优衣库是什么-节日祝词

学习好资料 欢迎下载
《生于忧患，死于安乐》考点归纳
一、文学常识填空：
1、孟子，名 轲 。 战国 时期 儒 学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录 孟子及其弟子 的思想观点和政治活动的书，共七
篇。南宋朱熹将《孟子》、 《论语》 、 《大学》 、 《中庸》 并称
为“四书”。
二、知识点归纳
1、找出句子中的通假字并解释。
（1）入则无法家拂士 拂通弼，辅弼，辅佐 。
（2）困于心衡于虑 衡通横，梗塞，不顺 。
（3）曾益其所不能 曾能增，增加
2、解释下列句子中加点字的意思
（1）所以动心忍性（ 使……惊动 ）（ 使……坚韧 ）
．．
（2）困于心衡于虑而后作（ 奋起，有所作为 ）
．
（3）傅说举于版筑之间（被举用，被选拔 ）
．
（4）出则无敌国外患者（ 在外面，指国外 ）（ 如果 ）
．．
（5）故天将降大任于是人也 （ 这 ）
．
（6）空乏其身 （使他受到贫困之苦 ）
．．
（7）舜发于畎亩之中（ 指被任用 ）
．．．
（8）管夷吾举于士（ 狱官 ）
．
（9）百里奚举于市（ 集市 ）
．
（10）苦其心志（ 使。。。。。。痛苦 ）
．
（11）人恒过（ 犯错误 ）
．
3、翻译句子：
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

（2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患，死于安乐。

4、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用
课文词语回答)
5、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰
苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的
事业。

6、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。
请写出与之意思相近的一句名言？

学习好资料 欢迎下载
（1）人要成大器，就必须经受磨练
（2）自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
（3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

7、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也
能成 才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。


8、《生于忧患，死于安乐》选自 《孟子·告子》 ，中心论点是 生于忧患，死
于安乐 。阐述了孟子 关于人才要在困难环境中磨炼造就 的人才观。
9、试举出几个逆境成才的例子
示例：“逆境能成才”的历史人物
①盖文王拘而演《周易》
②仲尼厄而作《春秋》
③屈原放逐，乃赋《离骚》
④左丘失明，厥有《国语》
⑤孙子膑脚，兵法修列
⑥不韦迁蜀，世传《吕览》
⑦韩非囚秦，《说难》《孤愤》
⑧《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。
10、阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）
答：无法家拂士，无敌国外患。
11、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么 ？从他们的事例中你获得什么感
悟？
共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 感悟：苦难是对人生的一种磨练，
我们只有战胜苦难，才能取得成功。
12、
请结合短文简析：多难为何能兴邦？
每一个时代，每一个民族，都不 可避免地要经受一些考脸。当我们遭受灾难之日，也是
对国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤” 的磨砺之时。挫折可以使我们团结一
心，风雨同舟；灾难能使我们民族的斗志受到激发，凝聚力大大增强 ，那种战无不胜的
民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国象
战胜任何困难，更好地走向兴旺和繁荣。（结合课文内容分析，言之有理即可）( 3 分）
13、
有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国
力强 大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分)

学习好资料 欢迎下载

不同意。 （1分）虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不
能就此停滞不前，而要时刻 保持忧患意识，牢记 “生于忧患，死于安乐”的古训，积极进
取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣 富强，立足于世界民族之林。（2分）（同意修改歌
词的不给分）

三、中考链接，真题再现

1、2004年泰安市
阅读下面的文字，完成5－7题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于 色，发于声，而后喻。入则
无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）
［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用 ，
则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种
稻 ，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具 舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
5、解释句中加点的词。（2分）
①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙：
6、翻译文中划线的句子。（6分）
① 人恒过，然后能改。 译：
② 旱斯具舟，热斯具裘。 译：
7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
答：甲文的主要观点：
乙问的主要观点：
共同特点：

参考答案：
5、同“弼”，辅佐 边境
6、一个人常犯错误，然后才能改正。
天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。

学习好资料 欢迎下载
7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志
2、2006年河南省（实验区二）
阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）
（一）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则
无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）
（二）
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐， 坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女
忘稽之耻邪？”（终灭吴）
（节选自《史记》）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大 败于会稽，
被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。

18．解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）困于心衡于虑而后作 作：
（2）人恒过然后能改 恒：
19．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨
20．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）
21．勾践 灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，
“生于忧患，死于安乐 ”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）

参考答案：
18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累
（写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）

学习好资料 欢迎下载
20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分）
21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志
（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）
（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）
3、2007年盐城市
（二）阅读下面的文言文，完成9—15题。（14分）
[甲]人恒过，然后能改；困于心， 衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取 蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血
指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴 焰，尽殪，然后连
房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安 其所，
其殒也固宜。（选自《齐东野语》）
注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡
10、解释句子的加点词（4分）
（1）征于色，发于声，而后喻 （2）入则无法以家拂士
（3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）悉可俯拾
11、翻译文中画线的句子：（4分）
（1）人恒过，然后能改。
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）
甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为：
13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ _____________________________（2分）

参考答案：
10、（1）明白、知晓；（2）同“弼”，辅佐；（3）匹敌、对抗（4）完全
11、（1）一个必然会犯错误，然后才能改正
（2）只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。
12、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。

学习好资料 欢迎下载
13、卒章显志。

4、2009山东济宁
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色 ，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼
而问之曰 ：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之
后，孟子不复喧矣。（ 选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止 。④喧：
遗忘。⑤引：拿来。
8．解释下列加点的词语。（4分）
①人恒过然后能改 恒过____________________________
．．
②其母引刀裂其织 裂____________________________
．
9．翻译下列句子。（4分）
①生于忧患，死于安乐____________________________
②自是之后，孟子不复喧矣。____________________________
10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）
11.你认为【乙】文中孟母教子 的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3
分）

参考答案：
8.①常常犯错误②割断
9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子 不再因为分心而遗忘书中
的内容了。
10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙 述为主，用引刀裂织的方法明理，自
然巧妙。
11.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做 任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的
道理。（第一问1分，第二问2分，意思对即可）

5、三明市
（一）阅读下面两篇文言文，完成12～15题。（15分）

学习好资料 欢迎下载
（甲）舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔
敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于 是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
．
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾 益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则< br>．
无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》)
（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆
①
闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖
．
蹴然
②
易容曰：“小子不敏 ，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，
人妒之；官大者，主恶之；禄厚 者，怨归之
③
。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾
．
志益下④
；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉
言 乎！尧，舜其尤病诸
⑤
。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）

[注] ①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下
：
我
的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
12．解释下面句子中加点的词语。（4分）
（1）必先苦其心志 （ ）
．
（3）仆闻之 （ ）
．
（2）入则无法家拂士（ ）
．
（4）官大者，主恶之（ ）
．
13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分)
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
．．
B．舜发于畎亩之中 此之谓也
．．
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
．．．．
D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。
．．
14.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）人恒过然后能改。

学习好资料 欢迎下载
（2）可以免于患乎？

15．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分）
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

（一）（15分）
12．（4分）（1）使……痛苦（2）通“弼”，辅佐（3）听说（4）讨厌，厌恶（每小题1分）
13．（3分）D
14．（4分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。（2分，“恒”“过”各1分）
（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通顺1分）
15．（4分） （1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的
磨练。（2分，意对即可 ） （2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）