养老院可行性报告-阳光灿烂的日子作文

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北师大版品德与社会六年级下册全册教案

四、永恒的愿看

1、回顾20世纪的战争风云

教学目标：1、回顾历史，不忘过往。

2、了解历史上发生的战争对人类的伤害。

3、珍惜现在幸福生活，热爱和平。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、回顾20世纪的战争风云

结合课前查找的资料，学生概述1941年到1918年第一次世界大战的有关情况。

讨论：世界大战对人类造成的伤害

教师引导点拨世界大战对人类造成了巨大的伤害，深刻熟悉到战争带来的灾难。

二、了解世界大战期间的大事件

结合课前查找的相关资料，学生在填写课本第3页的 表格。通过此表格熟悉历史事件，了解
过往，了解历史。
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三、探究第二次世界大战的爆发的原因

让学生结合资料，讨论：世界大战的爆发原因。

通过讨论， 让学生明白：儿童是最无辜的受害者。战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们
的心灵，而且还摧残了他 们的健康和生命。
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第二课时

一、 不忘过往

让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。

二、记住英雄人物

在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为 终极打败法西斯作出了不
可磨灭的贡献。
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听。

结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到具体的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家
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三、 放飞和平的心愿。

纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩劫，记住世
界反法西斯战争中的英雄，珍惜和平。
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让学生表达了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝福。把祝福写下来

四、小结。

2、迈向和平的世界

教学目标：1、了解联合国。

2、了解奥运会，体会奥运精神。

教学课时：1课时

教学过程：

一、了解联合国

让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。

讨论：联合国的作用是什么？

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让学生明白联合国事为了维护世界的和平的机构。中国在联合国的地位和做出的贡献。

二、了解奥运会

学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及
申办的规程。
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七嘴八舌：你知道奥运哪些知识？你心中的奥运是怎么样的？

三、理解奥运精神

1、 讨论：举办奥运会的目的是什么？ 引导学生明白奥运会的宗旨是通过开展符合奥 林匹克
精神的体育活动来教育青年，“从而为建立一个平和的、更加美好的世界作出贡献”。
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2、了解中国在历届奥运会上所取到的成绩。

四、总结

主题---- 共同的家园

课题 1．熟悉我们的星球

教学目标

1．知道地球上生物物种的多样**和丰富**，地球不仅是人类的家园，也是各种

动物和植物的家园

2。了解并初步熟悉世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况

3．进一步培养探究、收集资料和解决题目的能力：

教学预备

1．学生课前收集有关地球的有关资料，并预备一些有关地球的动物、植物、人物、建筑物等
图片。
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2．世界政区图、两半球图：

3．地球仪。

4．了解魏格纳学说的有关内容。

教学活动及过程

第一课时

]．导进

播放投影《地球-我们共同的家园》 ，教师导进：地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。
在地球的表面有陆地和海洋……。让学生在观看 投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。今天，我
们将通过学习进一步熟悉我们的星球。
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2．学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。

3．阅读与讨论 请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的熟悉，

以及他们为什么会有这样的熟悉。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，

以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析，

4．观察与演示 阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组．

每个小组发给一个地球仪：教师提出一些题目，让学生通过观察地球仪寻找答案：

地球是如何转动的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几
大洋。
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教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪让学生回答题目和解答学生的疑问。

2。制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活

动 可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：

学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教

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师小结： ”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许很多多其他

的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园：”

5．教师总结。

第二课时 ，

1．导进。 通过上节课 的学习我们知道，地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。
但观察地球的时候，我们只能看到 地球的一部分，并不能看到海陆分布的全貌。为了观察和携带方便，
人们绘制了世界舆图。
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2．阅读与探究。

