白雪歌送武判官归京原文-小学师德师风演讲稿

一、阅读下列文言语段，完成问题
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人 恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外 患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽 愈，尤宜将护.倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸
安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日 ，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。” 魏征曰：“内外治
安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
1、解释下列句中加点的词（4分）
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）征于色，发于声，而后喻（ ）
．．
（3）入则无法家拂士（ ） （4）诚自古所希（ ）
．．
2、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）
A、（1）故天将降大任于是人也 （2）故欲数闻卿辈谏争也
．．
B、（1）困于心衡于虑而后作 （2）病复作，则不可救矣
．．
C、（1）国恒亡 （2）河曲智叟亡以应
．．
D、（1）出则无敌国外患者 （2）君谓计将安出
．．
3、用现代汉语翻译下面的句子（6分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能

（2）然后知生于忧患而死于安乐也

（3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护

4、甲文探讨了 和 两个问题，论述了“生于忧患死
于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是 。
5.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？



6．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。

二、阅读下列文言语段，完成问题
【甲】
①舜发于畎亩 之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。
②故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心 忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入 则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
贞观1初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存2百姓。若损百姓以奉其身，犹割股 以啖腹，
腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽3嗜滋味， 玩
悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事 ，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其
耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重4，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意5。
【注释】1贞观:唐太宗李世民年号。2存：抚恤。 3耽：沉溺。4九重：深宫之内。
5存意：用心操劳国事。
1、解释下列加点的词语。（2分）
（1）必先苦其心志（ ） （2）行拂乱其所为（ ）
．．
（3）犹割股以啖腹（ ） （4）若耽嗜滋味（ ）
．．
2、选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）（2分）
A、管夷吾举于世皆以美于徐公 B、故天将降大任于是人也故时有物外之趣
．．．．
C、曾益其所不能其如土石何 D、故卿等为朕之耳目辍耕之垄上
．．．．
3、用现代汉语翻译【甲】文第3段中划横线的句子。（2分）
①人恒过，然后能改。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

4、【甲】文采用层层推理的方法，开头先 ,接着提出了担任治国重
任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出 ，
的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要 。
5、【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？
请结合 选文内容具体分析。

三、文言文阅读
【甲】
舜发于畎 亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖
举于海，百里奚举于市。故天将 降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
欧阳公四岁 而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍
长，而家无书读，就闾里士人家借 而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1.下列加点的“以”与“太夫人以荻画地”中“以”意思相同的一项是（ ）
A、以刀劈狼首 B、策之不以其道
．．
C、属予作文以记之 D、徒以有先生也
．．
2.解释下列加点的词在文中的意思。
（1）管夷吾举于士（ ） （2）行拂乱其所为
．．
（ ）
（3）及其稍长 （ ） （4）或因而抄录
．．
（ ）
3.下列句子朗读节奏划分节奏不正确的一项是（ ）（2分）
A故天将降大任于是人也 B行拂乱其所为
C欧阳公四岁而孤 D就闾里士人家借而读之
4.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）生于忧患，死于安乐。

（2）太夫人以荻画地，教以书字。

5.经历磨难，让你有力量背负痛苦继续行走，即使是用残损的手掌，也能抚平生活
的创痕。甲 文孟子认为造就人才的客观因素是什么?甲乙两文给我们什么启示？

客观因
素：
。
启
示：

。
四、阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于 版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则
无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰 难 ？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后
臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之 于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄
龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与 吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生
于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难， 方当与诸公慎之。”
（选自《资治通鉴•唐纪》）
【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成 就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，
不重视。
1．请用“”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。
然后知生于忧患而死于安乐也
2．解释下列句中加点的词。
①舜发于吠亩之中 发
．
②人则无法家拂土 拂
．
③创业与守成孰难 孰
．
3．选出下列加点词意义、用法相同的一组
A．故天将降大任于是人也 故知守成之难
．．
B．傅说举于版筑之间 与群雄并起角力而后臣之
．．
C．国恒亡 今亡亦死
．．
D．征与吾共安天下 安求其能千里也
．．
4．翻译文中划线语句。

