拼音ao教师评语
淮阴工学院教务系统-支行行长竞聘报告
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拼音ao教师评语
篇一：汉语拼音《aoou
汉语拼音aoou
一、教学目标：
⒈学会复
韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“aoouiu”组成
的音节，能准确拼读音节。
二、教学重点、
难点。
教学重点：学会复韵母“ao
ouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的
标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位
到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，学生容易混淆。
三、教学过程：
（一）激趣导入
⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的
是什么拼音朋友？用电线加手型变出
：z、s、n、d、q、x、b
⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师<
br>这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招
呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、?。（齐读）
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⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵
母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
⒋导入：单韵母的
本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以
组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友
啊？（板书课题）
（二）初步认形。
⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天
要写的３个复
韵母分别是由哪两个单韵母组成的？
⒉指名说，师板书：aoouiu
（三）读准音。
⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。
⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运
会的标志。“奥”字就是“ao”
的第四声。第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
⒋读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。
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③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。
④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、
iu，小i
在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。
⒌做手势齐读板书，抽读。
⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生
拍三下手，齐说“对、对、对”
；错了，就举手帮助他。
（四）课间操。
iū，iū，什么iū，语文写字得了优；iú，
iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中
游；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，
上下楼梯
要靠右。
（五）音节练习。
⒈“aoouiu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zaoj—iu→jiuｙ—ou→you
l—ou→louy—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。
⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？
①根据学生回答，师相机板书。
②小组互相交流自己找到的朋友。
⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识
它们？jjiao
出示三拼音q——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→
选一个音节扩词说句子训练
。
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xxiao
（六）书写练习。
⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
（七）扩展练习。⒈做音节卡片要求：⑴给韵母戴上帽子。⑵写完了
要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉汇报交流。
⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
⑵学生走出座位拼音节。
⒊总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
四、板书：
aoaoaoaoaoz-ao→zaosaobao
y-ao→yaodaomao
taolao
ouououououl-ou→loumou
y-ou→youfou
zouzhou
iuiuiuiuiuj-
iu→jiuniuliu
qiuxiu
jjiao
q——i——ao——qiao
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xxiao
篇二：拼音
构建高效课堂
白音察干第一小学集体备课教案
主备人：郭爱霞成员：刘海峰张志芳史俊枝张志禄
篇三：拼音aoouiu
《汉语拼音１０aoouiu》教学设计
教学目标：
１、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与aoouiu组成的音节，能读准拼读音节。
３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重点
aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重
点。
教学过程
第一课时
一、复习导入
师生共猜口型（师做a、o、i、u口型，生猜）
上节课我们认识了三位复韵母朋友，他们分别是谁？（生齐答）
对！单韵母的本领真大，能组成“aieiui”,我们一起来读
a和i在一起，ai、ai、ai
e和i在一起，ei、ei、ei
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u和i在一起，ui、ui、ui
单韵母除了能组成“aieiui”外，还可以组成另外的新朋友呢，今天我们
就来认识他们。
他们就是第十课“aoouiu”（板书）齐读课题。
二、字母教学
１、指导学生
看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师
提示aoouiu的发音并正音。
２、师问你有什么方法记住这些字母的读音？
３、认清形。分别出示aoouiu的卡片，问你发现了什么？
４、学习aoouiu的四声。可让学生看老师的手势读。
５、指导学生会在四线格中书写aoouiu。
１、学习复韵母ao：
⑴出示课件你看到了什么，谁来说？（１～２人）
⑵同学们都知道，２００８年的奥运会将在
我们中国北京举行。“奥
运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真<
br>听老师读“ao”：①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”
②仔细观察老师发音时的口型，“
ao”，你发现了什么？（老师发“ao”
的时候嘴巴由大变圆）
③联系上一节课我们学习复
韵母的发音方法，你发现了发“ao”音又有
什么方法呢？（复韵母是由“a”和“o”组成的，所以口
型由发a音的大
嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。先发a音再向o音滑过。“a—o”、嘴巴
由大变
圆”