阅读教科书第27页的第一段课文。

阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。

读图要求：

(1)看看舆图上面海洋面积大，还是陆地面积大。

(2)找一找舆图上面有哪些大洲、大洋。

3．全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的

：：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个

我国东临哪个洋。

4．拓展学习。

投影科教片《**漂移说》

阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。

5．学生交流搜集资料《五大洲名字的来历》

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6．教师总结本课题的学习，布置家庭作业。

家庭作业

1．读图练习：在世界舆图或两半球图上找到七大洲、四大洋。

2．阅读教科书第26页豆博士的话。

学生评价

就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价，并做记录。

主题——飞越太平洋

教学目标：1.通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。

2．尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。

教学预备：有关图片资料

课时：1课时

教学过程：

（一）美丽的国际大都市

1．同学先容：美国事一个多民族 的国荚冬大多数人的祖辈是从外国来的移民。纽约是美国第
一大城市和最大的海港。联合国总部就设在纽 约。几乎任何一个国家的人来到纽约，都能找到与自己同
种族同语言的人群，所以也被称为“万国之国” 。这里有高耸的摩天大楼，也有低矮简陋的贫民窟。美
国事当今世界上最发达的国荚冬工农业生产都居世 界首位，科学技术十分先进。美国的首都是华盛顿（市）
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2．你还知道世界其他国际大都市吗？我把自己了解的美国及其大都市纽约先容给大家了，现
在该轮到你 了，把你了解的国家和大都市先容给大家吧。
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（三）来吧，我们一起狂欢

1．谁来先容一下“圣诞节”？

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圣诞节本来是***教徒纪念耶稣诞生的日子 ，现在已经成为世界上很多国家盛行的节日。传说
圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。而南半球的圣 诞节正好是仲夏，聪明的圣诞老人就用冲浪板代
替了雪橇！
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2．你感受过同样的节日气氛吗？请举例说说。

3．你知道各国的传统节日还有哪些吗？象加拿大你们对她知多少？

（四）“枫叶之国”

1．同学先容：略

（五）美丽的“和平都市”

温哥华，加拿大第三城市是本国最大的港口，是北美洲太 平洋沿岸第一大港。是无核地区之
一也是国际反战场所，被称“和平都市”他还有第一大城市多伦多等。
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（六）足球和桑巴舞

1．老师先容：略。 （七）学生小结。

--.教学目的

1.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。

2.通过先容日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故
乡，了解不同的环境下，不同的天气下人们有着不一样的生活。
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3．帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。”

二、教具预备

1.地球的照片。 2.相应背景道具 3.对应景观图。

三、教学时数 1课时

四、教学过程

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(一)、激发爱好

继续学习思品课，带领学生粗略的浏览一下此课的目录，了解学习内容。

(二)、新课

1、导言：我们在前面的学习中，我们知道了人类居住的地球，我们的 家园的大致概况。我们
生活在一个看不到边的天空，看不到头的大地，很大的世界里，它们的天气不同， 他们生活又是什么样
子？你想知道吗？
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2、演示日本风光片

3、学生出示收集的材料简介日本

4、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]

5、（1）来到撒哈拉

学生表演：你们穿这么长的袍子不热吗？现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进 沙
子里，一会儿工夫就煮熟了。可一到晚上，睡觉非盖被子不可。
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问：听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人发明的？

(2)走进古巴比伦：导游先容空中花园、民俗、民情、文化。

6．东非看动物

学生表演：小蒂皮和她的朋友（设情景解决课中内容）

（三）小结

教师：我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学 到了那么的知识，下节课我们将
从非洲北上过地中海往欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、辽阔的北美**看 看，请同学预备好有关资料
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第五单元《地球真美丽》之第二个主题

2、环绕地球看世界

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教学目标：

1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。

2、关注这些国家与地区的地形、天气、资源（矿产、动植物）、文化、经济

教学重难点：

八个国家和地区的地理位置、天气、资源（矿产、动植物）、文化、经济

课时设计：4节

第一节 （“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”）

教学过程：

一、 趣味导进，激发爱好

师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？

生：日本有美丽的富士山和远近著名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。

生：日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且著名世界。

二、小组讨论，数数日本的文化资源

生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁

都是用同学们的作品来装饰的。

生：我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家四周的低年级同学带回家。

生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。

三、小结：

日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国荚冬日本

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是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。但其 有着悠久的文化传统，和服、插花、礼节和茶
道等最有特色。
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四、谈话导进，引发爱好

