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新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案


1．名著阅读。阅读下面的文章，回答问题。
职业
[印度]泰戈尔
早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯（zhuó）子呀，亮晶晶的领子！”
他没有什么事情 急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方
一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯
子！”
下午四点钟，我从学校里回家。
从一家门口，我看见一个因了在那里掘地。他用他的锄子，要 怎么掘，
便怎么掘，他被尘土污了衣裳；如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没
有人骂他 。
我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。
天色刚黑，妈妈就送我上床。
从开着的窗口，我看见更（gēng）夫
①
走来走去。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床
去过。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
注释：①更夫：旧时打更巡夜的人。
（选自《新月集》）
（1）我知道这篇文章的作者是印度的________，这篇文章选自
《________》，我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。
（2）请从文中找出一个比喻句，并画上横线。
（3）请根据文章的内容连一连。
早晨上学________ 看见更夫 愿做小贩
下午放学________ 遇见小贩 愿做园丁
天黑________ 看见园丁 愿做更夫
（4）下列说法错误的一项是（ ）。
A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以“我”愿做小贩
B. 园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁
C. 更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以“我”愿做更夫
（5）小朋友，你长大以后想从事什么职业？请说说你的理由。
【答案】 （1）泰戈尔；新月集；花的学校
（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨
人。
（3）遇见小贩—愿做小贩
；看见园丁——愿做园丁
；看见更夫——愿做更夫
（4）C
（5）略

【解析】【分析】（1）文学常识的信息 点有：作者名（字、号）、称谓、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流 派等，
阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）此题意在明白拟人 这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比
方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。比喻句的基本结
构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）（4）考查对课文内容的理解能力。解答时 要带着问题细读课文整体
感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答此题要大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想
的职业当然还要合乎情理。
故答案为：（1）泰戈尔、新月集、花的学校
（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨
人。
（3）遇见小贩—愿做小贩；看见园丁 —愿做园丁；看见更夫——愿做更夫
（4）C
（5）略
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积
累。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（3）（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）开放性试题言之有理即可。

2．默读下面文段，完成练习。
没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！
她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打 喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口
呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一 件
概率只有百万分之一的事情。他得到了一个奶奶！
她或许不是铅球冠军，也不是面 颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，
只属于他的奶奶！一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己 的功劳：是
他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一
直只有 他自己在照顾它……
（选自《蛋壳里出来的奶奶》）
（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。
①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
Ⅰ“喷嚏”的“嚏”的读音是________。
Ⅱ“蓦然”的“蓦”的读音是________。
②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。
Ⅰ埃利亚斯惊得目瞪口呆 ， 眼球差一点儿掉到纸箱里面。
“目瞪口呆”的意思是________
Ⅱ一股得意之情蓦然升起。
“蓦然”的意思是________
（2）根据文段的内容回答问题。

①“一件非凡的事情”在文中指（ ）。（填序号）
A.埃利亚斯得到了一个奶奶
B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋
②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？请把文中相关的句子画上横线。
【答案】 （1）tì；mò；形容受惊而愣住的样子。；猛然，不经心地。
（2）A；因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照顾
它……
【解析】【分析】（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确
读音，注意纠正方言中跟普通 话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义
结合起来，音随形或义变。②多种方法理解词语的意思。 ①阅读时不理解的
词语，可以查字典解决。②通过联系上下文可以明白。
（2）①解答此类 题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，
比较判断正误。②考查对课文内容的理解能力。解 答时要带着问题细读课文整
体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）①tì、mò；②Ⅰ形容受惊而愣住的样子。Ⅱ猛然，不经
心地。
（2）①A；②因为这一切都是他自己的功劳……而且一直只有他自己在照
顾它……
【点评 】（1）①本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的
基础上认读生字，正确读准字音，注意 声调、声母、韵母的区别，平时注意多
读多练。②本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、 课后注释或
查字典理解词义。
（2）①此题考查学生对短文内容的理解能力。②此题考查在理解课文的
基础上筛选相关信息的能力。

3．读下面的文段，完成练习。
①敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断 地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶
来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉 思了一会
儿说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”
部长恳 求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要
哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心 。可是，手术台是医生的阵地。②战士们没
有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志， 请您转告师长，
我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
（1）联系上下文解释文中划线的词语。
沉思：________
（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。
（3）画线的句子①在文中的作用是（ ）。（多选）
A. 表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神
B. 说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中
C. 说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里
只想着救护病人， 完全不顾自己的安危
（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（ ）（单选）
A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。
B. 白求恩大夫十分劳累不愿意转移。

