问道，吴老头抬

头瞅了 他一眼，只见这男青年穿戴时尚，脖子上挂着一条粗大的金项链，黄灿灿的光晃的
他眼睛都眯缝起来。< br>
③“当然是新的，你看看，包装还是完好的，洋货，好用。”吴老头用手点了点雨伞包装上的那两行洋文，夸道，这雨伞特好卖，一箱子只剩下这一把了。

④“骗鬼呢，随便印上两 个洋文就冒充洋货。”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地说“你
以为我没上过学吗？这几个汉语拼音我 还认得出来，三十五太贵了，顶多给你二十，卖不
？”

⑤“不卖”老吴头斩钉截铁的摇了摇头。

⑥“二十五”男青年抬头看了看天，眉头皱了皱。

⑦“三十五，少一分也不卖。”老 吴头气定神闲地说：“反正只剩下这一把了，我不愁卖不
出去。”

⑧“好，三十五就 三十五。”男青年咬了咬牙。恨恨道：“你这是趁火打劫呢，一把破伞也
卖得那么贵。”
⑨“大叔，这雨伞四十卖给我吧。”忽然一阵香风袭来，摊子前多了一个风姿绰约的少妇。
一上来就 抬高了价钱，声音妩媚的说：“快下雨了，不要淋湿了我这身高档的连衣裙，香港
买回来的呢。”

⑩“行，你给四十元把雨伞拿走吧。”财神爷从天而降，吴老头不由得喜形于色，
少妇也爽
．．．．．
快，从香肩上取一下小垮包，拉开拉链就要付钱。

11
.“慢”男青年一声大喝，制止了他们的交易，愤愤地说：“这雨伞是我先看上的，做事总要○
讲究先来 后到吧，懂不懂规矩？”少妇不屑地撇了撇嘴“哟，你这小伙子就是不讲理，买东
西都是价高者得，这规 矩你又懂不？”

12
.“哼，你以为自己有几个臭钱就很了不起吗？本来大爷是最看 不惯就是拿钱砸我！好吧○
。我出五十，这雨伞我要定了。”男青年寸步不让。

13
.“七十！”少妇白了他一眼说：“好男不跟女斗，给点风度好不好？”

○
14
.“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，铁了心要争到底。他从身上 摸出○
一张百元大钞，神气地说：“大爷我有的是钱。”吴老头急不可耐的从男青年手上抢过钞票
，一把揣进口袋高兴地说：“哈哈，你们俩也不用争啦，这事情我可以做主，这雨伞毕竟是
小伙子先谈 价的，小伙子一百元成交了。”

15
.“有毛病！”男青年的顽固似乎也让少妇偃旗 息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭着屁股○
走了。男青年抓起雨伞，抬头看看阴沉沉的天气，也急匆匆 的向另外一个方向走了。

16
.吴老头掏出一根烟点上，脸上带着狡黜的笑，从纸箱 里再掏出一把雨伞放在箱面上。少○
妇一阵风似的从巷口闪出来，笑嘻嘻的问：“爹，女儿这招是不是管 用？”

17
.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼点子多。”吴老头笑吟吟地说，伷手从口 袋里掏出那张百元○
大钞递给少妇，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒买半只烧鸭，我今晚要喝上两盅。”

18
.少妇接过钱，摸了摸手感不对，又举到眼前看了看，忽然脸色都变了，“爹， 你怎么不○
仔细看看，这张是假钱！”

19
.两人追到巷口，可是哪里还有男青年的影子，狂风呼啸着，宛如嘲弄的笑声。

○
（选自《小说选刊》2007年第1期）

1.结合语境，解释下列词语的含义。

气定神闲：

风姿绰约：

偃旗息鼓：

2.小说第①处画横线句在文中有何作用？





3.
品读文中画波浪线的②③两句，揣摩句中吴老头“露出喜色”和“喜形于色” 两处的“喜”
的原因是否相同。





4. 文中男青年买完伞后。“急匆匆向另外一个方向走了”，从这里你看出了什么？





5.小说中的吴老头父女本想算计买伞男青年，结果反被男青年所骗，充满讽刺意味，你认< br>为作者想借这篇小说表达什么？






1、气定神闲：心情平和，丝毫不着急。风姿绰约：形容气质优雅、体态柔美。
偃旗息鼓：比喻事情终止或气势减弱。

2、环境描写，写出了天气的突变，交代了故 事发生的背景；为下方男青年急于买伞等情节
的展开作铺垫。

3.不相同，②处的“ 喜”，是因为吴老头看到天要下雨，自己将要迎来买伞的生意而高兴；
③处的“喜”，是因为吴老头看到 女儿假扮顾客高价居买伞，自己和女儿先前设计好的“算
计”即将得逞内心非常得意。

4.“急匆匆”说明男青年用假钞居买伞后急于脱身，”另一个方向“说明他特意避开了少妇，很
有心 计。这为下文吴老头发现钱是假的作了铺垫。

5.表达对社会假丑恶的批判和对人性真善美的呼唤。






13．

14．

我和父亲的“战争”

我5岁，他29岁。

有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字， 我的名字不好听，而且班
上有个小朋友的名字跟我一模一样。我讨厌！”

“名字是你 爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。我是这个大
家族唯一的女孩，爷爷很宠 我，名字当然也是爷爷包办的。

我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。我不得不拿出 我的杀手锏——不吃饭。我
心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。果然，第三天，他宣布，为我改成单 名“廖
夏”。我高兴极了。我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。

我16岁，他40岁。

某天吃晚饭时，我小心翼翼地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。”

．．．．
只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞
饭。我 知道一场“大战”即将拉开序幕。

“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为 止。如果你敢再提，我就揍
你。还有你。”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑 子糊了，进
水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。”