师：阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？

生 ：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发，
保护头部不受 风沙的袭击。
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1、 讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源

生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是 ：石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田
——加沃尔油田
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生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在5000 多年前，
阿拉伯人民就懂得引渠浇灌，发展农业，创造了天文历法。
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2、课后小结：

师：阿拉伯人主 要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才
能够种庄稼。但他有着世界上 最多的石油，也是世界上引起战争最多的国家之一。
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人。

第二节（“漫步神奇的非洲热土”和“走访格林和安徒生的故乡”）

教学过程： 一、谈话导进，激发爱好

师：同学们知道世界上的第二大洲是哪个国家吗？这个国家都有那些自然资源？

二、四人小组讨论，检查反馈

生：非洲是世界上的第二大洲，有56个国家和地区，人口占世界总人口的13%，大多数是黑
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生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一长河——尼罗河， 世界陆地上最长
的裂谷带——东非大裂谷、及丰富的金、金刚石等矿产资源，产量均占世界首位。
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三、课堂小结

师：同学们刚才的讨论交流很热猎冬非洲确实是一个神奇的国荚冬非洲的热带草原最令人 向
往，那里有种类繁多的动物，如狮子、斑马、长颈鹿、猎豹等。仅是语言就有800多种。
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四、对话导进，进步爱好

师：你知道灰姑娘的故事吗？你读过白雪公主和七个小矮人的故事吧？他们都是谁写的，知
道吗？
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生：读过。他们都是格林兄弟的杰作。

五、欧洲有什么值得自豪的历史和传统

生：从非洲北上，过了地中海就进进了欧洲，欧洲以平原为主，有44个国家和地区，这 里风
景优美，生活富裕。
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生：著名的童话家格林 兄弟的故乡德国和安徒生的故乡丹麦都位于欧洲的中部和北部，是两
个相邻却有着不同文化习俗的国家。
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生：《格林童话》和《安徒生童话》让我着了迷，使我们从中知道了辨别善恶、学会坚强。

六、小结

师：今天，我们走访了童话的故乡，知道了欧洲人特别注重礼 节，比如：不随地吐痰、不在
人前打哈欠、进室前先敲门，经主人答应才能进往，我们都要做个有礼貌的 好学生。
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第三节（“双头鹰了看的国土”和“辽阔的北美**”）

教学过程

一、资料导进，引发思考

师：俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的国徽上有一个双头鹰标志，它的含义是什么？你们知
道吗？
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生：知道。它的含义是：雄鹰的一头可以守看着祖国的欧洲部 分，另一头可以守看着祖国的
亚洲部分，象征着两块**间的同一以及各民族的联合。

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二、讨论交流，加深理解

生：我知道，在欢迎客人时，俄罗斯人最高的民族礼节是在面包上撒一点盐献给客人。

生：我还知道，俄罗斯还是一个有着悠久文化传统的国荚冬芭蕾舞享誉世界，在俄罗斯的历
史上，还涌现 出普希金、托尔斯泰、加加林、柴可夫斯基等享誉世界的文学家和艺术荚冬他们的作品早
以脍炙人口。
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三、课堂小结

师：俄罗斯是世界上领土面积最大的国荚冬克里姆林宫是政府的所在地，西伯利亚的森林和
矿产资源丰富。
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四、谈话导进，交流反馈

生：美国事一个国土比中国略小一些的国荚冬有全美人口最 多的港口城市——纽约，市内街
道纵横，车流如潮，高楼大厦林立。
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生：美国有传统的感恩节

五、小结：农业

师：美国具有高度发达的经济，早在50年前农业就全部实现了农业机械化

产业现代化程度也很高、高科技事业处在领先世界领先地位。

第四节（“足球和桑巴舞的热土”和“羊背上的国家”）

教学过程

一、谈话引进

师：相信很多同学都喜欢踢足球，说到足球，我们就不得不想起足球王国——巴西。

二、交流沟通

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生：巴西是一个著名世界的足球王国，在 这无论是城市还是乡村，到处可以听到人们在热烈
地讨论足球。有很多著名世界的足球明星，都是从街头 、乡间的球场上被挑选出来的。
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生：我还知道，巴西的桑 巴舞世界著名，每年2月都在热闹的里约热内卢举行“世界狂欢节”，
跳起欢快的桑巴舞。
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三、阅读思考：

