吃杨梅的好处-酒店客房部工作总结

立春日感怀阅读


【篇一：六年级阅读写作资料】

名师课堂 关键教方法

一、赏析

抒情诗句 愿得一人心，白首不相离《白头吟》

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通《无题》

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期《长恨歌》

曾经沧海难为水，除却巫山不是云《离思》

东边日出西边雨，道是无晴却有晴《竹枝词》

天涯地角有穷时，只有相思无尽处《木兰花》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流《虞美人》

此情可待成追忆？只是当时已惘然《锦瑟》

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处《青玉案》

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮《鹊桥仙》

平生不会相思，才会相思，便害相思《折桂令》第三讲 古诗句识记

描写花的诗句

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花《菊花》

更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾《居洛初夏作》

清香传得天心在，未话寻常草木知《画梅》

和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻《落梅》

不知近水花先发，疑是经冬雪未销《早梅》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香《雪梅》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤《墨梅》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来《春色满园》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风《绝句》

春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面《踏莎行》

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红《同儿辈赋》

描写月亮的诗句

床前明月光，疑是地上霜《静夜思》

野旷天低树，江清月近人《宿建德江》

明月松间照，清泉石上流《山居秋暝》

海上生明月，天涯共此时《望月怀远》

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮《春江花月夜》

明月出天山，苍茫云海间《关山月》

明月净松林，千峰同一色《自菩提步月归广化寺》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉《西江月》

当时明月在，曾照彩云归《临江仙》

片云天共远，永夜月同孤《江汉》

我寄愁心与明月，随君直到夜朗西《闻王昌龄》

爱国诗句

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》

人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口》

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲《立春日感怀》

一身报国有万死，双鬓向人无再青《夜泊水村》

归来报名主，恢复旧神州《送紫岩张先生北伐》

辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣《读陆放翁集》

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还《从军行》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山《出塞》

男儿何不带吴钩，收取关山五十州《南园》

二、古诗填空

１、待到重阳日,_______________________.

２、___________________,似曾相识燕归来.

３、___________________,化作春泥更护花.

４、______________________,悠然见南山.

５、国破山河在,______________________.

６、______________________,恨别鸟惊心.

７、烽火连三月,____________________________.

８、烟笼寒水月笼纱,________________________.

９、________________________,留取丹心照汗青.

１０、____________________________,长河落日圆.

１１、_________________________,烟波江上使人愁.

１２、山重水复疑无路,_________________________.

１３、不畏浮云遮望眼,_________________________.

１４、______________________________,君子好逑.

１５、安得广厦千万间,_________________________.

１６、一水护田将绿绕,_________________________.

１７、_____________________________,谁言天地宽.

１８、明月别权惊鹊,___________________________.

１９、___________________________,听取蛙声一片.

２０、江山代有才人出,_________________________.

２１、____________________________,抽刀断水水更流.

２２、____________,志在千里;_____________壮心不已.

２３、_________________________,天涯若比邻.

２４、___________________________,千树万树梨花开.

２５、星垂平野阔,_______________________________.

２６、______________________________,一览众山小.

２７、_____________,________________,此事古难全.

２８、_____________________________,但愿人长久.

２９、长风破浪会有时,__________________________.

３０、__________________________,病树前头万木春.

３１、_________________________,蜡炬成灰泪始干.

３２、 生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得
兼,______________________.
３３、明月别枝惊鹊,＿＿＿＿＿ 。稻花香里说丰年，＿＿＿＿＿＿
＿。

３４、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。______________，
________ _____。

三、古诗理解及运用

1、龚自珍以落花为喻，表明自己心志的诗句是:
____________________,__ ___________________________.

2、我们在探讨学问时往往 会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是
如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。“______________ ____，__________ _______”就表明了这个哲
理 。

3、能体现新事物必将取代旧事物的诗句是：
_________________________ ,____________________________.

4、清代郑板桥诗句“ 衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面，我们
学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类 似情境的
诗句：__________________________.