“有我什么事，又不是我。”老弟嘴里嘟囔着。我朝他做了个鬼脸。

这一次，我的抗争以失败而告终。

我19岁，他43岁。

黑色的 七月终于过去了。走出考场，我长吁一口气。接下来是填志愿。因为这件事，我和
他又昏天黑地地吵了好 几天，互不相让。我想去外省上大学，脱离他的控制。他则希望我
在省内上学，理由是女孩子离家近点好 。

在那几天，我们见面就斗嘴。后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去< br>吵。”我们只得马上闭嘴。

到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。一到学校，他就不 见人影，后来我发现，他和我
的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。再后来班主任找我谈话，说我报省内那所 知名大学的中
文系是最保险的。我晕倒！班主任居然被他收买了。

这一次我又以失败告终。不过后来事实证明他是时的。

我23岁，他47岁。

我刚刚遭遇一段刻骨铭心的恋爱，但我最终失去了我的爱情。 那段日子，我不吃不喝，不和
任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也听不到我和他抬杠的争吵声。

有天深夜，我感觉有人进了房间，他坐在床边，帮我把被子盖好。“孩子，我知道你心里
难 过，看见你这样不吃不喝，我更难过。从小到大，我都希望把你培养成一个自尊、自
爱，自强、自主的女 孩子。”他顿了顿，接着说，“你知道我和你母亲是多么心疼你、担
心你吗？忘掉以前的一切，重新开始 ，一定会有更好的，更适合你的人在等着你。”

这是我第一次听到他用这种语气和我说话，那 声音明显苍老了很多，没了平时的霸道和强

势。说完，他默默地坐了一会儿，就出去了。 我感觉到他在抽泣。

那夜，我哭得好伤心。

第二天，我开始出现在饭桌上 ，依然和从前一样挑三栋四，但这回他没有指责我。我悄悄
地瞥了他一眼，看见他脸上闪过一丝笑容。< br>
现在，虽然我离家在外工作，但我们的“战争”却依然持续着。只不过，现在我们不是面
对面，而是靠一根电话线维系着“战争”。我依然喜欢和他抬杠；喜欢挑他写的工作报告
中的毛病；喜 欢在做错事情后先死不认账，然后道歉；喜欢和他煲电话粥，一煲几个小
．．．．
时；喜欢在某 个深夜发条信息给他，上面只有五个字：“老爸，我爱你。”

我心里清楚，他所做的一切都是 为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。我一
天一天地长大，老爸一天一天地变老。都说女儿 是父亲的小棉袄，我希望自己能成为老爸
最最贴心的小棉袄。

1.用简洁的语言概括“我”和父亲之间的几次“战争”及其结果。



2.文中不同的故事所要讲述的父亲的爱是不同的，请你概括说明。



3.在“我”和父亲的“战争”中，我们感受到了浓浓的父爱，请在文中找出最能体现这一< br>情感的句子。



4.体会文中加点词，并回答问题。

（1）“我小心翼翼地对他说：‘我 不要去上高中，我要上职中。’”句中的“小心翼翼”
．．．．
表现了“我” 。

（2）“喜欢和他煲电话粥，一煲几个小时”中的“煲电话粥”一词运用了_______ _修辞手
．．．．
法，生动形象地写出了 。

5.父爱深沉而浓烈，这种爱有时我们并不能立刻理解，请结合你的生活实际，谈谈 你对父
爱的理解。




1.改名字“我”胜利；择校之争“我”失败；填志愿之争“我”失败。

2.①改名字：父亲心疼“我”所以妥协。②择校之争：父亲关心“我”的前途，体现出强
硬的 态度。③填志愿：父亲爱得很有智慧。④失恋：父亲爱得柔软且宠溺。

3.我心里清楚，他所做的一切都是为了我好，他就像一盏航灯永远守候着我这艘航船。
4.（1）在向父亲提出自己想法时胆小害怕的心理，也写出了“我”的想法不合常理，为父
亲发火 埋下伏笔（2）比喻 “我”和父亲之间有说不完的话，表达了父女感情的深厚

5.紧扣题意，言之成理即可。

15．

独腿人生

罗伟章

应 朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为
有私车的人准备的 ，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公交车去，
下车之后，要到朋友的别墅，若步 行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就
快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问
了价。 “五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开
导我说：“总比坐出租 合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再
加一元，就是三元的两倍，这个账我同 样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车
夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地 坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说： “人家
已经告诉我只要三元呢。”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只
收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以
后来这里，就在 前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看
他。他穿着这座城市经营人力三 轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白
了，至少有五十岁以上的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人
的三轮车那么 平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前
一冲。我正觉奇怪，突然发现 蹬车的人只有一条腿。

他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向 前“冲”和频率前
后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子 向
左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地 瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头， 有一百三十多斤的体重，体魄强
壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大 的裤管随风飘动
的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿
带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩
着。我想 对他说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕
被他误解，同时，我也怕 自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下 车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没
关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕 ，快乐地笑了两声，身子便
弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有 后退的趋
势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极
不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这
般固执的吗？ 车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是
紫红的，他被单薄的衣服包裹 起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗

争！

坡总 算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我
在为他高兴，并暗暗 受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔
在了后面，为自己“挣”来了坦荡而 快乐的生活。

待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初， 我一口气
蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”

我问他怎么走那么远？他说：“两 个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成
都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们 一定以为我会半路出丑的，没想到，
嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”

我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。

车夫又说：“下了车 ，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不
会说我是孬种。”

不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没
有问。事实上 ，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和
尊严，这就足够。我想，如果 那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄
傲，一定会为它的主人感到自豪。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他五元钱。

他坚决不收。“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”

我没勉强，收回了他找我的两元钱。

我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该 把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅
去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”

我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。

朋友果然在大门边等我，他望着远去的 车夫说：”你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙
总是骗一个是一个！你太老实了。”

议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从 来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有
觉得自己的两条腿这般有力过。

1.本 文中“我”在坐独腿车夫的车的过程中，有许多打动“我”的，令“我”的情感发生
变化的情节，请你概 括一下这些情节及“我”的情感变化。



2.请联系上下文，品味下面句中加点词语的作用。

我猛然间觉得很不是 滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄
．．．．．．．
的裤管。< br>


