高考数学平均分-植树节标语

六年级下册复习资料
第一单元
1、看拼音写词语
Shíyàn jijiào zhēnguì xúnhuán jiāoào Bōnòng lǐnglüè chèdǐ
实验 计较 珍贵 循环 骄傲 拨弄 领略 彻底
zhìzhībùlǐ qíhuāyìcǎo sānniánwǔzǎi línglóngjiāoxiǎo
置之不理 奇花异草 三年五载 玲珑娇小
Wéiyǒu wēnxùn huáiniàn yǎngwò mùtiānxídì xīnhúnjùjìng
惟有 温驯 怀念 仰卧 幕天席地 心魂俱静
2、多音字
乐lè (快乐) yuè(音乐) 尽jìn (尽头) jǐn (尽管) 载 zài (载货) zǎi ( 怨声载
道)
长 zhǎng (长大) cháng (长短) 兴（xìng）高兴（xīng）兴许
种zhòng(种地)(栽种) zhǒng(物种) chóng (姓种) 当dàng (适当)dāng (当然)
禁 jīn (弱不禁风) jìn (禁止) 中zhōng (中国) zhòng (中奖)
3、近义词
指导—指点 放弃—抛弃 毅然—决然 挫折—失利 商讨—商量
苟刻—刻薄 灵巧—灵活 敏捷—灵敏 迟疑—犹豫 维护—保护
气冲冲—怒冲冲 猝不及防—措手不及 防备—防卫 特地—特意
聚集—集合 疲劳—疲倦（疲惫） 忧心忡忡—忧心如焚 功勋—功绩
巧妙—灵巧 控制—掌握 轻松—轻快 凶狠—凶恶 高超—超群 精彩—
出色

4、反义词
放弃—坚持 自满—谦虚 优势—劣势 惨败—完胜 敏捷—笨拙 苍白—红润
迟缓—迅速 慈悲—凶恶 顽强—软弱 疲劳—轻松 伟大—渺小 焦急—悠闲
巧妙—笨拙 凶狠—善良 轻松—沉重 高超—低劣 精彩—糟糕
欢声雷动—怨声载道
5、词语解释
奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花草。
大雨倾盆：形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。
自生自灭：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过
问。
三年五载：三年五年。
移孝为忠: 指把孝顺父母之心转为效忠君主。
幕天席地: 幕，帐子。席，席子。把天作幕，把地当席，指露天。原形容性
情豁达，现形容在野外工作的艰苦生活。 也用来形容行为放旷.
6、根据课文内容填空
?1. 《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，
表达了对美好生活的热爱之情。
2. 《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，
写出了他们给作 者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
1.【养花】的作者是现代着名作家老舍，原名舒庆春 ，字舍予，着名小说家、
文学家、戏剧家。其代表作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。

?2.、为了增添生活的乐趣，做到劳逸结合是作者养花的原因。
3.北京的天气不易种好花和作者对于养花来说并不专业是作者只养好种易活
的、自己会奋斗的 花草的原因。
4.作者能从中获得知识和快乐，并让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节是
作 者要感谢这些花草的原因。
5.本文作者紧紧围绕花儿给自己带来的好处来写，表达了作者对花儿的喜爱
之情
6 .【古诗二首】的作者是南宋时期的着名诗人范成大，字致能，号石湖居士，
谥文穆。他与杨万里、陆游 、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
7.古诗【四时田园杂兴】第二首诗写‘’蜻蜓蛱蝶飞‘’，显得 田野静悄悄的。本
诗色彩明快，动静结合，画面感强烈。‘’童孙未解供耕织‘’一句的‘‘解‘’是‘ ’
懂得‘’的意思，又比如‘’唯有蜻蜓蛱蝶飞‘’中‘’惟‘’是竖心旁的，它所渲染的
气氛 是宁静的。
8.【山中杂记】的作者冰心，原名谢婉莹。中国诗人，现代作家，翻译家，
儿童 文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
她的散文和诗歌一度产生很大的影 响，分别被茅盾称为“繁星体”和“春水
体”。中国现代文学史上第一位着名女作家，她以宣扬“爱的哲 学”着称。
9.冰心的【山中杂记】作者以女性娴静的笔触，表现博爱境界。重点写小鸟
一家相亲相爱。
10.这篇课文通过拜访山中的古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖等“朋
友”，营造了一个 如诗如画的得世界，表达了作者热爱大自然的思想感情。

11.‘在它们走向泥土的途 中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块
石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时 间的隆隆回声。”句
中“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。
7、古诗
1.《四时田园杂兴（一）》：宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解释：白天锄草，夜 里纺线，农村男女各干其事无闲暇。孩子们还不会种
田织布，也靠在桑树下学习种瓜。
中心：通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的
思想感情。
2.《四时田园杂兴（二）》：宋 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
解释：夏天四五月的 田野梅子金黄，杏子肥嫩，麦穗花儿雪白，菜花少
了。白天时间长，庭院篱边行人稀少，满园是蜻蜓展翅 、蝴蝶戏飞。
中心：通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。
8、课后问题
1.老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
答：花开得大小好 坏都不计较，只要花开；花虽然多，但是没有奇花
异草；养花还可以增长知识；劳动中体验乐趣；夸花， 赏花，赠花，
收获乐趣。