５、书读得越多，写起文章来就越顺手，诚如杜甫所说的 “读书破
万卷,＿＿＿＿＿＿＿。 ６、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽
一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略

来表达一种豪迈的情怀。

７、在生活中，表示要善于向有长处的人 学习或随时以周围的人为
鉴的意思。我们常常引用《论语十则》中孔子的话是：＿＿＿＿＿
＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、李白《黄河楼送孟浩然之广陵》一诗中以景写情的是：＿＿＿
＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 １０、《登飞来峰》一诗中，蕴含站得
高，看得远的道理的诗句是

１１、龚自珍在《己亥杂诗》中表现虽然辞官,但仍关心国家的前途
命运的句子是

____________ , _______________.

四、积累检测：

１、.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句
来:

⑴_________________

⑵.__________________

２、从课内或课外找出两句⑴描写花的诗句：

⑵描写山的诗句:

⑶描写水的诗句:

⑷描写鸟的诗句:

３、在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句,请你写出两个,并写
出作者.

⑴_________________________

⑵

__________________________

４、.你在课内学过、或者课外还读过一些描写春天的古代诗词，请
写出你所喜欢的两句：

５、.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊
鹊”

，请你再写出两个含月的诗句。

６、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字 未提送别，笔
端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
请写出中学学 过的

唐诗中这样的诗７、古代诗词中，写春雨的句子很多，请你默写出
两句（所写的 句子中须含“雨”字，如“清明时节雨纷纷”。）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、课本中以春景写冬景的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。

家庭作业：

将今天的内容背诵下来，家长签字。

【篇二：小学生必背古诗词填空练习答案】


小学生必背古诗词填空练习答案

2《敕勒歌》北朝民歌

3

7

8

12

16

19

25

26

36

41

43.《游园不值》叶绍翁

46

47

56

57

60、白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。《秋浦
歌》李白

游

74《泊船瓜洲》

76

78、解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。《风》
李峤

79．黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深
红爱浅红。《江畔独步寻花》杜甫

80《池上》白居易

81.月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《塞下曲》
卢纶。

82.令能

83. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。

84. 《书湖阴先生壁》王安石

89.商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 。《泊秦淮》杜牧

91.先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐。范仲淹

92. 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。《春望》
杜甫

93. 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回 。淮水东边旧时月 ，夜深还
过女墙来。《石头城》刘禹锡

97.一片丹心图报国，两行清泪为思亲。

98.捐躯赴国难，视死忽如归 。

99. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

100.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。

《立春日感怀》于谦《白马篇》曹植 《赴戍登程口占示家人》林则
徐 谭嗣同

【篇三：4、古诗两首】


4、古诗两首

第一课时：《闻官军收河南河北》

教学目标：

1、学习生字，理解词语。

2、了解古诗大意，诵读古诗。

3、体会诗人抒发的爱国情感。

教学重难点：感情诵读，体会诗人抒发的爱国情感。

教具准备：课件、相关资料。

教学流程：

一、与诗人对话，揭题读题解题意。

1、出示杜甫画像，认识诗人。

今天，我们要认识一位在中诗坛上占据重要地位的伟大诗人 （课
件），认识吗？他就是谁？（板书：杜甫）

2、你对杜甫的了解有多少？

杜甫的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现 实生
活。因此，他的诗风格深沉，旋律悲壮。但有一首诗例外，那就是
我们今天要学的诗——《 古诗两首》中的第二首《闻官军收河南河
北》，（板书课题：闻官军收河南河北） 齐读课题，

3、解题。“闻”是什么意思？谁听？他听到什么？“官军“指什么？
“河南河北”什么意思 ？“收”字怎么理解？

理解题目的意思。指导朗读课题。

4、诗人写这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道那是什么事
件吗？ “安史之乱”是唐王朝由盛 转衰的转折点。在战争中，人民群

众特别是黄河中下游人民遭到了空前的浩劫，出现了千 里萧条，人
烟断绝的惨景。诗人携家带子随逃难的人群流落到四川梓州，曾被
乱军所虏，历经艰 难与生离死别。八年之后，诗人在四川剑外听到
了官军收复失地的胜利喜讯，诗人所心情如何？（喜悦， 激动）让
我们带着喜悦激动的心情再读课题。

二、与文本对话，质疑问难解诗意。

1、学古诗，首先要读准字音。同桌互相检查，反馈。 谁能提示大家
诗中那些字的音容易读错？（涕、子、裳）指名读。生评。齐读，
要求读准字音。

2、显然，同学们刚才的朗读还不够味，什么原因呢？因为我们还不
完全理解诗句 意思。学习古诗，在读准字音的基础上，还得理解诗
句。

下面请同学们在小组内借 助注解和工具书由词到句理解诗意。交流
自己对诗句的理解，遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决 的
问题，请做上记号。

