2018年北师大版六年级下册语文毕业试卷
东华理工大学分数线-置业顾问月总结
学
校
年
级
姓
名
学
号
密
封
线
内
不
要
答
题
2018年小学毕业学业水平测试
语文试卷
（时间：100分钟 满分：100分）
第一部分
题号
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
得分
一
二
一
二
第二部分 第三部分
总
分
第一部分：基础达标（50分）
一、在下面的田字格中默写高适《别董大》的最后两句，要求没有错别字，书写规范，标点<
br>正确。（3分）
二、读拼音，写汉字组成词语。（5分）
lí
zāo yāng pōu là
（ ）明 （ ） 解（ ）
毒（ ）
liè cù yōng
wèi yì
优（ ） （ ）
所（ ） 瘟（ ）
三、我会查字典。（4分）
我是“líntáo”人，“líntáo”正确的写法是（
），“lín”用音序查字法先查大写字母
（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应查（
）部，再查（ ）画；这个字一
共（ ）笔，第二笔笔画名称是（ ）。
“lín”字字典里的解释有：①靠近，对着；②
来到，到达；③将要，快要；④照样子模仿字画。“l
íntáo”的“lín”意思应选（ ）。
四、划去下面词语中加点的字不正确的读音。（4分）
暂时（zàn zhàn）
巡视（xióng xún） 欧洲（gōu ōu） 哀悼（dào diào）
．．．
呼吁（yù yǜ） 藐视（mǎo miǎo） 边疆（jāng
jiāng） 蓬勃（péng pén）
．．．
五、将下面的成语补充完整，并按要求各写两个。（6分）
千（
）万（ ） 前（ ）后（ ） 自（ ）自（
）
鹬蚌（ ） 大相（ ）
小心（ ）
形容心情愉快的成语：（
）、（ ）；
形容非常壮观的成语：（
）、（ ）；
出自寓言故事的成语：（
）、（ ）。
六、在下面括号里填上用“简”字组成的二字词语，不能重复。（3分）
何其芳在《一夜的工作》中是这样描写新中国第一位总理的：一间高大的宫殿式的房子
里，一张不大的办公桌，两把小转椅和一盏台灯，陈设极其（
）；工作到深夜，夜
宵仅仅是（
）的一杯绿茶和一小碟能数得清颗数的花生米。我由衷地感到，周总理
的生活多么（
）啊！
七、判断下面说法是否正确。（在后面的括号里划上“√”或“×”5分）
（1）“熬、吴、译、沫、氏”几个字的读音都是整体认读音节。 （
）
（2）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”是唐代诗人高适的诗句。 （
）
（3）“狼牙山五壮士”和“小英雄雨来”的故事都发生在抗日战争时期。 （
）
（4）《你，浪花的一滴水》这首诗歌是赞美雷锋的。
（ ）
（5）《可爱的中国》是写革命先烈方志敏故事的文章。
（ ）
八、选择正确的答案，将正确的代号字母填在括号里。（4分）
（1）下面词语中没有错别字的是（ ）。
A.秉烛夜游、暮天席地
B.卓越功勋、奄奄一息
C.张口结舌、愚不可极 D.忧心忡忡、搬弄事非
（2）张宏对我说：“我和郭亮今天看望了生病的老师。”跟这句话意思一样的是（ ）。
A.张宏对我说：“他和郭亮今天看望了生病的老师。”
B.张宏对他说：“我和郭亮今天看望了生病的老师。”
C.张宏对我说，他和郭亮今天看望了生病的老师。
D.张宏对我说，我和郭亮今天看望了生病的老师。
九、按要求写句子。（6分）
（1）将“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。”翻译成现代文。
（2）把“万里长城不能不说是我国古代劳动人民智慧的结晶。”这句话分别用肯定的语气和
反
问的语气表达出来。
（3）把下面两句话用上关联词语，写成一句话。
王师傅干活速度快。王师傅干活质量好。
（4）仿写句子：阅读是津津有味的美食，可以使人变得渊博；
：阅读是（
），可以（ ）。
（5）在原句上修改病句。
五月的临洮，牡丹花盛开，五彩缤纷，满眼碧绿，美丽极了。
十、积累运用。（10分）
（1）“绿水青山就是（
）。”这句话运用了（ ）的修辞手法。
（2）袁隆平是世界（
）之父，被誉为（“ ”）。学了
他的故事，给你最大的启发是（
）。
（3）（万里长城）起（ ），历（
），及（ ），至（ ），
上下五千年。这句话说明长城（
）。
（4）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要（
），不能有一点儿
（ ），（‘ ’）、（‘
’）这类说法不应该出自工程人员
之口。”这句话选自课文《
》，詹天佑是我国著名的工程师，他主持修建
京张铁路时设计了一种（
）。
（5）“忽报人间曾伏虎，
。”这两句诗词出自（ ）的
《
》；我们还读过他写的《 》。
第二部分：阅读感悟（20分）
（一）课内阅读（7分）
你看见过笋的
成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生成吗？它为着向往阳
光，为着达成它的生之意志
，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折
折地，但是顽强不屈地透到地面上来
。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗
的力，阻止它的石块，结果被它掀翻。一粒种
子的力量之大，如此如此。
1.给下面词语中带点的字注音。（1分）
瓦砾（
） 顽强不屈（ ）
．．
2.将“这是一种不可抗的力，阻
止它的石块，结果被它掀翻。”改写成“把”字句。（1分）