2.列出本文的提纲，体会作者是怎样围绕“我爱花 ，所以也爱养花”
安排材料的。
答：


养花目的——爱花，当乐趣
养易活花——北京气候不好
怎样养花——天天照管，摸着门道
（养花为乐）
养花 需要劳动——有益身心 （劳动之乐）



共享成果——夸花---赏花---赠花 （成果之乐）
也有忧愁——菊秧被砸死
其乐无穷——既须劳动，又长见识 （给人启迪）
作者紧紧围绕“我爱花，所以也养花” 这一主题，选取了正面，侧
面，甚至反面的材料，一层一层地写出了养花的乐趣。
3.这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？
答：第一首：描写了农民紧张忙 碌的劳动生活，使我们感受到了农村
孩子活泼可爱和善于模仿的童真，童趣。
第二首：描写了初夏农村的自然景色，使我们感受到了田园之乐。
4.课文中写了哪几种动物？“我”从中感受到了那些乐趣？
答：写了马，小狗，小猫，小鸟 ，小蝴蝶，小蜗牛，蜜蜂，萤虫。我
感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活泼，鸟的快乐，虫儿的可爱。
5.课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写他们？
答：作者与小鸟成长的 过程细致的描写，展现了小鸟相亲相爱的情
景。一方面表达对小鸟的爱，另一方面想到了自己，对母亲的 赞美。

作者一种动物一种动物的讲下去，大体上是按照从大动物到小动物的
顺 序叙述的，层次非常清晰。其中，自己打交道最多，观察最仔细，
最喜爱的是小鸟，自然要重点描写它们 了。
9、名言
生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断的充实
它。——（苏联）高尔基
解释：在生活里时常出现许多的乐趣，我们要发现这些乐趣，然后不断的
创造乐趣，使生活变得 充实起来。
做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——（俄国）列夫•托尔斯泰
解释：我们做好事才会感到快乐，这是人生中最可靠、也是唯一的幸福。
生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——（法国）蒙田
解释：我们对生活关心的多，付出的多，获得的快乐就多，反之，获得的
乐趣就少。

第二单元
1、看拼音写词语
2、多音字
1、铺：pū 铺张 pù 店铺 2、间：jiān 空间 jiàn 间隔
3、分：fēn 分数 fèn 分外 4、传：chuán 传奇 zhuàn 自传
5、哄：hōng 哄堂大笑 hǒng 哄骗 hòng 起哄
6、娜：nà（人名） nuó 婀娜 7、模：mó 模型 mú 模样
8、踏：tā 踏实 tà 踏歌 9、吭：háng 迎风引吭 kēng 吭声

10、扎：zhā 扎针 zhá 挣扎 zā 包扎 11、正：zhēng 正
月 zhèng 改正
12、种：zhǒng 种子 zhòng 种树 13、缝：féng 缝针 fèng 缝
隙
14、熟：shú 熟悉 shóu 果熟了 15、卷：juǎn 卷走 juàn 卷
子
16、兴：xīng 兴奋 xìng 高兴 17、糊：hū 糊墙缝 hú 糊
涂 hù 糊弄
3、近义词
点缀—装点 奔腾—奔弛 坚强—顽强 聪明—聪慧 便利—方便
辛勤—辛劳 壮丽—壮观 缝隙—空隙 摇摆—摇晃 依旧—照旧
激烈—激荡 发掘—挖掘 勘察—勘测 严密—严谨 刚毅—刚强
千真万确—毋需置疑 风调雨顺—五风十雨 鬼斧神工—巧夺天工
栩栩如生—惟妙惟肖 相提并论—同日而语 责无旁贷—义不容辞
夜以继日—通宵达旦
4、反义词
伟大—渺小 坚强—脆弱 聪明—笨拙 辛勤—懒惰 起伏—平坦
增添—缩减 摇摆—平稳 疲乏—精神 刚毅—懦弱 憨厚—狡诈
汹涌—平静 千真万确—子虚乌有 风调雨顺—凶年饥岁 半信半疑—深信
不疑
鬼斧神工—粗制滥造 责无旁贷—推三阻四 扬眉吐气—垂头丧气
5、词语解释

起伏奔腾；就是浩浩荡荡，气势宏大的意思。
飞舞盘旋；飞翔飘舞；飞翔盘旋。形容矫健生动，活泼多姿。
千真万确；形容情况非常确实。
锦绣；色彩鲜艳，质地精美的丝织品，比喻事物的美好。
壮丽奇观：健壮美丽;宏伟瑰丽;雄壮美丽的罕见的景象或出奇少见的事情
头晕眼花；头发昏，眼发花。
百年千载； 是千百年的意思,都是形容岁月长久的。就是指时间长久,岁月久
远。
疲乏；身体感觉劳累,没有力气。
6、根据课文内容填空
3. 《长城赞》：本文 通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华
民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民 族自豪感和对长城的赞
美之情。
4. 《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的 故事，抒发了对民
间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
5. 《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革
命精神，从而激 起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
巜长城赞》 本文从时间、角度上赞美长城。也赞美了古代 劳动人民的聪明
才智和坚强的毅力。从空间角度赞美了长城，起伏奔腾，飞舞盘旋。本文
作者是 我国当代著名学者，在古建筑研究方面做出了突出的贡献。
巜索桥的故事》 本文作者巴金，原名李 尧棠，四川成都人。中国现代著名
作家，作品主要有《家》《春》《秋》《随想录》等。索桥又叫“何公 何母