3、质疑问难。说说古诗中还有哪些不理解的字词。师生协同 解决。
（妻子、青春、白天、漫卷）

4、用自己的话，简要说说诗歌的意思。生评。

请同学们全体起立，让我们把这胜利的喜讯告诉前来听课的所有老
师！

三、与诗篇对话，体验感悟解诗情。

1、这首诗曾被称为“杜甫生平第一首快诗”，你认为 诗中那个词语最
能描绘诗人当时的心情呢？“喜欲狂”怎么理解？

2、你还能从那些词语体会到诗人无比喜悦的心情呢？

（1）“涕泪满衣裳”

诗人仅仅因为高兴而哭吗？杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，
他也曾流过泪，你听！（ 师配乐读）

春望

杜甫

国破山河在， 城春草木深。

感时花溅泪， 恨别鸟惊心。

烽火连三月， 家书抵万金。

白头搔更短， 浑欲不胜簪。

这首诗是诗人在逃难的路 上，被叛军所虏时所作。诗人被囚禁在长
安，长达七年之久，深受战争之苦，本是百花盛开的春天，杜甫 却

对着花儿流泪，听到鸟叫也伤心，诗人流的是悲愤的泪，国破家亡
的泪；流离 失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的
泪，仇恨的泪……）那么此时听到胜利喜讯的杜甫 ，再一次流泪了，
这次诗人流的是一种怎样的泪？（喜悦、高兴、悲喜交集、

喜极

而泣……）（板书：悲喜交集）为什么高兴的流泪了？

教师引读 诗句1、2句，这是一种喜悦的泪……这是一种悲喜交集的
泪……这是一种喜极而泣的泪……

（2）哭过之后，诗人看到了什么？妻子儿女的心情怎样？诗人看到
这些，又是怎样的心情？

患难与共、历经风雨的妻子儿女愁云不再，喜气洋洋的情绪让诗人
更加高兴万分，总算可以给 他们一份幸福安详的生活，“读书破万卷，
下笔如有神。”“语不惊人死不休”的诗人此时是怎样的漫卷 诗书呢？
请你展开想象的翅膀，想像一下诗人及家人欣喜若狂的样子。

从此以后，不必妻离子散，天各一方，不用颠沛流离，远走他乡，
可以

家人团聚，尽 享安详的生活，怎不让诗人欣喜若狂。（板书：欣喜
若狂）指名读3、4句，生评，齐读。

（3）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做
什么？（板书：放歌纵酒 ）52岁的诗人既不适合放歌，也不适合纵
酒，这真是喜到极致，忘乎所以了。请你带上这样的无以名状 的快
乐情感与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。指名读5、6句，练读，全
班读。

（4）听到胜利喜讯，诗人想到了什么？从那些词句看出来的？现在
诗人已经归心似箭了，（ 板书：归心似箭）让我们看看从剑外到洛
阳是怎样的千里迢迢？请大家迅速找到诗中六个表示地名的词。 这
些地名有什么联系呢？杜甫将从哪里出发，经哪些地方，最终目的
地在哪里？ (课件）说说 诗人回乡的路是一条怎样的路。从四川剑外
出发放舟从巴峡南下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一 过；
便一直奔向了洛阳。跨越了三个省份，在作者看来却如此轻松，为
什么？诗人思绪飞扬，他 的心早已飞到千里之外的洛阳。

李白曾有一句诗，和杜甫的这一句有异曲同工之妙。“两岸猿声啼不
住，轻舟已过万重山。”

在归心似箭的杜甫看来，千里迢迢算什么，千山万水算什么？在诗
人的眼里，故乡就在眼前— —（教师引读7、8句），美景就在眼前

——，洛阳就在眼前——。让我们一同感受归心 似箭的诗人轻快、
爽朗、愉悦的心情。女生齐读7、8句（到巫峡了），男生齐读（到
襄阳了） ，全班齐读（洛阳到了）。

（5）升华情感。那么大家想一想当年杜甫随着浩浩荡荡的逃难 人群
别离了故乡，历尽千辛万苦。现在胜利了，想回故乡的只有杜甫一
家吗？这份喜悦，只是诗 人一家人的喜悦吗？还有谁的喜悦？（板
书：人民）诗人杜甫被称为人民诗人，正因为他与人民同悲同喜 ，
诗人只是为能重返故里而欣喜若狂吗？（板书：爱国）所以大家都
称他为爱国诗人。

