中山大学国际商学院-角的初步认识

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初中语文试卷

马鸣风萧萧
（1）
《社戏》节选
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我
抬头看时，是六一 公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
②“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
六一公公看 见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥
儿，昨天的戏可好么？”我点 一点头，说道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的
读过 书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的
呢。我今天也要送 些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便 有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给
母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪 便有见识，将来一定要中状元。
姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆 那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
1、在画“ ”①句中六一公公真的是责怪我们“偷”它的豆吗？为什么？
答：六一公公不是责骂我们偷他的豆，而是责怪我们不好好珍惜别人的劳动成果，踏坏
了不少。
2、在画“ ”②句中，双喜的语言有两个作用，它们分别是什么？
答：______ __________________________________________________ ____________
1、 你觉得六一公公是一个怎样的人？
答
2、 那夜的豆好吃吗？那夜的戏好看吗？作者为什么这样说？
答：__________________ __________________________________________________
______________________________________________ ______________________
(2)
一出门，便望见月下的平桥内泊着 一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔
后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母 亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们
已经（ ）开船，在桥石上一（ ），退后几尺，即又上前出了桥。于是（ ）起
两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着（ ）的船头激水的声音，在
左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（ ）一般径向赵庄前进了。 < br>两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在
这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我
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却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，< br>料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又 自失起来，觉得要和他弥散
在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记 得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏
林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地 下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，
船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1、文段中两处空白处依次填______、______、______、______。
2、作者从哪些方面写自己在看戏途中的美丽景物。
3、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” _________的心情。
4、作者巧用照应 ，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下
文____________ ____照应。
5、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理
的词语填在横线上：
第一处：_________（活泼 轻松 沉重 平静）
第二处：_________（急切 焦虑 兴奋 无所谓）
第三处：_________（惘然 陶醉 平静 激动）
6、“淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以
为船慢”，这句话采用了什么修辞方法 ，作用是什么？
7、请给选段加上一个小标题为《 》
8、请概括选段的主要内容：
（3）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看!
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强 震不断击
起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆
出一场多 么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界
立即变得亢奋了。
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使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
1、“一群茂腾腾的后生。”作为第一自然段有何作用？
答：______________ __________________________________________________ ____
2、1-4自然段极力渲染一种沉静的氛围，有何表达效果？
答：_______ __________________________________________________ ___________
3、在“似乎从来不曾响过。”一句中，“似乎”一词能否去掉？为什么？
．．
4、品析下列句子的表达效果。
①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了! 答：______________________________________________ ______________________
②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
答：____ __________________________________________________ ______________
5、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
一句中，挣脱了、冲破了、撞开了什么？是什么束缚了那么一股劲？
答：_________ __________________________________________________ _________
6、安塞腰鼓的舞蹈场面有什么特点？
答：__________________________________________
（4）
①后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震
撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
② 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
③多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
④好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每 一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1、画“ ”①句突出后生们舞姿的什么特点？
答：___________________________ _________________________________________
2、品析画“ ”②、③句的含义。
答：___________________ _________________________________________________
______________________________________________ ______________________
3、画“ ”④句在全文中出现多次，请说说它的表达效果。
答：_____________________ _______________________________________________
1、 在“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。”一句中，
人们为什么感到十分陌生？
答：___________________________ _________________________________________
答：__ __________________________________________________ ________________
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2、 选文中呢一句渲染寂静的程度之深？
答：
7、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”在结构与内容上分别有什么作用？
答：_________ __________________________________________________ _________
________________________________ ____________________________________
（5）
紧 接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只
年轻斑羚的成功飞渡 ，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道①彩虹平行，又架起了一座桥，那就是 一座用死亡做桥墩驾驶起来的
桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群要送 死的老斑羚，心
想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是 ，
从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一
头衰老的 母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，
一老一小一起坠进深 渊。
我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法
来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌
头叫。
最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶
数，恰恰是 奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞
到对岸去，也没有谁来帮 它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的②
彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的 山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
1、 为什么说“那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥”？
答：___________________ _________________________________________________
____________________________________________ ________________________
2、“但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”作者为什么感到震惊？
答：_ __________________________________________________ _________________
____________________________ ________________________________________
3、画“ ”的句子是什么描写？有何作用？
答：____________________________ ________________________________________
1、 斑羚群用什么方法赢得种群的生存机会？
答：_________________________ ___________________________________________
2、 请简析选文中两处“彩虹”的表达效果。
答：_________________________ ___________________________________________
3、 选文最后一个自然段中的“灿烂”仅仅指那道弯弯的彩虹吗？
答：________________ __________________________________________________ __
如果你是当时的目击者，面对此时此景，你应该对狩猎者说些什么？
答：______ __________________________________________________ ____________
（6）
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就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意
性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，
半大的斑羚朝 前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑。半大的斑羚跑到悬崖边缘，
纵身一跃，朝山涧对面跳 去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；
这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃 的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚
角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了 一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，
一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则 绝对不可能跳到对面那座
山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃 技巧，在半
大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比< br>半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像
两艘宇 宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了
一下，就像踏在一块 跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高；而老斑羚
就像燃料已输送完了的火箭残壳， 自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚
的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去 。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽远不如第
一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两 米路程了。瞬间，只见半大斑
羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
1．用一个四字短语概括文段大意：________________
2．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：________________
3．画线句的表达作用是：________________
4．点明试跳成功的一句话是：________________
5．文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题
①它的内容是：从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
__________________________ ________________________________________________________________________________
1．斑羚飞渡（或试跳成 功，成功飞渡等均可）。2．孩子，准备好了吗？一定要踩着
我的背飞过去！ 3．一反问一感叹，以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖和伟大的
献身精神。 4．略 5．①从“老斑羚凭着娴熟的……”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一
块跳板上。 ③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了对接一样 ④略
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