桥”它是清朝一个姓何的先生为方便人们过河而设计修建的，赞美了那种
为 人类造福不惜牺牲自己的利益、甚至奉献自己生命的奉献精神的人。
巜我站在铁索桥上》 作者顾工 ，当代诗人。铁索桥是大渡河上的卢定桥。
1935年5月，红军长征时经过这里。诗人站在桥上看到了 红军强渡大渡河
和浴血奋战的场面。赞美了红军为强渡大渡河不怕流血不怕牺牲的精神。
7、课后问题
1、这篇课文是一幅长联,上下联分别从哪些方面赞美了长城?
答: 从时间起笔,点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的.盛赞中华民族的
聪明才智和坚强毅力及长城的 深广历史、现实意义.从空间入笔,描绘长城蜿
蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴的雄姿,指出长城在世界历 史上的丰碑式的地位.
2、索桥有什么故事?什么东西“比故事更美、更好”?
答:清初的何先生想出了造索桥的办法,使人们来往感到便利,可是桥上没有栏
杆,在 摇摆的木板上行走,不安全,甚至出现事故.官府要追究 何先生的法律
责任.在这个危险时刻,妻子要 替丈夫雪冤,实现丈夫的愿望,于是用竹索在桥
两旁边上了栏杆,从此危桥变安全桥,给人们带来快乐. 这就是桥所发生的动人
故事.2.古代劳动人民一心为民、造福于民、无私奉献的精神以及他们所展现出的聪明材质比故事本身更美、更好.
3、诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？ 答:看见了头上飘过二郎山的云雾,脚下滚着大渡河的白浪；想到了英雄的红
军,曾在这里强渡,高 举着红旗,迎着火光,勇士们哪,攀着一根根铁索,冒着密密
的弹雨,冲破了敌人的火网!
8、名言

海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。——姜女庙 解释：这幅对联利用汉字一字多音、一字多义的特点，描绘了海水涨落，
浮云长消的景象，显示了自 然界变幻多姿的景色。本句最普遍的读法是：
海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云长，常常长，常长常消。
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。——岳飞墓
解释：青山很幸运，因为他们可以埋葬忠烈之 士，供人敬仰；白铁很无
辜，因为他们被铸造成奸佞之人，被人唾骂。
七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋云湿黄花。——黄兴
挽黄花岗七十二烈士
解释：七十二名烈士英勇奋战、为国献身；全国人民表达了对烈士的悼念
之情。

第三单元
1、看拼音写词语
gōng xūn shèn tòu guānghuī xiān wéi Luóyī tuó bèi
功 勋 渗 透 光 辉 纤 维 罗衣 驼背
wēi xié hé lǒng táo cí jiān áo qiū yǐn shuāi ruò yán jùn
威胁 合拢 陶瓷 煎熬 蚯蚓 衰弱 严峻
miǎn qiǎng qíng xù zhěn duàn jié hūn yóu yù cū cāo kāi tuò
勉 强 情绪 诊 断 结婚 犹豫 粗糙 开拓
Lúndūn xún shì lùn tán nián líng rè qì téng téng wú biān wú yá
伦 敦 巡视 论坛 年龄 热气 腾腾 无边无涯

yǎn yǎn yī xī qiān gōng lǐ rang niàn niàn bù wàng hǎi kū shí làn
奄奄一息 谦恭礼让 念 念 不 忘 海枯石烂
chōng fēng xiàn zhèn bù yuē ér tóng sān cháng liǎng duǎn
冲锋 陷 阵 不约而同 三 长 两 短
mù bù zhuǎn jīng xǐ chū wàng wài chuí tóu sàng qì
目不转睛 喜出忘外 垂头丧气
2、多音字
纤xiān（纤细） 熬 áo(熬粥) 挑 tiǎo(挑战)
扎
zā(包扎)
qiàn（纤绳） āo(熬白菜) Tiāo(挑重担) zhā(扎进)
zhá(挣
扎)
3、近义词
严厉---严肃 照顾---照料 舒展---伸展 支持--- 支撑 平凡---普通
安顿---安置 直视---正视 选择---抉择 崇高--- 高尚 光辉---光芒
表彰---表扬 敬佩---钦佩 功勋---功劳 不朽---永存 壮丽---壮观
4、反义词
容易---困难 浪费---节约 脆弱---坚强 粗糙---细腻 新鲜---腐败
肮脏---圣洁 不屑---重视 愚昧---聪慧 崇高---低劣 无穷---有限
杰出---平庸 平凡---伟大 未来---过去 浪费---节约
5、词语解释
功勋：尤指对国家、人民做出的重大贡献。
平凡：再小的事也能做好也是平凡。

渗透：比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面。
奄奄一息：呼吸微弱的样子。
溘然长逝：指死去。
先驱：最初发现或帮助发展某种新事物的人。
奠基：给建筑物奠定基础。
6、根据课文内容填空
《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念
和敬仰之情。
7. 《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交
给的任务，不惜 牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表
现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8. 《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔
为护理学一生创 下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱
心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情 。
《你，浪花里的一滴水》的作者是魏钢焰，他的主要作品有散文《船夫曲》、
《绿叶赞》、 《艳阳漫步》等。这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱
满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬 仰，诗句反复咏叹了雷锋用平
凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。
《金色的鱼钩》
课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。表现了
红军战士忠于职守，舍己救 人的崇高品质。