3.结合文意，回答下列问题。

（1）文中画横线句子属于______ 描写，体现了________________________。

（2）“如果那条断腿 也有在天之灵，它……一定会为它的主人感到自豪。”你认为这条断
腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？

4.议事完后，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？



5.文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿< br>这般有力过。”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈你的理解。




1.①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。②爬上坡之后“ 我”暗暗
受着车夫行动的鼓舞。③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。④提前让“我”下车，为
了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。

2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光 长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现
“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他 车上的复杂心情。（符合语
境，言之成理即可）

3.（1）语言 车夫的诚恳、诚信 （2）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、
诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答 对三点即可）

4.朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友之间 在思想上已
有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。

5.独腿车夫的故事感动、激 励了“我”。一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚
强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力 量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述
通畅即可）






16．

1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。

2.这三 个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神
。

3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。
4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的
对手。示 例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”
，我们要学会团结， 就能克服困难，战胜强大的敌人。

17．课外阅读。

《范进中举》(节选)

片段一：

那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡 ，手里插个草标，一
步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举 人，报
喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，
就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”

片段二：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好
了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌
了过来。他爬 将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外
飞跑，把报录人和邻居都吓 了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌
散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众
人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”

注释： 1 相公：古代对读书人的敬称。 2 噫：读音yī。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹
息。 3 踹：读音chuài。踩，踏。

（1）为下列加点字选择正确读音。

①邻居道：“范相________公，快些回 去！你恭喜中________了举人，报喜人挤了一屋
里。”

A xiànɡ B xiānɡ C zhōnɡ D zhònɡ

②他将________爬起来 ，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门
外飞跑，把报录人和邻居都____ ____吓了一跳。

Ajiànɡ Bjiānɡ Cdōu Ddū

（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是________ 和________。

A语言描写 B心理描写 C动作描写

（ 3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍
了一下，笑了 一声”运用的写法是________；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己
中举后心情非 常________。

【答案】（1）A

；D

；B

；C

（2）A

；C

（3）对比

；兴奋(激动)

【解析】【分析】这类题目是考查学 生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能
力，第二题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写 主要是语言描写和动作描写。其中，
范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息 后“自己把两手拍了一

下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”， 可以看出他知道自己中举后心
情非常兴奋。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解 能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生
能力是一种提升。


18．课外阅读。

竹子

竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。竹竿既 是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和
竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便 秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈 的品格，当春风还没有融尽残冬
的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿 过顽石，刺破土
层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑尽冬来，迎风斗寒 ，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力
的强大生命力，这是一种人们看不见 而确实存在的品格。

自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏 ，为画家所描绘，
为艺术家所雕刻，为游人所向往。

我想，竹子的 品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我
们每个人需要的不也是这种精神吗 ？

（1）作者从________、________、________、_______ _、________的用途出发，表现了
“青青翠竹，全身是宝”。

（2 ）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出表现竹子生
命力顽强的语句； 用横线画出作者由竹子引发联想的语句。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是________的文章。

（4）“息”字的解释有：A.呼吸时进出的气。B.停止。C.消息。D.利钱；利息。短文中的“息
息相关”的“息”应选________解释；“自强不息”的“息”应选__ ________解释。

（5）将文中画双横线的句子改成陈述句。

（6）下面说法是否正确，请判断。

①这段文字写了竹子的用途和品格。________

②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。________

③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。________

【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋

（2）春雨一过……确实存在的品格|我想……是这种精神吗？

（3）借物喻人

（4）A；B

（5）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

（6）正确；错误；正确

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力 。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能从第二自然段中找到答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重 新
创造出一个新形象。

（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是借物喻人的文章。

（4）这是一道“一字多 义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,
要把字放在语境中去理解。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比
如：“ 难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（6）解答 此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①
正确；②错误；“岁寒三友 ”指的是竹、松、梅。③正确

故答案为：⑴竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋；⑵春雨一过… …确实存在的品格；我想……
是这种精神吗？⑶借物喻人⑷A；B；⑸我想，竹子的品格体现的正是我们 中华民族自强不
息、不屈不挠的民族精神。⑹①正确；②错误；③正确

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题主要考查对联想的把握能力。

（3）此题主要考查对借物喻人写法的把握能力。

（4）一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣
摩。

（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（6）此题考查学生对短文内容、和文化常识的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识
记。


19．阅读下文，回答问题。

笨笨童年

我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

我七岁才上小学。第一天放学回家，母 亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞
吐吐挤出三个字：“脚板印。”母亲不解，便问同学。 同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚
踏实地，好好学习。”

有一天，我摔 破了家中珍爱的花瓶。把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着
等。母亲回来之后，生气地责问， 我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实
了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。
上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的< br>孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。

于是我想采些花做 个漂亮的花环，让父母惊喜一下。结果却从二楼摔了下去，医院下了
病危通知。半个月以内，父母一直轮 流守在我身旁，昼夜不离。

出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学 。我趴在父亲背上，不喜欢的
学校变得亲切又美丽。

那学年结束时，我破天 荒考了个全年级第一名。我把成绩单递给父亲。父亲展开成绩单
一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连 声喊母亲出来。母亲接过成绩单，那一瞬间她眼
里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

思考——________ 清楚——________ 颤动——________

（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩” ，作者通过________、
________、________这几件事来表现自己的“笨”。

（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变
是因为________。

（4）你有让父母骄傲的事吗？用简短的语言说给大家听！

【答案】 （1）思索；清晰；颤抖

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好学习”说成“ 脚板印”；“我”打碎花瓶，诚
实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母脸上无光
（3）父母的关爱

（4）略

【解析】【分析】（1 ）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
可，不唯一。如：思考：思索、考虑。根据其意思，思 考的近义词可以是“思索、考虑、沉
思、琢磨、揣摩 、思量、推敲、寻思”中其中之一。其他依次类推 。清楚：清晰，明白，
有条理。颤动：急促而频繁地振动。