师：羊背上的国家——澳大利亚有什么总要资源？

生：通过阅读，我知道大洋州最大的国家是澳大利亚，除了发达的海滨城市外，还有广阔的
牧场和发达的畜牧业。
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生：我还知道，澳大利亚的羊毛产 量出口占世界第一，矿产资源有：铝土矿储量世界第一、
铁矿第二，是世界活化石博物馆。
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四、小结：

师：澳大利亚的植物光是桉树就有600多种、还有稀有动物鸭嘴兽有趣的袋鼠和树熊。

第五单元《地球真美丽》之第三个主题 2、做一名地球卫士

教学目标：

1、知道地球是人类赖以生存的唯一星球，每个人都要爱护它。

2、地球上的各种生态都要均衡发展，不能失衡。

3、懂得保护地球，人类才可以可持续发展。

教学重难点：

1、知道地球属于谁，我们怎样爱护她。

2、懂得保护地球，人类才可以可持续发展。

课时设计：

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3节

第一节 （“地球属于谁”及“水的危机”）

教学过程：

一、设疑引进

师：同学们，很久以来，人类一直以为自己是地球的主人，以为可以随 意地对待地球上的其
它生命，你们是否认同这样的说法呢？
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二、令人深思的数字（分组汇报）

生：我们小组的讨论结果是：地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。

生：我们还知道：由于人类的为所欲为地捕杀和砍伐，在枪口和利斧之下，很多森林和动物
消失和灭尽了。
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生：由于人类的破坏以及干旱、疾病和栖 息地丧失等因素，地球上濒临灭尽生物的比例正以
惊人的速度增长。产业社会以前，鸟类均匀每300年 灭尽一种，兽类均匀每8000年灭尽一种，但自产业
社会以来，地球物种灭尽的速度已经超出自然灭尽 率的1000倍。
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师：从同学的调查资料可以看出，地球 是属于我们人类和一切其他生命的，我们首先要保护
好地球，爱护地球上的一草一木。从爱护节约水资源 开此，我们从自己做起，该怎样珍惜水呢？
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生：①、养成节约用水的习惯，洗完衣服的水可以用来拖地和冲厕所。

②、无论在家、在学校、在公共场所，都不能浪费一滴水。

③、爱护水，就是爱护地球家园。

三、小结

师：对，水 是生命的源泉，人类文明的产生离不开水，生命的存在与繁衍都离不开水的滋养。
失往了清洁充足的水， 人类文明就会灭尽，为了我们自己的明天，珍惜水吧。
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第二节 （“播种绿色 播种希看”及“生活中的垃圾”）

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教学过程：

一、 检查导进，进步熟悉

师：人类对森林的破坏在速度和 数目上都是惊人的，沙尘暴是土地荒漠化的直接结果，因此
要改变环境我们应该怎样做？
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二、 深进思考举出相关措施

生：第一多植树少砍伐，第二每年在沙漠中种植防护林绿化带，第三没砍伐一棵树就要种回
5棵，第四书纸报纸可循环再用减少一次**用品，不准乱砍伐树木
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生：在生活中我们要留意环境产生的严重污染是垃圾，垃圾处理不当对环境造成很大的破坏，
如一次**餐盒最难处理把它燃烧会产生有害气体，假如掩埋，很多年都不能降解会白白占用宝贵的土地，因此为了净化环境我们建议用垃圾分类方法进行回收和毁灭。
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三、 小结

师：同学们为了我们的家园请爱护环境不制造生活垃圾，为环保家园而努力

第三节（净化空气保护环境让人类可持续发展）

教学过程：

一、 小测验导进

师：天天电视台都会报告本地区的空气质量情况，是不是每个人都 知道里面的内容是什么呢？
它们是怎样产生的？（完成表格） 名称 来 源 可吸进颗粒物 二氧化硫 二氧化氮 二、讨论反馈进步熟
悉
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师：对于空气 污染，有人说汽车是罪魁罪魁，也有人说是家用电冰箱，还有人说是科学技术
本身带来的，你怎么看呢？
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生答略