C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。
【答案】 （1）深思。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（3）A,B,C
（4）C
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正
确理解词义。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“ 难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，
肯定改为否定。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
故答案为：（1）深思。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（3） A B C
（4）C
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解
词义。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

4．课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大
雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛
是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
（1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？
（2）请你写出描写小鸟外形的句子。
（3）选文中出现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。
（4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。
【答案】 （1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张
红色的长嘴。
（3）黄色；白色；橙色
（4）美丽（漂亮）
【解析】【分析】（1）、（ 2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答
时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案 。
（3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来
就不难。书写时 注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一
张红色的长嘴。
（3）黄色；白色；橙色
（4）美丽（漂亮）

【点评】（1）、（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信
息的能力。
（3 ）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读
中的词语多做一些摘抄、积累，分类 整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

5．读例文，完成练习。（二）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也
渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里 ，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而
柔软。
（1）第一句话写了杨梅的________、________和小刺。
（2）第二句重点写了杨梅身上________的变化，可见作者观察得很仔细。
（3）请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。
【答案】 （1）形状；大小
（2）小刺
（3）
【解析】【分析】（1）、（2） 解答时要带着问题读课文整体感知文章内
容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）本题旨 在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式
相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设 计合情合理，表述只要合理即
可。
故答案为：（1）形状、大小；（2） 小刺； （3）略
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以
概括的能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即
可。

6．课外阅读。
有趣的树木
我国云南省的西双版纳自治州，人们称它 是植物王国皇冠（①）上的绿
宝石。那儿到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。
有一种树，叫做黑心树，不仅名字古怪，而且样子也长得高大古怪，更
怪的是树干的中心，居然是乌黑色 的，多么有趣啊！傣族兄弟给它取了一个很
有趣的名字，叫它“挨（②）刀木”。原来黑心树还有一个古 怪的本领，你把它
的主干锯了，第二年就会从残桩上长出二三枝新主干，再锯再长，越长越多。
当地居民在住宅附近种上十来棵这种树，一年到头的烧柴就不用愁了，所以，
又叫它“烧柴树”。
密林中另一种有趣的树，叫做轻木。这种树生长十分迅速，一年就能成
材。它高大挺拔 ，而重量却非常轻，0．5立方米的木材一个人就能背（③）起
来。轻木是世界上最轻的木材之一，用它 制造的家具搬运起来可省力啦！
与轻木相反，这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。铁力木 四季常
绿，高达30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有点像铁块。一块直径40
厘米、高 25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。铁力木不但重，而
且木质致密、坚硬异常，是建筑和 制作名贵家具的优良用材，还能用来制作高
级乐（④）器。
西双版纳生长着5000余种（⑤）植物，有趣的树木还多着呢！

（1）给文中括号前的字选择正确的读音。
①A．guān B．guàn________ ②A．āi B．ái________
③A．bēi B．bèi________ ④A．yuè B．lè________
⑤A．zhǒng B．zhòng________
（2）全文是先_______再_______，后_______的构篇方式。( )
A. 总；分；总 B. 分；总；分 C. 总；分；分
（3）黑心树最主要的特点是（ ）（多选）
A. 全身都是黑的。
B. 树干的中心是乌黑的。
C. 主干锯了会再长二、三枝主干，再锯再长，越长越多。
（4）下列不属于轻木特点的是（ ）
A. 生长迅速 B. 高大挺拔的特点 C. 四季长绿高
大
【答案】 （1）A；B；A；A；A
（2）A
（3）B,C
（4）C
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字 的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅
读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）A、B、A、A、A；（2）A；（3）B、C；（4）C
【点评】（ 1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、细致，如果对某个字不 大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．阅读短文，完成练习。
奇怪的镜子
美丽的池塘里有一 条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息
一会儿，突然发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大 眼睛一看，不禁叫起来：
“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该 多
好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小
片儿了。小 鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在 河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到
了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答 应了。小青蛙用
宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片儿了。小鱼和
小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正 在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮
我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子 边。河蚌用两片
蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。
但是，很快那“镜子”又圆了起来。
（1）要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！（用划线的词语写
一句话）