（2）、（3）考查对 课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所
相关信息，再用简洁的语言概括出来 即可。

（4）叙事要注意把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。

故答案为：（1）思索、清晰、颤抖

（2）“我”刚上小学，把老师说的“脚踏实地，好好 学习”说成“脚板印”；“我”打碎花瓶，诚
实地和妈妈讲述老师告诉的话；“我”的学习成绩，让父母 脸上无光

（3）父母的关爱 （4）略

【点评】（1）主 要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。（2） 、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加
以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结 合文本内容和生活实际。表述正确，文通句
顺即可。


20．

意外赔偿


①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月 ，到仲夏时院子里已是满
眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。
②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打
电话，邀请 他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需
的调味品。
③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿

的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？

④突 然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的
叫声。我站在那里 ，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋
成这个样子。

⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇
人养了几只鸭子 。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少
讲话，她唯一的喜好就是饲养一 些小家禽。

⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的 院子里
吗？”

⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点 着地上的鸭子。她
反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。
⑧
“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣 了一
下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。

⑨
此时，那鸭子依然不停 地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静
地等待我的发落。

10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但
不失礼貌。

11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。

12几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐
淹没了。< br>
13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上
没有寄出的 地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁
。半年前，我养的鸭子损坏 了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣
诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定 收下，因为这代表着我的深深歉意。

14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄 流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然
出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写 着：“小姐，因为品
尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”

1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。





2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。





3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。

第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。

第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。

4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。





5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那
只吗？说说理由。





1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。

2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。

3.烘托人物愉悦的心情。

4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）

5.示例一：是 。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。
示例二：不是。那句话 只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的
鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来 的。






21．课外阅读。

超级思维

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）的房子，住下的前几个星期还很
（嘈杂 安静），不久有三个年轻开始在附 (fǔ fù)近踢垃圾桶闹着玩。

老人受不了这些（噪 嗓）音，出去跟年轻人谈(叛 判)。“你们玩得真开心。我喜欢看你
们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我给你们每人一块 钱。”

三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴 忧愁）地说：
“通货膨胀（减少 增加）了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续 继续 连续）去
垃圾桶 旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，
每人只能给两毛了。 ”

“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵 贵重）的时间
在这里撒（sā sǎ）野呢，不干了！”

从此以后，老人又过上了安静的日子。

（1）根据意思写词语。

数量少。 ________

国家纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，引起纸币贬值，物价上涨 的现象。
________

（2）文章几次提到三个年轻人踢垃圾桶，说法却不尽相同，请你从文中找出来。

（3）文章几次提到三个年轻人神情的变化，找出来。

（4）“超级思维”是谁的？为什么说这是“超级思维”？

（5）选出括号里正确的拼音、字或词。

一个刚退休的老人在学校附近买了一间（简陋 豪华）________ 的房子，住下的前几个
星期还很（嘈杂 安静）________ ，不久有三个年轻开始在附(fǔ fù)________ 近踢垃圾
桶闹着玩。

老人受不了这些（噪 嗓）________ 音，出去跟年轻人谈(叛 判)________ 。“你们玩得真
开心。我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶 ，我给你们每人一块钱。”

三个年轻人很高兴，更加使劲地表演“足下功夫”。过了三天，老人（高兴 忧愁）
________ 地说：“通货膨胀（减少 增加）________ 了我的收入，从明天起，只能给你们每
人五毛钱了。”

年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们（陆续 继续 连续）
________ 去垃圾桶旁边使劲踢。一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金 支
票，对不起，每人只能给两毛了。”

”两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们不会为了区区两毛钱浪费（宝贵 贵重）
________ 的时间在这里撒（sā sǎ） ________ 野呢，不干了！”

【答案】 （1）区区

；通货膨胀

（2）①踢垃圾桶闹着玩。②更加使劲地表演“ 足下功夫”。③他们继续去垃圾桶旁边使劲
踢。④在这里撒野。

（3）很高兴、不大开心、脸色发青。

（4）退休的老人。因为老人明明受不了嗓音 ，跟年轻人谈判，却告诉他们每天都来踢垃圾
桶，每人一块钱，过了三天，以通货膨胀减少了自己的收入 为由，只给他们每人五毛钱。
一星期后，他又以没收到养老金支票为由，只给他们每人两毛钱。三个年轻 人失去了踢垃
圾桶的兴趣；老人过上了安静的日子，所以说老人的思维是超级的。

（5）简陋

；安静

；fù

；噪

；判

；忧愁

；减少

；继续

；宝贵

；sā

【解析】【分析】第一题主要考查词语的意思，不 难写出。文章几次提到三个年轻人踢垃
圾桶，说法却不尽相同，分别是①踢垃圾桶闹着玩。 ②更加使劲地表演“足下功夫”。③
他们继续去垃圾桶旁边使劲踢。 ④在这里撒野。文章提到三个年轻 人神情的变化，分别
是很高兴、不大开心、脸色发青。根据全文，超级思维是“退休的老人“。考查学生 的课外
阅读能力，5小题是考查学生对生字词的字形以及拼音等的掌握。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生
能力是一种 提升。


22．阅读下文，回答问题。

充沛的阳光 和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿
色，处处是花海。无论是乡村、 市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野
花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛， 还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那
里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是 星星点点的白花，仙人树
开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵 比绿叶还
多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人
在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树
上像是开满五 彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、
红的，好似含情脉脉的少女， 向人们频频点头。

（1）照样子，写词语。

①五颜六色、________、________、________、________

②含情脉脉、________、________、________、________

③星星点点、________、________、________、________

④频频点头、________、________、________、________

（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为____ ____。

（3）修改病句。

到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。

（4）用“________”画出本段的中心句。

（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

【答案】 （1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采
奕奕 ；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸
蒸日上；孜孜不倦< br>
（2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向
人们频频点 头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的 阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿
色，处处是花海。