3.这段话中具体描写了小草力量之大，最能体现它特点的词语是（
）。（1分）
4.课文中将小草比作（“
”），因为它是一种（“ ”）的力，
有（
），能屈能伸的力，有（ ），不达目的不止的力。（2分）
5.这段话选自文学家夏衍的《 》，写于（
）时期，作者运
用（ ）的手法，赞颂了（
）。（2分）
（二）课外阅读（13分）
金色花
①偶尔看见人家阳台上花草缤纷
，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄
了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记
着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我
才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。
②只有仙人掌活下来了。
③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总
是绿而挺拔，每一根毛刺都
伸出渴求的喙（huì），贪婪地啄食着阳光和空气。可是并未给我带来欢欣
。它既不美、也
不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么（
）呢？
要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
④许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，
刀戟（jǐ）般凛
凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是
怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只
看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸，
我越看越觉得它丑……我真不知道，它会
怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百
倍。这可怕的东西！
⑤我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇
迹。 <
br>⑥久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌
上有一
大团很耀眼的东西。是霞光吗 是雨水折射的太阳吗 我定晴一看 什么 是花
⑦是的，是
一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，
敏感地轻颤着流苏般柔软的
花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着
宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑧这是我看过的最美的花！
⑨此刻，仙人掌骄傲的高擎着它，仙人掌上的皱纹是愈加深刻了，
是啊，它赖以立身的
不过是一捧泥土。要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。
⑩
我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起
过去曾无所顾忌地痛
笑过它的丑陋，深为自己的浅簿庸俗而感到惭愧。
11
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔
软的叶，窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它
才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，
我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。
12
它并非是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
1.读了短文第一自然段，“我”想起了老舍在《养花》一文中的养花的乐趣：
。（2分）
2. 联系上下文，第
③
段空格处应填的恰当的词语是（
）。（1分）
3. 在文中第⑥自然段没有标点的地方加注标点符号。（2分）
4.比较第
④
段和第
⑨
段中对仙人掌掌面的描写，各用一个恰当的词语，分别概括这两处
描
写所蕴含的不同情感。（2分）
第
④
段：
；第
⑨
段： 。
③
段至第<
br>⑦
段中找出一处你认为
5.本文第
⑦
段从外观展现了仙人掌的异常漂亮
，是从它的（ ）、（ ）、
（
）和（ ）四个方面来描写的。（2分）
6.本文文笔优美，许多语句具有很
强的表现力，请从第
写得最精彩的，抄下来并作适当点评。（2分）
[例]语句：泉水般的空气（第
⑥
段）
点评：用泉水作比喻，表现了雨后空气的清新宜人，新奇而贴切。
语句：
点评：
7.读短文最后两个自然段，把你的想法用简练的语言表达出来。（2分）
第三部分：语言表达（30分）
一、口语交际。
你一定阅读过
不少课外书，向你身边的朋友介绍其中的一本，用简练的语言概括书的主
要内容或者主要人物的特点。（
字数不超过100字）（5分）
二、习作练习。
在小学读书期间，总有些难忘的事。由于老师或家长的批评或责罚、激励或表
扬，或同
学的关心帮助，使你进步了，或懂事了，或努力了，或成功了。自拟题目，把这件事写下来，<
br>文中不要出现学校名称或你自己的姓名。做到文通字顺，内容具体，字数不少于400字。（25
分）
400