三、小结

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师：地球母亲是博大而慈爱的， 它孕育了地球上的一切生命但她有时也会变得疯狂不可控制，
有史以来人类也曾经历过无数次巨大的自然 灾难，有些是人类无能为力的但对于地震、火山、海啸、洪
水等通过现代可以学预警设备和完备的灾难应 急措施，是完全有能力把损失降到最低。同学们为了我们
的家园为了人类可持续发展，我们一定要保护地 球也就是保护自己。
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学会沟通，享受亲情

------- 长大中的新题目

（一）教学目标

1.通过活动，让学生知道在自己长大过程中亲子沟通的起了重要作用。

2.在交流讨论中，把握一些与父母亲交流沟通的方法与技巧，并愿意采取积极的沟通行动。

3.理解和体谅长辈，学会站在父母亲的角度考虑题目。

（二）教学重难点：

通过各种形式的交流讨论活动，帮助学生熟悉亲子沟通的积极意 义，并在互动学习中把握一
些与父母交流沟通的方法与技巧。
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（三）教学预备（含探究器材预备）

△学生预备

1．和父母分别做一份亲子小调查，测试父母对自己孩子的了解程度。

2．回忆曾经发生在家庭的沟通事件，成功的和失败的例子都可以。

△家长预备

1．家长完成一份亲子小调查，测试自己对孩子的了解情况。

2．部分家长接受自己孩子的邀请，参与教学活动。

△教师预备

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1．设计亲子调查表，了解完成情况。

2．邀请参加小品表演的同学参加活动。

3．征求学生的意见后，给部分家长发通知。

4．教师预备CD、教学课件、白画纸和彩笔。

（四）教学过程：

1.“大手拉小手”-------由亲子画面引出课题。

在抒怀的背 景音乐中，教师饱含深情地述说：当看着这个画面时,我相信每个人心中都洋溢着
幸福与温馨,是啊,从 小到大,爸爸妈妈的这双大手时刻在牵引着,让我们倍感安全与幸福.当还是婴儿时,
我们渴看躺在妈妈 臂弯舒适地睡往;上学时,我们渴看在爸爸妈妈眼前讲讲有趣的故事;稍大了,我们依然
渴看在自己困惑 时,爸爸妈妈能蹲下来倾听我们的心声，及时给予我们鼓励和帮助。
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（设计意图：播放“爱的协奏曲”音乐，学生边听边欣赏亲子图片，在布满亲情的温馨氛围
中开始今天的学习。）
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2.“谁知我心”------对 照亲子调查表，为父母打分，通过交流进一步了解与父母沟通的重
要**。
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教师:在很多时候，你们是不是很希看父母了解自己多一点,理解自己多一点呢？同意的 同学
请举手。（学生做出反应。)那么,爸爸妈妈对我们的了解究竟有多少呢？请大家打开手中的信封, 答案就
可以解开了。
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①“我为父母打分”。学生 从信封里取出父母的亲子调查表，对照自己的答案，为自己父母
打分，再根据分数，看看自己的家长属于 何种类型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。
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②面对亲子调查结果，请学生说说自己的感受。

③教师引导 ：是的，当发现爸爸妈妈属于知心型、努力型家长时，很多同学们为此欣喜、激
动不已，觉得自己很幸福 ；当我们看到爸爸妈妈对自己的了解屈指可数时，失看、沮丧、难过填满我们
的内心，老师非常理解你们 此刻的心情。
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我相信每个人都渴看沟通、 渴看理解，特别是跟爸爸妈妈。由于只有他们更多地了解我们的
内心世界，才能及时指导、帮助我们，使 我们减少心理负担，有安全感，轻松愉快地面对生活，这些对
同学们的健康长大当然非常重要的。
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（设计意图：通过调查，了解父母对自己的了解程度。从不同 调查结果带给学生的不同心情，
引导学生熟悉到亲子沟通的意义，激发学生对此题目的思考及探究的需要 。）
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⒊角色扮演------ 情境讨论，寻找沟通方法。