同学们，现在杜甫看到历时八年的安史之乱平息了，他和所有的老
百姓一样，再也不要过这种 滇沛流离的生活了，他可以回到自己的
家乡了，其他背井离乡的老百姓也能回到家乡了。这位爱国忧民的
伟大诗人他能不高兴吗？他能不流泪吗？他能不喜欲狂吗？

让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌吧！（配乐齐读）

让我们与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！（配乐齐读）

让我们带着对这位爱国忧民的诗人的无比崇敬再来读诗！（配乐齐
读）

四、课外阅读，开拓视野懂诗人。

1、背诵这首诗。

2、回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活呢？找几首安史之乱以
后杜甫的诗

读一读，体会诗人后半生的生活和情感，想想杜甫为什么被称为苦
难诗人、人民诗人。

第二课时：《示儿》

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解诗句的意思，体会诗人的爱国激情，激发学生的爱国热情。

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学重点、难点：

1、理解诗句的意思。

2、体会诗人的爱国激情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、中华诗词千古流传，古代诗人层出不穷，你知道哪些古代诗人？

2、（课件出示）知诗人

陆游，字务观，号放翁。南宋著名的爱国诗人，也是诗史上最多产
的诗人，现存诗九千三百余首。陆游生活在北宋后期到南宋前期，
由于战争不断，百姓苦难深重 ，江山支离破碎，他的作品触及到社
会生活的各个方面，回荡着爱国忧民的激情。其诗作主要有：《示< br>儿》、《十一月四日风雨大作》、《书愤》、《秋夜将晓出篱门迎
凉有感》等。

3、揭示课题《示儿》，板书：示 儿

齐读课题《示儿》，解题。

二、自由朗读。

1、（课件）范读《示儿》，注意要听准字音。

2、自由读诗句，把字音读准，把诗句读通。

3、指导朗读。

指名读，评读。

生回答。可以从字音、韵律美方面来说。

师示范。死去元知万事空，（课件出示）

生练习，划分节奏，重音。

反馈，教师及时纠错，边反馈边练习读。最后教师整体出示诗的节
奏与重音。

a、同桌互读。

b、小组赛读

c、男女赛读。

三、抓字眼，明诗意。

1、师：同学们在上一个环节里表现棒极了，不仅把古诗 的字音读得
很正确，还读出了古诗的韵律美，老师都好佩服你们的。但是我们
学习古诗，光是把 诗句读准，读出诗的韵律美来是不够的，还应当
怎样学？

生：还应当弄懂诗句的意思。

2、同桌间借助工具书和课文下面的注释，商量着了解诗句的 意思，
如果还有不懂的词语待会儿再提出来，我们来共同解决。

生自由活动。

3、反馈。

4、根据学生的回答，教师适时解释第一句诗的意思。

同学们看，在第一句 诗里，我们弄懂了“元知”“万事空”的意思，“死
去”就不用说了，老师根据这些词思，就知道了整句 诗的意思：我本
来知道人死了就什么也不知道了。

5、教师揭示学习古诗的方法。

学习古诗的秘诀：那就是先划句成词，这一步我们在前面就 已经做
了，划分节奏实际上就是把句子划成了词；接着就是解释词语；然
后连词成句，也就是把 这些词语的意思连成一句通顺的话。

6、学生理解第二、三、四句诗的意思。

第二句诗的意思是：只是感到悲伤的是没有看到国家统一。（课件
出示） 适时板书：遗憾不见九州同

第三句诗的意思是：宋朝的军队打败金兵，收复中原的那一天，
（课件出示） 第四句诗的意思是：你们 在祭祖的时候千万别忘了把
这个胜利的消息告诉你们的父亲。（课件出示）

板书：遗嘱 无忘告乃翁

7、齐读诗意。

四、悟诗情

1、读了这首诗，你感受到诗人怎样的情怀？

2、齐读。