感恩老师手抄报内容-新年贺词

《生于忧患死于安乐》习题


一、选择题：
1、下列句中加点词的意思相同的一项是( D )
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之
．．
B．行拂乱其所为 入则无法家拂士
．．
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
．．
D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡
．．
【解 析】A志向；名作动，做标记。B违背，不顺；通假字，拂，通“弼”，辅
佐。C兴起，被任用；显露， 流露。D常常；常常。
2、对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ D ）
A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到）
．．
C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而）
．．
【解析】D连词，表并列。
3、选出下列加点字用法相同的一项：（ B ）
A．困于心 皆以美于徐公
．．
B．苦其心志 帝感其诚
．．
C．出则无敌国外患者 肉食者谋之
．．
D．舜发于畎亩之中 何陋之有
．．
【解析】A在；比。 B代词，他的；代词，他的。C助词，表停顿；助词，……
的（人）。D助词，的；宾语前置的标志。
4、选出下列加点词词义相同的一项：（ B ）
A．故天将降大任于是人也 上使外将兵
．．
B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也
．．
C．人恒过，然后能改 及鲁肃过寻阳
．．
D．征于色，发于声 野芳发而幽香
．．
1

【解析】A将要；带领。B中间；中间。C词类活用，名词作动词，犯错误； 经
过。D显露，流露；开放。
5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ D ）
A.傅说举于版筑之间（举：被选拔）
．
B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
．
C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
．
D.人恒过然后能改（过：过去）
．
【解析】D过：犯错误。
6、下列加点字意义和用法相同的一项是( A )
A.必先苦其心志 行拂乱其所为
．．
B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染
．．
C.舜发于畎亩之中 何陋之有
．．
D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
．．
【解析】A 都是代词，都指代“将接受大任的人”。B连词，表承接；连词，表
转折。C结构助词，“的”；结构助 词，不译，宾语前置标志。D介词，给；介
词，比。
7、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ A ）
A、舜发于畎亩之中 泻出于两峰之间者
．．
B、故天将降大任于是人也 温故而知新
．．
C、行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也
．．
D、征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行
．．
【解析 】A从；从。B所以；旧的知识。C代词，他的；表反问语气。D表顺承；
表修饰。
8、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( B )
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
．．
B．舜发于畎亩之中 莲之爱，同予者何人
．．
2

C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
．．．．
D．然后知生于忧患而死于安乐也 吴广以为然 < br>．．
【解析】A指示代词，这；判断动词，是。B助词，的；助词，的。C用来；……
的 原因。D这样；正确。
9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ C ）
A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔
．
B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
．
C．衡于虑，而后作 作：发作
．
D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。
．
【解析】C振作。
10、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ A ）
A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现
B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正
D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
【解析】A舜从田野耕作之中被起用。
11、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ D ）
A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
【解析】D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
12、下面是对文章的理解，不正确的一项是( C )
A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
3

D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
【解析】C应该是先正面论证后反面论证。
13、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ C ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨
炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清
楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
【解析】C应该是先从个人再说到国家。
14、下列说法不正确的是（ A ）
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言
论的记录。
B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的 君王楚庄王知道他有才能，
任命他为宰相。
D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”
的音。
【解析】A孟子及其弟子编著的。
二、理解性默写：
1、全文的中心句是：生于忧患，死于安乐。
2、联系全文，在文中起过渡(或：承上启下) 的作用的句子是：故天将降大任于
是人也。
3、选文中由个人升华到国家，论证“死于安乐” 的道理的句子是：入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4、在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，
4

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，
曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“人恒过然后能改；困于心衡于虑而后
作，征于色发于声而后 喻。”。
5、选文中用列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作
用， 这六个人物及事例是：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐
之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。
三、课外文言文阅读：

【甲】《生于忧患，死于安乐》
【乙】孙叔敖、沈尹茎相与友。叔叔敖游于郢①三年,声问不知,修行不闻②。沈
尹茎谓孙叔敖 曰:“说义③以听,方术④信行,能令人主上至于王,下至于霸,我不
若子也。耦世接俗⑤,说义调均, 以适主心,子不如我也。子何以不归耕乎?吾将为
子游。”沈尹茎游于郢五年,荆王欲以为令尹,沈尹茎 辞日:“期思⑥之鄙人有孙
叔敖者,圣人也。王必用之,臣不若也。”荆王于是使人以王舆⑦”迎叔敖. 以为令
尹,十二年而庄王⑧霸。此沈尹茎之力也。功无大乎进贤。(节选自《吕氏春秋·不
苟论 》)
【注】①:古代楚国都城。②声问不知,修行不闻:名声不为人所知,美德不为人了
解。 ③说义:陈说道理。④方术:所持方策。⑤耦世接俗:随顺社会,附和世俗。⑥
期期思:孙叔敖的故乡。 ⑦舆:车。⑧庄王:中国春秋时期楚国君主,春秋五霸之一,
又称称荆庄王。

1.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ A ）
A.以王舆迎叔敖 以衾拥覆
．．
B.期思之鄙人有孙叔敖者 辍耕之垄上
．．
C.征于色 所恶有甚于死者
．．
D.吾将为子游士 士卒多为用者
．．【解析】A两个“以”都是“用”“拿”的意思。B助词,的；动词,到、往。C
5

在；表示比较。D替；被。
2.解释下列语句中加点词的意思。
(1)舜发于畎亩之中 发:起,被任用 。
．
(2)荆王欲以为令尹 为：担任。
．
3.用现代汉语翻译下面的语句。
(1)所以动心忍性
翻译：借以使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来。
(2)此沈沈尹茎之力也
翻译：这是(凭借)沈尹茎的力量。
4.【甲】文中孟子认为避免国家灭亡的条件是什么？
答：内有法家拂士,外有敌国外患。
5.【乙】文中强调国君成就霸业的重要因素是什么？
答：举荐贤能,任用贤能。


6