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高考文学类小说阅读之标题

教学目标：
1、知识与技能：明确高考文学类小说阅读的考点；掌握小说阅读中标题的解题思路与方
法
2、过程与方法：实战演练，运用模式解题；熟练掌握小说类标题的答题模式
3、情感态度与价值观：对小说标题作出准确而全面的探究
教学重点：掌握小说阅读中标题的解题思路及方法；熟练掌握小说类标题的答题模式
教学难点：掌握小说阅读中标题的解题思路及方法
教学手段：PPT课件
课时安排：1课时
教学步骤：
一．考纲解读
文学类作品阅读要求能“ 体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词
语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑 造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词
语,而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也 是高考小说阅读的命题热点之一
二、分析高考真题，探究命题形式
(一)【高考真题回眸】
1. （2011山东卷）《 审丑》22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富请结合全文谈谈
你的理解（6分）
2. （2011全国新课标卷）《血的故事 》（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内
容是围绕血型而 展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和
具体理由（8分）
3. （2012辽宁卷）《 最后的黄豆》
4.（2013山东卷）《活着》
5. （2014浙江卷）《走眼》
6. （2016全国新课标卷）《锄》
(二)【小说标题常见命题形式】
1.把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由【分析是否可
以换标题】
2. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑请
选择 一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析【探讨标题作用】
3“××”作为小说的标题，意蕴丰富请结合全文谈谈你的理解【探究标题意蕴】

三．真题演练,掌握标题的解题思路和方法
(一)【探讨标题作用】
（2010辽 宁卷）《洗澡》（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构
艺术、象征意蕴等多方面的 考虑请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析（8分）
参考答案：
观点一：使小说 的主题思想深刻、丰厚①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市
民的凡俗人生；②透过“洗澡”引 发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；
③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入 揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域
的、典型的人物形象的理解和审视

1

观点二：使小说的结构艺术精巧、高明①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，< br>俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自
然，转 换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味
观点三：使小说得象征意 蕴含蓄、多元①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错
位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不 露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没
有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征 意蕴立体多元，“洗澡”内含的反
思层次丰富，针对面广
【标题作用答题思路指津】
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲
染环境氛围” 的作用
如《黄昏渡》：“作者以‘黄昏渡’为题目有何用意？”
（1）标题“黄昏渡”至少 包括时间“黄昏”和地点“渡口”，这就点明故事发生的时间、
地点，为人物创设特定的活动背景 （2）“黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人
迹罕至的荒 郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围
（3）对于小说主人公老何而言，隐喻 他的人生已是“黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，
配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也 隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——
穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用
2、如果 以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、
寄托作者情感、揭示文 章主题、隐含比喻象征意义”的作用
如《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析”
（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又
以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；
（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；
（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题
如《炊烟》：“你认为小说为什么要以《炊烟》为标题？”
（1）有概括情节的作用，小说中写到饥荒年代吃人时升起的炊烟，让人印象深刻；
（2）有隐喻象征的作用，炊烟代表美好的生活，表达作者对温暖宁静生活的向往；
（3）有揭示主题的作用，小说中今昔不同生活的对比，能引发读者对生活的思考
3、如果以 形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”
的作用
如《白痴》：“结合你对小说的理解，分析作者为什么以“白痴”作为小说的标题”
小说的主 人公就是白痴，故事就是围绕发生在白痴身上的事来铺开故事情节的（1分）
并且以“白痴”为题与文中 他牙缝里挤出两个字：“白痴”相呼应，（1分）展现了少年的
心路变化历程，突出了作者对不文明行为 的无比愤怒（1分）同时小说中白痴的热心奉献、
行为文明、情感丰富，（1分）跟正常人的情感冷漠、 爱心丧失、无视文明的现象构成了鲜
明的对比（1分），以“白痴”为题，具有强烈的讽刺效果，从而能 够引起读者深思，深化
了主题（1分）
(二)【探究标题意蕴】
2011山东卷《 审丑》22．“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富请结合全文谈谈你的理解
（6分）
参考答案：1）、标题一语双关（或反讽）
2）、审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象

2

3）、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子
全力付出的淳朴心灵
4）、小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”
【标题含意答题思路指津】
1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义
如《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义” 题目的本意是“梦不是梦”，
小说内 容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非
梦”的第一层含义） ；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是
说关主任也没有把梦仅仅当做梦而 已（ “梦非梦”的第二层含义）这两层含义，实际上都是
“梦非梦”在文中的指代意义
2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义
如《锁》：“小说题目‘锁 ’有什么含义？”这里的“锁”表面意思是小说中写的“门
锁、双保险锁” ，实际上是文章所要揭示的“人与人之间的心锁”；一实一虚，一表一里
《暗记》：“试分析题目‘暗记’的含义” “暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记
号；实 际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记也是一
实一虚，一表一里
(三)【探讨是否可以换标题】
(1)（2011全国新课标卷）《血的故事 》（4）小说 的题目是“血的故事”，但主要内
容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适 ？请谈谈你的观点和
具体理由（8分）
参考答案：
观点一：以“血型的故事”为题不合适
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“ 血性”等多种含义，如果以“血
型的故事”为题，题意就显得单一了；（表层含义）
②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” （深层含义）
③彭先生的恋爱故事，实质 上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达
了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题 （情节与主题）
观点二：以“血型的故事”为题合适
①“血”有类型之别，而语言有“南腔 北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作
者的巧思；（构思）
②小说的主要内容是围绕 血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；（结
构）③可显示“验血型”在文中的重要性 ，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题
不相冲突（主题）
(2)(2009浙江卷) 《魔盒》15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法（5分）
参考答案：
看法一：以“魔盒”为题更合适理由 ：①制造悬念，吸引读者，引发读者的联想；②作
为线索，贯穿全文，小说的主要故事情节都是围绕“魔 盒”展开的；③形象生动，具有象征
意味，“魔盒”寄托着贝格斯太太对家乡的深厚情感
看法 二：以“贝格斯太太”为题更合适理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，
可突出人物形象；②小 说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以
人物姓名为题
【标题含意答题思路指津】
1.这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用

3

2.这个题目有助于突出人物XX形象
3.这个题目有助于突出文章的XX主题
4.替代的题目有XX缺点
四、 总结小说题目的考查类型及做题技巧
(一)小说标题的考查类型
1、小说标题的含意（双重或多重）
①表面意义与真实意义
②指代意义与比喻意义
③一语双关，双层含义
2、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）
①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围
②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨
③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题
④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果
3.标题是否可以替换
①这个题目的 优点(是否有助于突出XX形象、主题，是否是文章的线索或概括主要内容
或制造悬念或讽刺或双关) ② 替代的题目有XX缺点
(二)总结小说标题的答题注意事项
1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；
2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；
3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；
4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；
5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座
五．课后训练


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