《白衣天使》的作者希波克拉底是古希腊医生，被誉为医学之父。 < br>这篇课文讲述的是白衣天使南丁格尔伤员的死亡率下降了百分之二十的奇
迹震惊了全世界。为了纪 念南丁格尔将五月十二日定为护士节。
7、课后问题
1.读了这首诗你对“一滴水”有哪些新的理解？
答：“一滴水”说明雷锋的伟大体现在日常 的工作和平常的劳动中，雷锋
一心向着党，干一行爱一行，干一行转一行，即使在最平凡的岗位上也做< br>出了不平凡的成绩。
2.你认为老班长是一个怎样的人？为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上 ，
闪烁着灿烂的金色的光芒”？
答：老班长是个关心同志、忠于职守、舍己为人的人。老班长 留下的鱼钩
极其普通、简单，但人们一看到这个鱼钩，就会想起老班长照顾三个病号
过草地的动 人故事，从中受到了鼓舞和力量。
3.“金色的鱼钩”是课文的线索。前面四个自然段写“做鱼钩”，后面呢？
答：做鱼钩—做鱼塘—走近草地边—老班长牺牲—保存鱼钩
4.你佩服南丁格尔吗？为什么？
答：我佩服她，是因为她在护理事业上卓越的成就和精神。
8、名言
中流砥柱，力挽狂澜。——秋瑾
解释：作为国家的中流砥柱，要努力挽救国，将不国的混乱局面扭转乾
坤。

< br>大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一
生。——黄宗羲
解释：作为大丈夫，是看事情的是非对错，不是看对个人的利害关系；看
是否顺应时势，不管结果成败； 做事不看眼前，要看对后世的影响。
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需 要的
事。——（捷克斯洛伐克）伏契克

第四单元
1、看拼音写词语
Shi zi jie pou ji xie te shu zhu sun tu rang peng zi ye cao
狮子 解 剖 机械 特殊 竹笋 土壤 棚子 野草
fen yun chao yue zhi mi wa li ying zi zhi zhu la zi nu hou
纷纭 超越 致密 瓦砾 蝇子 蜘蛛 辣子 怒吼
rou nen mei can shang wu yan mo zheng zha duan jue
柔嫩 美餐 晌午 淹没 挣扎 断绝
qian fu hou yang fu lan peng pai xiang xi nian chou
前俯后仰 腐烂 澎湃 详细 黏稠
2、多音字

哄 hōng 哄动 挣zhēng 挣扎 乘chéng 乘凉
hǒng 哄骗 zhèng 挣脱 shèng 千乘之国

hòng 一哄而散
3、近义词

超越—超出 致密—细密 坚固—牢固 特殊—特别 麻痹—麻木
澎湃—磅礴 成千上万—不计其数 推测—推想 详细—详尽
约莫—估计 寂寞—寂寥 剧烈—强烈 奔弛—飞驰 迫切—急切
狭窄—窄小 细致—细腻 倦怠—疲倦 截然不同—天壤之别
一声不响—默不作声 有声有色—绘声绘色 无可奈何—无计可施
4、反义词
显现—隐藏 致密—稀疏 坚固—松散 特殊—普通
腐烂—新鲜 详细—简略 成千上万—寥寥无几 有声有色—索然无味
运动—静止 激动—平静 安静—吵闹 收缩—膨胀 麻痹—警惕
模糊—清晰 截然不同—一模一样 一声不响—侃侃而谈
5、词语解释
顽强不屈：坚韧、刚毅，毫不屈服。
奔腾怒吼：报的很快，要飞起来似的。
前俯后仰：身体前后晃动。
6、根据课文内容填空
《野草》：本文通过写植物种子神奇的力 量，赞颂了野草顽强的生命力，比
喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
10. 《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂
的文笔发挥合理 的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形
成的过程，从而判断了他在科学上的价值。 < br>夏衍（1900-1995）(文学家)，(文艺评论家)。《野草》一文写于(抗日战争最
艰难 )的时期。

《野草》一文讲述了（植物的种子）气力最大和（种子为了向往阳光），为
了达成它的（生之意志），不管上面的东西有多重，它依然（顽强不屈的透
到地而上来），一粒 粒种子的力量之大，如此而已。
《琥珀》这篇课文用（第三人称手法），写出了一只（蜘蛛）想捕食（ 小苍
蝇），却正好被一滴松脂滴到了，一万年后小男孩发现了（琥珀），并可以
推测（一万年前 就有苍蝇和蜘蛛了）。
蝶恋花，答李淑一
1、这首词是毛泽东1957年写给湖南长沙第十 中学语文教师（李淑一）的。
李淑一的丈夫（柳直荀）和毛泽东的妻子（杨开慧）都为（革命献身）。
7、诗
《蝶恋花 答李淑一》：毛泽东
我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问 讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花
酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作< br>倾盆雨。
解释：我失去了杨开慧，你失去了柳直荀，他们的英魂轻轻飘扬到九重
霄。请 问吴刚有什么特殊的东西，吴刚捧出桂花酒来招待他们。寂寞的嫦
娥也喜笑颜开，舒展开宽大的袖子，在 万里长空中，为两位烈士的忠魂翩
翩起舞。忽然传来人间已经推翻国民党反动派统治的消息，他们激动的 泪
水夺眶而出，像天上降下的倾盆大雨。
中心：本诗抒发了作者对战友、亲人的深切悼念之情，歌颂了革命先烈的
崇高品质和不朽精神。
8、课后问题