①困于心，衡于虑，而后作。

②然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。

5．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选
文简要分析。


一、参考答案：
1、（1）任用，选拔 （2）了解 （3）通“弼”，辅佐 （4）确实，实在。 2、A
3、（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起 来，以不断增长才干。
（2）这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
4、造就人才 治理国家 居安思危
5. 甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后， 终于成就
了不平凡的事业。
乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
6. 甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但< br>有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
二【参考答案】
1.（1）使……痛苦（2）违背（意愿）（3）大腿（4）喜欢，特别爱好
2. B
3. 一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。
4. A：列举事例；B：生于忧患，死于安乐；C：先抚恤百姓（心存百姓）
5. 同：都强调了治国需贤 臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强
调贤臣犹如君主的耳目，要用心 操劳国事。
异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就 会灭亡。
而乙文没有涉及外因。
三、参考答案：
1.A（2分）
2. （1）狱官 （2）违背 （3）等到 （4）有时（每个1分，共4分）
3.A （2分）
4. （1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（2）太夫人用芦苇秆在地上画，用这样的方式教欧阳修写字。（本题每个2分，共4分）
5.客观因素：艰苦的生活环境。 启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇< br>气，信心。（每问2分，共4分，结合文章回答合理即可）
四、【答案】
1．然后知生于忧患而死于安乐也
2．①起，指任用 ②通“弼”，辅佐 ③谁
3．A
4．①心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。
②然而创业的艰难，已成为过去的往事。守成的艰难，才是我和各位应慎重应对的。

< br>5．唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能
使国家基业稳定。
【乙】唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路 英雄一起角逐争
斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得 天下，又
于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到 创
业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”玄龄等人
行 礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”


五、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题
【甲】故天将降大任于是人也，必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则
无法家弼 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。兄弟 嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今
子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭 ,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。
得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说① 当世之君矣。”求说
周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。
乃西至秦，说 惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得
见……（选自《史记·苏秦列传》）
【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
1.解释加点词的意思
⑴饿其体肤（ ） ⑵衡于虑（ ）
⑶出游数岁（ ） ⑷期年，以出揣摩（ ）
2.用“”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
周人之俗治产业力工商
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴行拂乱其所为。
⑵乃闭室不出，出其书遍观之。

4.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的 事实论据（能否证明甲文的观点）？
请结合选文内容说明理由。

五、答案：
1.⑴使……饥饿⑵同“横”， 梗塞，指不顺⑶游历⑷一年 2. 周人之俗治产业力工商
3.⑴用这些方法来使他的内心受到震动, 使他性情坚韧起来，增加他 原来没有的才能⑵国内如果没
有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国 家的侵扰，这样的国家
就常常走向灭亡。⑶（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。1 2. 能。【乙】文
通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生 于忧患这一观
点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为【甲】文的事实论据。
六、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 ，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于
海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》
【乙】兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不 休，成穴，虎殊快②不觉也。
猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左 右。”虎曰：“忠哉，猱也！
爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避 高木，虎跳踉大吼乃死。
——刘元卿《猱》
【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。
1.解释下列句中加点的词。（2分）
①必先苦其心志。（ ） ②久而虎脑空，痛发，迹猱。（ ）
．．
③虎首痒，辄使猱爬搔之。（ ） ④猱则已走避高木。（ ）
．．
2.翻译下面的语句。（2分）
余偶有所获，腥不敢私，以献左右。

3.甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）


4.两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）


1.答案：①使……痛苦；②就；③追寻踪迹；④却。
2.答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。
3.答案：甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；
乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。

4.答案示例：甲文通过摆 事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法
（或通过讲述寓言故事的方法 ）。
译文：
野兽中有一种猴，体小而善爬树，爪子锐利。老虎头上痒，就让猴替它搔。 不停地搔，搔出洞
来了，老虎却觉得特别惬意而不知有洞。猴就慢慢地汲取老虎的脑浆来吃，而且用剩余 下来的虎脑
浆献于老虎，说：“我难得获得这荤鲜，不敢自己吃，特地献给你吃。”老虎说：“这只猴真 是待我忠
心耿耿，如此爱我而忘记了自己的食物。”老虎吃自己的脑浆也不知道。
时间长了， 虎脑快空了，发痛了，就去追踪猴，猴早就逃避到高树上去了。老虎翻腾蹦跳，大
声吼叫而死。
七、阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼 盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿
其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改 ；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论 斗，而捕蟹者
未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，
而不能安其 所，其殒也固宜。
（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子
④殒：死亡
10、解释句子的加点词
（1）而后喻（ ） （2）入则无法以家拂士（ ）
．．
（3）江南蟹雄，螯能敌虎（ ） （4）悉可俯拾（ ）
．．
11、翻译文中画线的句子：
（1）人恒过，然后能改。
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。

12、甲、乙两文的主要观点是什么？
甲文的主要观点： ， ；
乙文的主要观点可概括为：_____________________________ 。
13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？

_____________________________ 。

参考答案
六、10、（1）明白、知晓；（2）同“弼”，辅佐；（3）匹敌、对抗（4）完全
11、（1）一个必然会犯错误，然后才能改正
（2）只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而
然的了。
12、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。
13、卒章显志。（即在文章结尾时，用一两句话点明中心）