教师：可是,该怎样和爸爸妈妈沟通，诉说心事，说出我 们的想法呢？这可是个困难！下面小
品中的小主人公蕾蕾为此苦恼不已。
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①学生观看同学表演的小品“路，让我自己走”片断。

◇蕾蕾想帮妈妈收拾碗筷，遭拒尽，理由是：学习好就行，其他的不重要。

◇蕾蕾预备代替爷爷下楼拿报纸，又以学习重要给拒尽了。

◇蕾蕾跟妈妈商量参加社会实践活动的事，妈妈觉得浪费时间，沟通失败。

◇生活方面，事无巨细都由爸爸妈妈包办代替，蕾蕾想拒尽却不懂得如何做。

② 观看完毕，学生分组讨论。

教师：看完了小品，你们觉得蕾蕾这样做得能解决题目吗 ？（同学们纷纷回答：不能！）为
什么？假如换成是你，想和家长沟通，你应该怎么说、怎么做呢？请小 组讨论一下。
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出来

（各小组讨论，教师了解讨论情况，参与讨论、指导）

③分享各小组的观点，教师请比较有创意的两三个小组将他们的意见用角色扮演的形式展示
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（设计意图：教师运用小品创设情景，引导学生探讨这些特定的题目该如何 沟通，帮助学生
初步了解亲子沟

通方法的多样**，为下面充分的分享活动做好展垫。）

⒋分享“沟通”------学习沟通的技巧与方法。

①教师：刚才 同学们发挥了聪明才智，想了很多的办法。生活中，同学们和家长沟通的
方式方法更是多种多样，你们尝 试过什么方法？效果如何？请讲讲自己印象最深刻、同时又
可以和大家一起分享的与父母的“沟通事件” 。

教师进一步提出要求：在倾听的过程中，大家要留意：同学在这些事件中采取了哪 些处
理方式，运用了哪些化解矛盾的沟通技巧；沟通是成功了还是失败了。

②学生把自己的感悟与全班同学分享。

（设计意图：这里给学生提供一个交流、倾诉 的平台，让他们在互动学习中，把握一些
与父母交流沟通的方法与技巧。教师在当中的点拨与引导非常重 要，有时与学生产生情感共
叫，有时对矛盾疏导，有时对方法进行梳理指导，有时的追问设问促进学生深 层思考，教师
有效的指导能帮助学生正确面对矛盾，并愿意采取积极的沟通行动。）

⒌头脑风暴——总结回纳“有效沟通ABC”.

①教师：同学们交流了 很多沟通的办法，下****颐抢匆桓鐾纺苑绫
趺囱行У睾桶职致杪韫低ǖ姆绞椒椒ǎ阋谎晕乙挥锏厮党 隼矗聪吕矗
淼角懊胬凑故尽

> ②每个小组的学生都热烈地讨论着，边用记号笔将沟通要点写在白纸?

> ③各小组派代 表上讲台前将“有效沟通方法”张贴起来，然后陈述本组意见。教师的
提醒：陈述时不重复其他组意见， 也不反对其他组意见?

> 小组回纳方法摘要? 书信形式?QQQ聊天；选择家长开心 时；死缠烂打；寻求帮助，
通过爷爷奶奶、老师往沟通；幽默方式? “有则改之，无则加勉”；正面交 谈；手机短信；
行动证实；他人的事例说服；采用名言；家庭会议；送礼物；条件交换；站在家长的态度 上
考虑题目；拍马屁；退一步海阔天空法；制定条约法；把家长的批评当成善意的提醒?

> ④教师在全班同学分享体验之后，扼要概括小结?

> （设计意图：头脑 风?,小组成员一起总结盘点，对有效的沟通方法进行梳理和总结，
进一步巩固对沟通技巧的把握，有一 些来不及的交流的好办法也可能在这一环节中被挖掘出
来。?

> ⒍对话沟? ------请家长谈谈自己的感受和心情，让学生学会站在另一角度理解体谅家?
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> 教师：家长朋友们，听完孩子们的交流，你们有没有什么话要对孩子说，也可以谈谈
自己的感受?