（5）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。

②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。

③ 从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三
个字和第四个 字是一样的。

④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范
围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（3）此句是比喻句，应把“花坛”改为“长河”。

（4）考查找中心句的方法。中心句是 一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主
导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概 括段意的一种形式，有些文章的段落
就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段 话的主要内容，概括
了段意。这段话的中心句在段首。

（5）主要是培养学生养成积累好句的习惯，是自己喜欢的句子即可。



故答案为：（1）①五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美；②喜气洋洋、想入非
非、神 采奕奕、兴致勃勃；③轰轰烈烈、高高兴兴、絮絮叨叨、密密麻麻；④津津有
味、恋恋不舍、蒸蒸日上、 孜孜不倦

（2）1、星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤 纷的花，
非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少
女，向人们频频点头

（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。

（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是
绿色 ，处处是花海。

（5）略



【点评 】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的过程中要学会积累 好词好句，为写作奠定基础。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3） 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子
的病因。改病句时要对 症下药。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）本题考 查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、
句子多做一些摘抄、积累，分 类整理，加强背诵。


23．课外阅读。

一张电影片

雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。

电影院门 口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地
站在雨里，一个四五岁的男 孩，牵扯着他的衣角。

等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没 有余票。我一个劲儿地摇
头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。

“有票吗？”男子低声地问，声音带着点企望。

小男孩仰起头， 急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着
他渴求的眼神、热切的神情，我的 “没有”哽在嗓子眼。

我突然记起多年前的一个夜晚，也是这样的 细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年
龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥 远的热切的记忆渐渐涌向心
间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。 当母亲付过
钱接过票时，我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。

我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。

男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！”

“没什么。”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。

看 着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心
里涌上一种恬淡熨帖 的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。

回家的路上，我没有撑伞 ，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁
的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界 是多么美好和亲切！

（1）在横线上填上适当的词。

________的眼神 ________的感情

________的记忆 ________的光晕

________的碎影 ________的感觉

________的神情 ________的灯光

（2）小男孩仰起头时，为什么“我”的“没有”哽在噪子眼？

（3）“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？

（4）最后，“我”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？

【答案】（1）渴求

；丰富

；模糊

；闪烁

；摇曳

；难忘

；热切

；柔和

（2）因为“我”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。

（3）把仅有的一张电影票让给了男孩 。

（4）有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。

【解析】【分析】这类题目是考查 学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼
神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。 记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现
象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感觉美妙，申请热 切，灯光柔和等均为
一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影 票让
给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐的事
情 。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生< br>能力是一种提升。

24．阅读短文，完成练习。

海上生明月（节选）

巴金

四周都静寂了。太 阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了
万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的 海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海
上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是 一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的
光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一 幅何等优美的图画！
它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

这面大圆镜 愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月。这时上
面有无际的青天，下面有无涯 的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。

上船以来见过几次海上的明月。最 难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散
步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红 灯并不亮。后来船走了许久，这盏
石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。 后来这个闷葫芦终
于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升 ，
突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑
云。< br>
（1）根据意思从文中找到恰当的词语。

①辽阔的海面上雾气蒙蒙。________

②明亮的月亮。________

③大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小。________

（2）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出拟人句。

（3）目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？用文中语句回答。

（4）作者最难忘的月出是怎样的？

（5）描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大家共赏。

（6）月亮总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么。

【答案】 （1）万顷烟波；皓月；沧海一粟

（2）|

（3）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰
间绕着一 条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先
前被我认为石壁的，乃是 层层的黑云。

（5）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。

（6）略

【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求 学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内 容来分
析，词语就锁定在课文中了。

（2）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人 这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就
是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比喻句的基本结构分

为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的 词语)和喻体。本体、喻体有相似
点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以 人的言行或思想感
情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容， 就能找到答案。

（5）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。

（6） 回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要发挥想象。



故答案为：（1）①万顷烟波、②皓月、③沧海一粟

（2）比喻句：船像一条大 鱼在这汪洋的海上游泳。拟人句：看！天公画出了一幅何等优
美的图画！它给人们的印象，要超过所有的 人间名作。

（3）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。

（ 4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，
腰间绕着一条黑带 。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，
先前被我认为石壁的，乃是层层的 黑云。

（5）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。

（6）略



【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词 语的理解。可结合语境、课后注释或查字典
理解词义。（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要 求学生能判断，会应用。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和想象。表述合理，文通句顺即可。


25．阅读短文，完成练习。

雪山小太阳

“夹金山 高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”
这歌声穿透风雪，驱散 寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。

这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员。一路上，她把行进中的故事编成歌
（遥 谣）鼓舞大家前进。翻雪山时，同行（xíng háng）的大姐送给她一件红毛衣，她高
兴极了，穿着这件长及膝（xī qī）盖的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀
眼，大家就叫她“小太阳”。

红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓了。突然，“小太阳”停了下来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡。在这里，停顿就意味着死
亡。“小太阳 ”拼命地摇着他，受伤的战士只是含混不清地说：“冷，冷……”

队伍依然缓缓地前 进着。有人突然发现，队伍里不见了“小太阳”的身影。战士们到处寻
找，在半山坡的雪地里，大家看到 “小太阳”静静地躺着，已经没有了生命的气息。她只穿
着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。 她那件红艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的
战士身上。受伤的战士流着泪回忆说：“我困乏时坐在雪地里， 只觉得有人在拼命地摇我，

对了，我还听见了熟悉的歌声：“翻过雪山是晴天，嘿！太阳 暖和和，战士笑呵呵……”所有
人都沉默了。受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在“小太阳”身上。红毛 衣像“小太阳”快乐
的笑脸，绽放在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑 皑白
雪之上，映出一道道金色的光芒。