第一课:野草
⑴作者为什么赞颂小草的力量？ 答:作者赞颂小草，是以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的
意志，克服一切阻力，奋 然向上，鼓励人们勇于斗争给人以自信心。
⑵熟读课问，体会借物抒情写法？
答:这篇散文 的作者夏衍借物抒情，表面上是赞美野草顽强的生命力，实际
上是赞美中华民族的抗日力量，赞美广大的 抗日民众，同时启示人们不要
被困难吓倒，要以顽强的意志战胜一切困难奋然，勇于斗争。
琥珀
⑴琥珀形成需要哪些条件？
答:炎热的夏天，还要有老松树能渗出松脂，需要 蜘蛛和苍蝇正好在同一个
地方，松脂滴落有恰好在蜘蛛和苍蝇的地方，形成松脂球，还要经过地壳
变动，最后长时间埋在海底形成琥珀。
⑵ 课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描述了想象的情？
答:在那块透明的琥珀里面，有一只苍蝇 和蜘蛛，它们的各自形态是真实的
情景；由这两只小虫的形态推测远古时代曾经发生的关于苍蝇和蜘蛛的 故
事是想象的情景。父子在海滩上发现琥珀是真实的情景；根据在海滩上发
现琥珀，推测地壳的 变化是想象的情景。
蝶恋花答李淑一
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
答:该是表达作者遗孀和昔日老友的关爱。对革命先烈深切悼念和崇高的敬
意，

歌颂我革命先烈生死不渝的革命情怀。激励广大人民捍卫革命成果，将社
会主义革命和社会主 义建设进行到底。
9、名言
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊 掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——孟子 解释：鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他们不能同时获得，那我
就选择熊掌；生命是我想要 的，大义也是我想要的，既然他们不能同时获
得，那我就选择大义。
生命是有限的，但为人民 服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的
为人民服务之中去。——雷锋生命苦短，只有美德能将它 传到遥远的后
世。——（英国）莎士比亚
解释：生命即使很短，但是我们创下的功绩可以使我们流芳百世。

第五单元
1、看拼音写词语
[fān yì] [wú suǒ wèi] [fēi qín] [pù shài] [cháng huì]
翻译 无所谓 飞禽 曝晒 长喙
Xiuding [kǎi shū] [niè shǒu niè jiǎo] [dǎ dǔner] [chōu ti]
修订 楷书 蹑手蹑脚 打盹儿 抽屉
[piǎo yī yǎn] [chuò qì] [shǒu pà] tóng gē [fū huà]
瞟一眼 啜泣 手帕 铜戈 孵化

[wugui] [diao zhe] [tuwu] [tuísāng] [zhùlì] [jiā yáo]
乌龟 叼着 突兀 颓丧 伫立 佳肴
[cháng xū duǎn tàn] [chí chú bù qián]
长吁短叹 踟蹰不前
2、多音字
寓言二则
率￣shuài率领￣ 应 yìng应付 答dā答言
lù效率 yīng应当 dá答复
屏 píng屏风 舍shě舍弃
bǐng屏弃 ￣ shè宿舍
3、近义词
时节---季节 珍奇 ---稀奇 逸闻---逸事 亲昵---亲密 惊异---诧异
温习--- 复习 枯瘦----消瘦 依然---依旧 情义---情谊 领地---领
土 歇落---歇息
4、反义词
：
关心—冷落 真理—谬误 紧张—松弛 骄傲—谦虚 松软—坚硬
冷清—热闹 狡猾—忠厚 安稳—动摇 焦躁—镇静 鲜明—暗淡
偶然—必然 担心—放心 注视—漠视 轻松—紧张 信赖—怀疑
雄伟—渺小 亲切—严厉 顽劣—乖巧
5、词语解释
矛与盾
鬻（yù)：卖。 誉：赞誉，夸耀。 陷：穿透、刺穿的意思 。

弗能：不能。 子：您，对人的尊称。
鹬蚌相争
曝：晒 ；用强烈阳光照晒。 喙: 嘴，特指鸟兽的嘴。
箝：同“钳”。 夹住，限制，约束 ：～制（用强力限制，使不能自由行
动）。
夹住，限制，约束 ：～制（用强力限制，使不能自由行动）。
小抄写员
累赘：拖累，麻烦。 啜泣：抽噎;抽抽搭搭地哭。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
大自然的秘密
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 颓丧：消极；颓唐。
伫立：久立，长时间地站着。 踯躅：徘徊不前。
突兀：突然变化的。
6、根据课文内容填空
《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的 矛和
盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求
是，不要言过其实， 自相矛盾。
12. 《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得
利 的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要
互相谦让，退一步海阔天空，一味 的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻
空子。