> 家长发言选摘?

> “今天听了这课，我的感慨很深。真的觉 得我的孩子大了，刚才她跟老师说让她上补
习班，我委屈她了。今天我要跟孩子们说，沟通是相互的，你 们希看父母亲了解你，父母亲
也希看你们的了解。最后我要说一句：我爱你，林杨珏！?

> “我们平时的沟通经常轻易激动，以后一定要心平气和的。我们经常说孩子这错那错，
实 在我们也经常在出错，以后，我们共同努力，互相促进，你做好一点儿，我们也做好一点
儿，互相进步！ ?

> “今天听完了这个活动感慨很深！平时大人的确轻易急躁，觉得孩子不懂事，不理 解
父母，实在可能是孩子还小。今后让我们一起努力，沟通是双方面的，妈妈会多关心你的。
学 习也不是最主要的，能力更重要，学不好没关系，妈妈尽力帮助你，我们一起努力，一起
进步！?

> “我最想讲的是：我们要蹲下来跟孩子说话。?

> “最大的 收益就是聆听了孩子的心声，了解了他们的想法。在活动中看到了老师和孩
子的沟通是非常融洽，进一步 感受到我们家长应该换位思考，从孩子的角度分析题目、解决
题目。希看我在今后生活当中要多把握些教 育孩子的经验，多与孩子沟通，与孩子一同长大，
做一名称职的母亲。? …?

> （设计意图：当父母走进孩子的心灵世界?,会惊奇的发?,表相后面潜躲?***原来是那么
奇?,以 至于不得不纠正自己的老一套熟悉与做法，调整自己的方式方法。因此邀请家长参与
活动，与孩子面对面 交流，促进双方的沟通，也希看孩子能理解父母、体谅父母。?

> ⒎小?

> 教?:孩子们，我们与父母良好的沟通不仅可以使我们在轻松愉快的氛围中获得知识和
感 ?,父母亲也可以在分享沟通交流?,体味亲?,收获好心?.这是一个双赢的结?.，当矛盾出现?,
我们不能逃避，应该采取合适的方?,积极主动地与父母亲交流自己的想?.同时要多站在对方
的角度考 虑题目。希看我们和爸爸妈妈的沟?:从心开?!重新开?

> ? 课外延伸活动：欣赏图片故事“大树与男孩?,进一步体会父母亲的无私与奉献?

> 我要上中学?

> ——让他们成为明天最美的太?

> 教学设计?

> ㈠、活动目的?

> ?1? 知识与能?

>

>

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> ?2、过程与方?

> 通过组织学生参观中学进行“探究园”中的“校园情况知多少”的 活动以及听课、采
访等活动了解“中学与小学有什么不同，观察、分析、思考中学和小学的差异，为成为 一名
中学生做好预备?

> ?3? 情感、态度与价值?

> 充分熟悉即将展现在自己眼前的中学生活的各种新变化，利用暑假期间尽快调整好自
己的心态，以新的精 神面貌迎接新的学习生活?

> ㈡、活动重难点?

> 重?

> ?1、培养学生把握参观、调查、采访的能力。进步与家长、中学老师、同学等人际之间
的沟通能力，自我调节、自我控制和自我保护的能力，以及反思自我的能力?

> ?2、分析中学与小学的不同之处?

C、进步生活适应能力?
B、熟悉中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活?
A、了解自己即将要升进的中学，了 解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环
境、课程等方面发生的新变化?

> 难点?

> 如何引导学生尽快适应中学生活?

> ㈢、教学方法、学习方式?

> 谈话法、活动法、讨论法、情境教学法，**纵法、行为改变法相结合?

> 体验学习、探究学习、解决题目学习等学习方式相结合?

> ㈣、活动预备?

> ?1、联系学生所派位的中学为学生到中学参观、访问做好预备?

> ?2、为学生到中学调查做好一切的后勤预备工作?

> ?3、发放《致家长的一封信》邀请家长参加活动?

> ?4、为学生预备一台到中学拍照的照相机。（学生都是外来员工子女家境困难没有照相
机。?