（1）选择短文括号里正确的读音或汉字。

歌________（遥 谣） 同行________（xíng háng） 膝________（xī qī）盖

（2）大家为什么叫最小的卫生员“小太阳”？

（3）读短文中画横线的句子，并联系《七律 长征》中的诗句，你体会到了什么？

（4）短文结尾有什么寓意？

【答案】 （1）谣

；xíng

；xī

（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是 她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子
里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个 人带来了信心和光明。

（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及 勇于战胜一切的顽强
斗志。

（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要 喻指文中的小姑娘身上所具有的一种
美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋 溢着热情与活力，就像
一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到 光明和
未来。



【解析】【分析】（1）考查学生对形近字 的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音题的考查只 要求识记不要求拼写,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语 言概括出来即可。

（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的 主旨，二要结合
个人的认识。

（4）本题考查结尾的寓意。学生通过感知文本内容， 继而理解文本的中心主题以及作者所
要抒发的感情。

故答案为：（1）谣、xí ng、xī（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的
象征，在那冰封雪地的日子里 ，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人
带来了信心和光明。

（3 ）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强
斗志。

（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种
美 好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像
一轮灿烂的小太 阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和
未来。
< /p>

【点评】（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过
比较组词记忆生字。这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知
识。学 生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


26．课外阅读

《 》

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜 欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐
文长来到一座贴着水面、桥身既窄又 软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我
想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件 礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装 满了水的木桶放
到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的 法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但
必须要按我的要求去取礼物。”说着 ，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文
长：“你____不能站在凳子之类的高地方去取， ____不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口
井边，然后把竹重向 井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

（1）给本文加上一个小标题 。

（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。

你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”

（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?

（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?

（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?

（6）请你概括本文的主要内容

【答案】（1）《聪明的徐文长》

（2）既；又

（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。

竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。

（4）脱 下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根
绳子走过了木桥； 拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他
就顺利地拿到了那件礼物
（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。

（6）本文主 要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从
而取得了礼物.

【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你 过了桥，礼物
我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶< br>上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下
来。< br>
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课
文读懂，才能进行进一步的理解。





27．

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患 者，以绝望、恐惧的态度对待
疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他 叫阿明，19
岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒ
ng（ ）有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也 打碎
了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

．
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩 冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，
辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走 近终点时的压抑因为有了冬冬
那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活
100年， 好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目
光，说：“好好做治疗。 ”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过
这个漫长的冬天。

第 二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真
那么从容。阳光从 窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝
境，他们却用自己的方式顽强地抗拒 着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没 再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他
保重身体。他却一把抓住我的手： “医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业
后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上 10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个
小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教
师，去 教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花
．
破例答应了 他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一 面旗帜在
向人们昭示：生命也许很cuì（ ）弱，生命又真的很顽强。

三个 月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老
师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，
有冬冬，还 有一群天使般的读书郎……

1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神
折（ ）

2.选句。

灿烂绝伦——

活力四射——

3.找出文中最后两个自然段的错别字。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4.运用拟人和对偶的修辞手法，仿写下面的句子。

鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔



5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？



6.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”一句，< br>你会想起一个类似的故事吗？



1.炯炯 脆 yǔn yāo

2.略

3.祥→详 郎郎→琅琅

4.略

5.生命的“脆弱”，是指肌 体被病魔侵袭；“生命又真的很顽强”，则指阿明顽强的拼搏
精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱 。

6.如：《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙。

cuì（ ）弱 陨（ ）落
．
夭
．





28．

回忆鲁迅先生

萧红

①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许
先生，周建人夫 人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。

②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。

③看完了电影出来，又只叫 到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐
着先走了。

④鲁迅先生 旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有
来，鲁迅先生依着沿苏州河 的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，
悠然地吸着烟。

⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。

⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。

⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪 到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃
．．．
过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走 了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，
．
陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下 午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长
．．．
的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸 着烟。

⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作 。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许
先生 差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要
来管理家务）。海婴 这时在三楼和保姆一道睡着了。

⑪全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来 ，坐在书桌边，在那绿色的
台灯下开始写文章了。

⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生 还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是
坐着。

⑬有时许先生醒了，看 着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不
像夜里那样黑大。

⑭鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学 校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩
咐他说：

⑰“轻一点走，轻一点走。”

⑱鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院 子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先
生花园的夹竹桃，明亮亮的。

⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。

2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就 陪客人，一直
陪到夜里十二点”？为什么？



3.第⑰段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？



4.读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？



5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本< br>文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。



1.①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。②写鲁迅先生特别的休< br>息方式。③写鲁迅先生待客和工作的情况。

2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客 时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐
心，表现了鲁迅先生的人格魅力。

3.写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。
< br>4.示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特
别少， 这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）

5.对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）






29．阅读，回答下面问题。

冬阳·童年·骆驼队伍

林海音

①骆驼队来了，停在我家的门前。

②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。 天气又干又冷，拉骆驼的摘下了
他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。< br>
③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山< br>高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但
是拉 骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下
来。

⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。

⑥我站在骆驼的面 前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静
的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下 牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满
在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总

会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起
来“ 当、当、当”地响。

⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛
的声 音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

⑪我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

⑫“不是的，爸！它们软 软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们
走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不 响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉
骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴 上了铃铛，增加一些行路的情
趣。”

⑬爸爸想了想，笑笑说：

⑭“也许，你的想法更美些。”

⑮冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别 暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是
吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从 身上掉下来，垂在肚皮底
下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们 身上那件
反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：

⑰“夏天它们到哪儿去？”

⑱“谁？”

⑲“骆驼呀！”

⑳妈妈回答不上来了，她说：

21 “总是问，总是问，你这孩子！”

22 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下
学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

23 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那 些景色和人物啊！我对自己说，把它们写
下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我 写了一本《城南旧事》。

24 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听 贝缓慢悦耳的铃声，童年重
临于我的心头。

（1）第⑥段画线句的作用是________

（2）对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?