13. 《小抄写员》：本文通 过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责怪，
偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴 父母，勇于承担
家庭责任的美德。
14. 《大自然的秘密》：本文讲述了作者一行人在海岛 上的所见、所闻、所
做、所想，描写了海龟离巢后被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面，揭示了自
然 生物的生存之道。
《寓言二则》
《矛与盾》写的是一个人同时（夸耀 ）自己所买的矛和盾.因为（互相抵触）
而不能（自圆其 说），告诉我们,办事要实事求事，不要言过其实，自相矛
盾。
《鹬蚌相争》写的是（鹬）和（蚌）相互钳制，互不相让却让渔夫从中获利
的故事，告诫人们做 事要（权衡得失），不要只想着对自己有利的一件事，
要相互谦让，退一步海阔天空。
《小抄写员》本文讲的是一个出生在清苦的小职员家庭里的叙利奥，为了帮
助父亲在深夜坚持偷 偷（抄写签条）由于父亲不知情，屡次遭父亲责骂.但他
依然坚持直到（4）个月的一个夜晚，父亲了解 到实情后心中充满（悔恨）
和（慈爱）表达了叙利奥他热爱家庭勇于承担责任的品质。
《大自然的秘密》以作者一行人在（海岛）上的（所闻）（所见）（所做）
（所想）为线索，描 写了海龟离巢入海被（食肉鸟）啄食的惊心动魄的冲突
场景。揭示了大自然万物都有其存亡之道和躲避问 题灾难的本
能。

7、课后问题

课后问题：
你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？
答：1.语言上的冲突 2. 保护利益的冲突。
小抄写员：
课后问题：
1、画出父亲对于叙利奥越来越不满意的句子，然后再从课文里找
出描写叙利奥心理活动的句子，从中 你感受到了什么？
答：叙利奥听了心里像刀割一样。父亲不管他了！就是这个过去
连他咳嗽一 声都要担心得了不得的父亲。父亲的确不爱他了，眼
里已经没有他这个人了。（文中第二十三自然段）
2、用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展
深爱叙利奥——失望责骂——伤心-——不再管他——更加深爱叙
利奥（父子情深）
8、名言
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子
解释：好事有时会变成坏事，坏事也会变成好事。 君子和而不同，小人同
而不和。——孔子
解释：君子讲究协调和保持自己的见解，小人没有自己独立的见解而不会
协调。时间是一切冲突 的治愈者。——（德国）蒙森
解释：所有的矛盾和冲突都会随着时间的冲突而化解。

第六单元

1、看拼音写词语
dongliang ken yao ji chu zhuo shao cuozhe chuang shi
栋 梁 啃咬 基础 灼烧 挫 折 创 始
Jue ji jing ti jiu zheng zhi yi Zheng shi jing ya Zu rao
绝 迹 警 惕 纠正 质疑 正视 惊讶 阻扰
yao xia hongdong ji xiao Miao shi
要 俠 轰 动 讥笑 藐 视
2、多音字
蒙 Mēng(蒙骗) 累lěi(积累) 种 zhǒng(物种) 挑 tiǎo(挑战)
méng（启蒙） léi(硕果累累) zhòng（种地 tiāo(挑选)
Měng（蒙古） lèi(劳累)
叉 chà(劈叉) 弄 nòng(捉弄) 骨 gǔ(骨头)
chā（刀叉） lòng(弄堂) gū（花骨朵儿）
应 yīng(应该) 浆Jiāng(浆洗) 要 yāo(要求)
Yìng（应对） Jiàng（浆糊） yào（需要）
号háo(号叫) 恶è(凶恶) 差 chā(差距) cī(参差不齐)
hào(号召) ě（恶心） chà(差劲) chāi(出差)
3、近义词
创始-创办 岌岌可危-九死一生 忧心忡忡-忧心如捣 萌发-发芽
心急如焚-迫不及待 绝迹-灭绝 纠正-改错 正视-侧目 惊讶-惊叹
阻挠- 阻止 轻蔑-轻视 讥笑-嘲讽 毅然-坚毅
4、反义词

创始-模仿 岌岌可危-安然无恙 忧心忡忡-悠然自得 萌发-枯萎
心急如焚-心平气和 绝迹-重生 纠正-不知悔改 正视-无视
惊讶-平常 阻挠-成全 轻蔑-敬重 讥笑-夸奖 毅然- 犹豫
5、词语解释
岌岌可危：山高陡峭，就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾
覆或灭亡。
忧心忡忡 : 忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。
劫后余生 : 侥幸保全的生命。经历灾难以后幸存下来的生命。
辗转反侧 : 反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心
事重重。
面面相觑 : 看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因
惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
赞叹不已 : 止，完。连声赞赏不止。
大海捞针 : 在大海里捞一根针。比喻极难找到。
6、根据课文内容填空
《当代神农氏》：本文记叙了杂交水稻之父——袁隆平一心钻研杂交水 稻，
成功培育并使世界为之震惊的故事，表现了作者对袁隆平无私奉献、不计
得失的科学精神感 到歌颂和崇敬之情。
16. 《一个这样的老师》：本文记叙了怀特森老师利用“故弄玄虚”法教给< br>学生“新怀疑主义”方法的故事，表现了他别具一格的教学方式对我的深
远影响和对老师的敬佩之 情。