> ?5、学校为学生制作课件提供电脑?

> ㈤、活动过程?

> 第一次活动?1课时）：我们想知? 地点：教?

> ?1、学生思考：中学生活和小学生活有什么不同?

> ?2、分组讨论：我们想了解中学生活的那些方面?

> ?3? 分组汇报?

> 学生想知道的内容?AA、中学是怎样上课的?

>

> C、了解学校的作息时间表和课程表?
B、中学生活是否丰富多彩?

>

>

>

> …?

> ?4、学生分组制定《中学生活早知道活动方案》?

> 第二次活动?1个下午）：我们知? 地点：湖里中?

> 根据学生制定的活动方案组织学生到湖里中学参观、调查、采访?

> 第一阶段：听汇报、探?

> 内容?

> ?1、听学校汇报，了解学校的情况?

> ?2、分组探究校园?

> ?3、听初一年的课（英语、数学、语文等随堂课）?

> 第二阶段：听课、采访：（?22组?

> 内容?

>

>

>

> 第三次活动：我要上中学? 地点：学校小礼?

> 参加对象：本班学生、家长、班主?
C? 采访学校领导?
B? 采访初一年语文、数学、英语、美术老师?
A? 采访初一年学生?
F、了解中学的各项规章制度?
E、了解中学的校规校训?
D、参观校园了解各个教学楼的位置及学校未来的发展规划?

> 开场白?

> 家长朋友们，初中教育与小学教育不仅有学习上的衔接，还有习惯的衔接、 心理的衔
接、爱好的衔接等等，做好中小衔接是每一个老师，每一个家长都不容可缓的一件事。今天，< br>我们特地邀请了我们家长一起参加孩子的毕业仪式一起参加孩子品德与社会课——《我要上
中学了 》活动过程?

> 一、我小学毕业?

> 教师：同学们今天早上 都拿到了鲜红的毕业证书，学校也为同学们精心策划了隆重的
毕业仪式，（播放毕业仪式的录像）在毕业 班座谈会上同学们泛论了对老师的感激之情，对
母校的感恩之情。我想：同学们现在的心潮一定是彭湃不 已，你能用一句话来表达自己现在
的心情吗？（播放幻灯片?

> 二、你预备好了?

> ?1、创设情?

> 教师?7?44日同学 们就要到中学报到了，你们将成为中学生。老师真的很为你们兴奋，
你们自己是不是也很激动？但是，一 定会有人感到不安。为什么呢？由于我们有的同学还没
有做好心里预备，不知道上中学是个什么样。所以 ，老师从同学们还没有毕业前就开始为同
学们做预备，组织同学们开展了《我要上中学了》一系列活动中 的（揭示课题）《让他们成
为明天最美的太阳——中学生活早知道》（播放幻灯片）活动，就要希看同学 们预先做一些
预备，只有懂得为明天做好预备的人，才不会事到眼前而措手不及。你们现在预备好了吗?

> （播放幻灯片——学生到中学参观的部分照片?6?11日下午我们根据前期的课题研 究
方案前往湖里中学。到中学后，湖里中学的政教处主任陈老师热情地接待了我们。首先，陈
老 师在心理活动室为同学们上了一堂生动的中小衔接课。课后，同学们分组听了语文、数学、
英语三节课， 最后分组进行了调查、访问、参观。在短暂的半天活动时间里，同学对中学的
情况有了初步的了解，并懂 得了中学和小学有很多的不同之处。通过这次活动，你们有什么
收获、体会吗?

> ?2、小组汇报（详见课堂实录）?

> 三、我要上中学?

> ?1、教师：假如今天?7?44日，老师带着同学们来到湖里中学报到。这时候， 你们不是
作为一名小学生来了解湖里中学了，而是作为一名初一年的中学生参加新生报到了。作为一名初一年学生，这时，你最想说的一句话是什么?

> ?2、学生泛论?

> 四、孩子要上中学?

> ?1、教师：家长们朋友们。孩子们都做好了上中学的心理预备，你们做好预备了吗?

> ?2、家长泛论?