（2）“多大多亮的镜子啊！”朗读这句话时的语气应是（ ）
A. 赞美 B. 兴奋 C. 平
静 D. 吃惊
（3）大家感到镜子很“奇怪”的原因是（ ）
A. “镜子”一碰就碎，不一会儿又圆了起来。 B. 小鱼发现了一面镜
子。
（4）故事的结局会怎样？请根据短文内容预测一下，然后写下来。
【答案】 （1）要是人人都能做到低碳环保，那该有多好呀！
（2）B
（3）A
（4）略
【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前< br>提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
（2）语气是表示说话人对 某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运
动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方 面是一定的思想感
情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A：赞美B：
兴奋
C：平静D：吃惊),然后结合语境来分析。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4 ）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一
种特殊的思维形式。是人在头脑里对 已储存的表象进行加工改造形成新形象的
心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什 么方向发展。
故答案为：（1）要是人人都能做到低碳环保，那该有多好呀！
（2）B
（3）A
（4）略
【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（2）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

8．阅读短文，完成练习。
“是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野
兽，因为它大得像一匹小马。
“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树
林中的一切 野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百
兽之王。我知道如果我把声音吼得非常 响，动物们就害怕了，避开我所走的
路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼 叫，他却
老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这
样的一个 胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只
有让它们逃掉。”
“不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。
“我知道这个，”狮子回 答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴

泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十 分不愉快。因为每逢我遇到危险的时
候，我的心就跳得很快。”
铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”
“也许有。”狮子说。
（选自《绿野仙踪》，有删改）
（1）从选段中找出下列词语的近义词。
神奇——________ 快乐——________
（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。
（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（ ）
A. 胆小让它爱吼叫。 B. 胆小让它爱流泪。 C. 胆小让它心
跳得很快。
（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个________（公开 秘密）
就变得________（公开 秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子
________。
【答案】 （1）神秘；愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，
他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就
是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密；公开；很勇敢
【解析】【分析】（1）本题主要考查 对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从 选段中找
出所给词语的近义词。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）神秘、愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照 样地对他吼
叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——
我就是 这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密、公开、很勇敢
【点评】（1） 主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积
累的重要内容之一。

9．课外阅读。
春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。桃花们 都张着笑

脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的酬谢。
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她
的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我
这儿得到一点儿好处！” 并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。
自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
（1）这朵花和其它花有什么不同？
（2）划线句中，“朋友”指________，“自己”指________。
（3）这朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？
（4）这个故事告诉我们的道理是：________。
【答案】 （1）非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
（2）蜜蜂；自私的桃花
（3）当蜜蜂飞到 她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这
些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！ ”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶
跑了。
可怜地凋谢了。
（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
【解析】【分析】（1）考查对 课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下
文及主旨来思考。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继
而理解文本的中心主 题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
（2）蜜蜂、自私的桃花。
（3）当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们 这
些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶
跑了。 失去朋友的后果是：可怜地凋谢了。
（4）自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）
这种词语的意思是语境临时赋 予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这
样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等 工具书照抄照搬下
来。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点
正确，表述合理，文通句顺即可。


10．阅读下文，回答问题。
不会叫的狗（节选）
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
“一个圈套？”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想
抓我。幸好我发现得及时。”

“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”
“练习？练习什么？”
_____我在练习啼叫_____现在差不多已经学会了_____ 你听我叫得多好
_____说完_____它又洪亮地喔喔叫起来_____
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声
来。
小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
（1）给选段中画横线的部分加上标点符号。
________我在练习啼叫________现在差不多已经学会了________你听我叫得多好________说完________它又洪亮地喔喔叫起来________
（2）写出下列词语的近义词。
担保——________ 洪亮——________
（3）用横线画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的
词语。
（4）小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测
它可能想到的是（ ）
A. 狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。
B. 狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。
C. 我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。
【答案】 （1）“；，；。；！”；，；。
（2）保证；响亮
（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。哈哈大笑、开怀
大笑。
（4）C
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的< br>作用,能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意 义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答
案合理即 可，不唯一。担保：表示负责，保证做到或保证不出问题。洪亮：响
亮。
（3）考查对课文 内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。本题考查分类掌握词语 的能力。只要平时注意积累
和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
故答案为：（1）“，。！”，。
（2）保证、响亮
（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。哈哈大笑、开
怀大笑。
（4） C
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）主要测试学生对 近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查学生

对词语的积累。平时一 定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、
积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。