17. 《詹天佑》：本文通过记叙了詹天佑修筑京张铁路的故事，表现了他杰
出的才干和强烈的爱国主义精神。
当代神农氏
1.袁隆平先生是世界杂交水稻的（ ），是（ ）。
2、袁隆平荣获了（ ）及（ ）、（ ）等八个国
际性大奖。这是袁隆平的光荣。这是中华民族的骄傲。
3、袁隆平被誉为（ ）。
4、他决计要像传说中的（ ）那样，制造一根神鞭，（ ）
在中华大地上（ ）的饥荒恶魔。
5、袁隆平，这个普通的湖南省安江农校在校教师，（ ），
（ ）。
6、从那以后，不论是（ ），还是（ ）；不论是
（ ），还是（ ），袁隆平都时刻守护在实验田边，精心
培育。
二、一个这样的老师
1、同学们（ ），就连生物比赛得过奖的比利也都（ ）瞪大了
眼睛。
2、第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了（ ），我（ ）
答好了卷子交给了老师。
3、冰川时期：距今大约（ ），万年前地球进入（ ）。
三、詹天佑
1、詹天佑是我国杰出的（ ），他也非常爱国。

2、从北京到张家口的铁路长（ ），是联结（ ）和（ ）
的交通道。
3、詹天佑是我国杰出的（ ）、（ ）。
4、居庸关（ ），（ ），詹天佑决定采用从两端同时向中
间凿进的办法。
7、课后问题
1.《当代神农民》
1.课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？
答：文章主要从以下方面写了袁隆平的科学精神 ：第一，
面对饥荒，忧国忧民，萌发念头——培育杂交水稻，勤奋
学习，立志攻坚；第二，顶着西方“搞杂交水稻，是对遗传 的
无知 ”的舆论压力，决定啃 这块“硬骨头”，并且反复研究，大
胆设想；第三，历尽千辛万苦，终于寻找到了雄性不育的水稻植株；第四，不顾恶劣的外部环境，一心扑在杂交水稻的研究上，
终于获得成功。
一个这样的老师
1. 怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？
答：怀特森老 师给每个同学不及格，目的是让同学们吸取教训，
不要轻易相信一切，要学会质疑，学会探索，要有坚持 真理的勇
气和毅力。
2. “凯蒂旺普斯”在“我”的同学中代表什么？

< br>答：“凯蒂旺普斯”之所以加了引号，是因为它有了特殊的含
义。在“我”的同学中，它代表质疑 与探索。
8、名言
科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的，我们还是老实一点
吧。——毛泽东
解释：科学本身需要实事求是，我们必须怀着诚实的态度研究科学，这样
才能获得真理的认识。
在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着陡峭山路攀登的人，才有希
望达到光辉的顶点。— （德国）马克思
解释：在科学中总会遇到很多困难，会经历许多失败，只有不怕挫折的人
才能 有所成就。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括
着这世界上的一切，推动着进步，并 且是知识进化的源泉。——（美国）爱
因斯坦
解释：想象力是人思考问题的工具，如果没有想象力，社会将停止进步和
发展。

第七单元
1、看拼音写词语
Yeman bo xue chou hen yi bing xie dai cai hai zhuang shi
(野 蛮) (剥削) （仇恨） （疫病）(携带)（残害）（装饰）
Zun jing ai tong ya yi ci xiang wu wei qu ru hui mie
(尊 敬) (哀痛) （压抑）（慈祥） (无谓) （屈辱）（毁灭）

Fu yu beng kui qi liang ri xin yue yi cheng tun huo bo
(富裕) （崩 溃）（凄 凉（日 新 月 异）（生 吞 活 剥）
Yan ta gu ren xue fen fen zhi ji mo chou
(雁 塔） （故 人） （雪 纷 纷） （知 己） （莫 愁）
Xi bao huai tai lue guo cai hong jia bin shan jiao
(细 胞）（怀 胎）（掠 过）（彩 虹）（嘉 宾）（山 轿）
tong hua yun wei yu lin xin jiang biao zhi bian bie
（桐 花）（韵 味）（榆 林）（新 疆）（标 识）（辨 别）
Shi tu chuan liu bu xi mi shi xiao xin yi yi da tong xiao yi
(试 图）（川 流 不 息）（迷失）（小 心 翼 翼）（大 同 小 异）
Qian zi bai tai zhong xin geng geng yun yun zhong sheng
(千姿百态） （忠 心 耿 耿） （芸 芸 众 生）
Mang ran wu cuo e nuo miao tiao ge ju feng yun Feng yong er lai
( 茫 然 无 措）（婀 娜 苗 条） （各 具 风 韵）(蜂 拥 而 来）
2、多音字
混 hun浑浊 削 xue剥削 识zhi识通 模 mo模糊
hun混乱 xiao削皮 Shi认识 mu模样
似 si似乎 劲 jin较劲
shi似得 jing坚劲
3、近义词
残暴---凶狠 蹂躏--虐待 慈祥--慈善 刻不容缓----千钧一发
愚昧----愚蠢 崩溃----溃败 毁灭----销毁 凄凉----悲凉