（3）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是________ ________

A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。

B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。

C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。

D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。

E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。

F．第⑮段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。

（4）有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。
（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此
加以分析 。

（6）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。

【答案】（1）细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好
奇和天真。

（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我”认为挂铃铛是人的需< br>要，是从情感需求角度讲的。“我”的想法富有情趣，所以更美。

（3）C

；F

（4）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到” 和“吃饱”，两两呼应，写
出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见 柔弱。

（5）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最后 三段以
成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。

（6）“冬阳”在行文中虽然 着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时
间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨 美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构
思之巧。

【解析】【分析】本题考 查从短文中提取信息的能力。（1）第⑥段画线句的作用是细致
入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我 ”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（2）爸
爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的 。“我”认为挂铃铛是人的需要，是从
情感需求角度讲的。“我”的想法富有情趣，所以更美。（3）第 3段中“拉骆驼”所说的实际
上否定了“我”的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第⑮段虽然写 到骆驼的邋遢、
难看，但从天气的交代以及“我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我” 对骆驼的感
情没什么变化，因此F项也错误。其余的简答题根据意思答出即可，尽量答全面。（4）用< br>两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼< br>不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（5）最后三
段和前 文叙述视角不同，传递的情感也有差异。前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世
界的好奇以及童年生 活的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍
惜。（6）“冬阳”在行文中着墨不多 ，却是标题的一部分。“冬阳”在行文中虽然着墨不多，
但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发 生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温
馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。


30．阅读短文，回答问题。我爱乡村的傍晚

6月里的一天，我回到了阔别 已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗
得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到 小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我
美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽 晚景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远 的天边的

群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时 说过：一层
山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响和喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片 金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一
个金色的海洋之中。稻田的边缘是 一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛
勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一边唱歌④一边采蜜。 丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没
有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，⑤一个个大西瓜⑥像一 个个娃娃似的，蝴蝶落
在瓜蔓儿母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬
起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声抒发自己快乐的情怀和感受，
那低沉浑厚的 余音在宽阔的田野上回旋，使人听了就兴奋。

乡村的傍晚多么美呀！我如果有架照相 机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜
地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让 它们永远留存在我的影集里。我
多么喜欢乡村迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！

（1）细读短文第二，三，四自然段，判断作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正< br>确答案画“T”。________然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面长框里。

A．按从外到内的顺序观察

B．按从远到近的顺序观察

C．按不同方向转移顺序观察

D．按先整体后局部顺序观察

摘录词语：________→________→________

（2）在文中找出一组前后照应的句子。

（3）读文中第三自然段，按要求把语句的序号填在横线上。

写实在事物的有：________

写联想事物的有：________

（4）本文通过写乡村傍晚的景色，抒发了作者________的思想感情。

【答案】（1）B；远处；近处；身边

（2）“我美美地呼吸着……美丽的晚景”与“我多么喜欢……恬静的生活”相照应。

（3）①④⑤；②③⑥

（4）喜欢乡村晚景，喜爱乡村恬静生活。
< br>【解析】【分析】（1）考查写作顺序。带着问题细读课文就会发现按从远到近的顺序观
察，最能 体现这种顺序的三个词语：远处、近处、身边。（2）考查照应句。解题思路引
导：在一篇文章里有的内 容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但
在前面也有必要提一下这就是前后照应 要根据文章整体意思找相照应的句子。（3）考查对
实写事物、联想事物的把握能力。写实在事物的有： ①④⑤。写联想事物的有：
②③⑥。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对短文 内容的感知
与理解，结合着具体语句分析作答。

【点评】（1）此题考查对写作顺序 的把握能力。（2）此题考查对照应句的把握能力。

（3）此题考查对实写事物、联想事 物的把握能力。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能
力。


31．阅读下面短文，完成练习。

反驳

在一次宴会 上，美国著名的讽刺作家马克·吐温遇见了一位富翁和他的夫人，出于礼貌，
马克·吐温恭维富翁的夫人 道：“夫人，你真漂亮！”

没想到富翁的夫人瞥了一眼马克·吐温，傲慢地说：“很 遗憾，我不能用同样的话来回答
您。”头脑非常机敏、言辞一向犀利的马克·吐温笑着答道：“没关系， 您也可以像我一样说
假话。”

那位夫人听后，虽满脸怒气，但又无言以对。 旁边的富翁见夫人受窘，马上就忍不住
了，他打量了一下马克·吐温，见他穿着破旧，不修边幅，就嘲弄 说：“唉！你这副样子和
毛驴能差多远？”马克·吐温目测了一下富翁和他之间的距离便说道：“没多远 ，大概有两
尺。”

（1）联系上下文，理解词语。

①傲慢：________。

②无言以对：________。

（2）写近义词。

著名——________ 机敏——________

犀利——________ 嘲弄——________

（3）辨词归类。

心痛 漂亮 恭维 遗憾 傲慢 机敏 凶恶 打量

①褒义词：________

②贬义词：________

③中性词：________

（4）马克·吐温真不愧为讽刺作家，仅仅两句平常话 ，就战败了富翁及他的夫人，他的绝
妙回答中，第一句是说给________的，意思是______ __；第二句是回答________的，意思
是说________。

【答案】 （1）看不起人，对人怠慢没有礼貌；完全没有充分的理由和语言来反驳

（2）有名；机智；锋利；嘲讽

（3）漂亮，机敏；傲慢，凶恶；心痛，恭维，遗憾，打量

（4）富翁夫人；我说你漂亮是在说假话；富翁；我和你这头毛驴的距离只有两尺

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给
词语 的近义词。答案合理即可，不唯一。著名：有名，出名。机敏：机警敏锐,对情况的变
化觉察得快。犀利 ：坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。嘲弄：嘲
讽；捉弄。

（3）词语按感情色彩分为：褒义词、中性词、贬义词。词义带有赞扬、喜爱、肯定等感
情色彩的词叫褒 义词，词义带有憎恨、厌恶、否定等感情色彩的词叫贬义词。有的词不表

示褒贬，是中性 词。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。



故答案为：（1）①看不起人，对人怠慢没有礼貌②完全没有充分的理由和语言来反驳
（2）有名、机智、锋利、嘲讽 （3）①漂亮，机敏②傲慢，凶恶③心痛，恭维，遗憾，
打量 （4）富翁夫人、我说你漂亮是在说假话、富翁、我和你这头毛驴的距离只有两尺



【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词
义。（ 2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多
积累，增加词汇量。 （3）此题主要考查对词语的理解能力，会给词语按感情色彩分类。
（4）此题考查在理解课文的基础上 筛选相关信息的能力。


32．阅读短文，然后按要求做。

蓝鸦

北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊 人的繁殖速度。
在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽
们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

面对恶劣的 生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树
的树冠中，借助橡树茂密的叶 片，把巢遮盖得严严实实。

接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫 声。老蓝鸦可以不发出任何声
音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。 可是，每一声
鸣叫都是潜（qiǎn qián）在的危险，都在召（zhāo zhào）唤猛禽 的靠近和死神的光顾，大
自然对于蓝鸦的考验，正在于此。于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数 的蓝鸦，
却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。

在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了 物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困
难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻 不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的
父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照 顾，巢中的雏儿
个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父< br>母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以
分享。< br>
正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

（1）为文中划线字选正确读音

（2）按要求写出下面各词的近义词。

①从短文中找出近义词：

荒凉________

隐蔽________

光临________

多么________

②尽量多写几个：

顷刻________ 如同________

（3）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？

（4）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？

【答案】（1）潜qián；召zhào

（2）荒凉（蛮荒）

；隐蔽（隐秘、隐藏）

；光临（光顾）

；多么（何其）

；刹那、即刻、瞬间、顿时等

；好像、仿像、犹如、恍若、如若等

（3）蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可
能将蓝鸦群 扑杀得一个不留。

（4）①蓝鸦群居生活；②它们把隐秘的巢藏得很深；③它们靠爱的分工和 苏作，不让雏
儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

【解析】【分析】 （1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的
基础上认读生字。潜qián； “召”是多音字，召zhào。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更 深刻的认识和理解课文。先理
解词义再写近义词。（3）、（4） 此题考查筛选相关信息并加以概括的 能力。解答时带着
问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（4）

【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时
候，要 根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定
要查字典弄明白。（2 ）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能
力。


33．

他敢于说不惭愧

①恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾 受过管制的宋老头，据说解放前
他在美国人手下当过卫兵。

②第一堂英语课，宋老师 将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看
起来一目了然。之后，他又在黑板上板书 一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但
他并不在意。也许在他看来，学这26个字母，不必那样 认真。但下课时他告诉我们：“学
英语并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对 他不够敬重。看样
子，他是一个慈祥的老头，并不是一位严厉的老师。

③有一天上英 语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大
小写。他说对此次测验成绩 优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在
门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似 乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十
几个人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布 ：“很好！除一个同学写错了
三个字母外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但 在奖励之先，我
不得不警告这个学生——张小哲，请你站起来！”

④ 张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。

⑤宋老师 对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一
个人弄出差错。你说你惭 不惭愧？”

⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。

⑦“你必 须回答我！”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭
愧，还是不惭愧？”

⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。

⑨ “居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理
由？”宋老师近似 歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
也许，他是一个被管制疯了的老头 ，说不准会打人。

⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
< br>⑪“我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老
师，你不要 逼我。我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了
书包。

⑫沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲的肩头，一改刚
才的暴怒，反而 温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”

⑬然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语 重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英
语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英 语成绩，但很想知道你们的为
人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母 表——你们以
为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不
‘误’。他虽没有得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气
非常难得，很 少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的
不只是成绩，更有品格。这， 就是我要给你们的特别奖励！”

⑭这一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

（有删改）

1.根据意思从文中找出相应的词语。

（1）好像在思考着什么。
（ ）



（ ）

（ ）

（ ）



（2）指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
（3）指不说话不出声，沉默的样子。
2.文中画横线句子在文中有什么作用？



（4）形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
3.文中画波浪线的句 子“宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严”运用
了_______的手法。

4.阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张小哲是诚实的，还咄咄逼人地追问其中的原因，
目的 是什么？



5.本文的标题是“他敢于说不惭愧”，这个标题让我们觉得仿佛本文的主人公是张小哲。< /p>

你觉得这个标题是否合理？为什么？如果不合理，请你换个题目。



6.教师是人类灵魂的工程师，现在看来一点不假，宋老师送给了学生一份大礼。这份礼物< br>是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？



7.在学校里，有很多老师给我们留下了深刻的印象，老师们都很爱我们，为了我们的成长< br>付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不少于50字）




1.（1）若有所思（2）幸灾乐祸（3）默不作声（4）语重心长
< br>2.这句话既引出下文默写字母事件，也含蓄地点破文章的主题，并与结尾呼应，使文章脉
络清晰 ，结构严谨。

3.对比

4.宋老师之所以再次逼问张小哲，并且带着一种 似乎残酷的威严，就是想看看他能否在老
师的逼迫下坚持真理，保持诚实。

5.示例 一：合理，因为我们可以完全透过这个事件去了解宋老师这个人。“他敢于说不惭
愧”是宋老师表扬张小 哲的话，也是宋老师所在意的人的品格，要诚实。示例二：不合
理。这个词目模糊了主角，也没有深入表 达出宋老师的为人，我认为“特别的奖励”更合
适。（言之有理即可）

6.宋老师送 给学生的礼物是一句话：“重要的不只是成绩，更有品格。”这是一份非常珍
贵的礼物，每个学生都会受 益终生，这是对精神的引导和鼓励，比物质上的礼物强百倍、
千倍。就像张小哲，他虽没有得到一百分， 但他是个诚实的人，他敢于说自己不惭愧。这
种勇气非常难得，而且他能在老师的逼迫下坚持真理、保持 诚实。宋老师无疑用最佳的教
育方法教给了学生最好的做人方法。

7.略