知己----知音 故人----故交 辨别----分别 茫然无措---- 束手无策
川流不息----源源不断 蜂拥而来----蜂拥而至 忠心耿耿---- 鞠躬尽瘁
千姿百态----天泰万状 小心翼翼----一丝不苟
4、反义词
残暴----善良 蹂躏----呵护 慈祥----狠毒 刻不容缓----待时而动
愚昧----聪明 崩溃----重建 毁灭----生存 凄凉----喜庆
川流不息----水泄不通 蜂拥而来----远走高飞 知己----仇人 故人---- 新
知
忠心耿耿----假仁假义 千姿百态----千篇一律
小心翼翼----蹑手蹑脚 大同小异----天悬地隔
5、词语解释
日新月异:只发展或进步迅速，不断出现新事物，新气象。
生吞活剥：指生硬搬用别人诗文的词句。
川流不息

: 形容行人，车马等象水流一样连续不断。
蜂拥而来 ：形容许多人一起过来。

蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。
茫然无措：
就是面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。

忠心耿耿：形容非常忠诚。
芸芸众生：原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。
婀娜苗条：形容女子身材婀娜多姿。
千姿百态：形容姿态多种多样。
各具风韵：各有各的特色，各有各的特点。

大同小异：大体相同，略有差异。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
6、根据课文内容填空
《可爱的中国》：本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者的鞭 挞，
表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。
19. 《城市的标识》：本文通过描写树 是城市唯一的标识，提醒人们保护我
们城市的生态环境，表达了作者对树的喜爱和感激之情。
第一课：可爱的祖国
作者满怀爱国主义激情，呼吁祖国的儿女团结起来，将帝国主义打出中国
去，解救受尽屈辱和蹂躏的祖国母亲，那时，我们的民族就可以无愧色地
立在人类的面前，而我 们的祖国母亲，也会与世界上各位母亲平等地写手
了。本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者的 鞭挞，表达了一个
共产党的赤子情怀和远大抱负。
第二课：古诗二首
《别董大》描 写作者送别朋友时劝慰和激动的情景，表达了他们之间真诚的
友谊。《送元二使安西》描写了送别时作者 对朋友的不舍与担忧的情景，表
达了他们之间依依借别的深情。
第三课：城市的标识
本文以二人称的口吻提醒人们要珍惜城市的绿色，维持大自然的本来面
目，抒发作者对树这一“城市的 灵魂”的喜爱和感激之情。
7、古诗
《送元二使安西》：唐 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
解释 ：清晨的细雨润湿了渭城轻扬的尘土，旅店外的杨柳显得更加青翠。
奉劝您再喝尽这斟的满满一杯的美酒 ，要知道西行过了阳关就再也见不到
老朋友了。
中心：本诗描写了送别时作者对朋友的不舍与担忧，表达了他们之间依依
惜别的深情。
5.《别董大》：唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
解释：漫天黄云，太 阳被笼罩的昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花
中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，普天 之下谁不晓得您美妙
的琴音。
中心：本诗描写了送别诗作者对朋友的劝慰和鼓励，表达了他们之间真挚
深厚的友谊。
8、课后问题
1. ‘‘朋友’’指的是谁? 方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
答：‘‘朋友’’是指祖国母亲的儿女，也就是全国人民。作者用这样一
个亲切地称谓，是为了人们感受 到自己肩上背负的责任，激发人民为祖国
的独立和解放而战斗的勇气和热情。抒发了作者对全国人民为能 改变祖国
凄惨现状的信心和殷切的希望。
2.课文是怎样描述了中国‘‘目前’’的情况和‘‘将来’’的景象的？
答：作者用并句式 描述中国‘‘目前’’的情况贫穷和灾荒。混乱和仇
杀，饥饿和寒冷疾病和瘟疫，迷信和愚蠢，以及那慢 性的杀灭中国民族的

鸦片毒物。用对比的手法描述了‘‘将来’’的景象：到处都是日新 月异
的进步，欢歌将代替了疾苦，只会将代替愚昧，友爱将代替仇杀，生之快
乐将代替死之悲哀 ，明媚的花园将代替了凄凉的土地。这些描述表达了作
者改变中国现状的急切心情和对祖国美好的希望与 憧憬。
3.这两手诗描写的情景和表达的情感有什么不同？应该怎样朗诵这两首诗，
才能体现 它们表达的不同情感。
答：《别董大》描写的是一种凄凉雄浑的景象，秋冬时节，漫天黄云，北风劲吹，大雁南飞，雪花纷纷，这首诗表达了诗人对友人的劝慰鼓励。读时
前两句诗体现了凄凉萧瑟， 后两句是鼓励友人，所以语调要高昂豪迈。
《送元二使安西》前两句描绘的是初春的景象，朝雨润尘， 柳色新绿，读时
亲切，表达了对友人的不舍之情。
9、名言
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
解释：人生得到一个充分理解自己的真朋友 就足够了，在艰难困苦的人世
间，我们将共同怀念彼此的珍惜。春天把花开过就告别了，如今落红遍地，我却等待而又流连。——（印度）泰戈尔
解释：春天随落红悄然而去，人们对春天不舍和等待 。所守者道义，所行
者忠信，所惜者名节。--------欧阳修
第八单元
1、看拼音写词语
Xue bu zhi cheng bai nong qian fu kan ke Wei qu hai sao Chou ye
学步 支撑 摆弄 潜伏 坎坷 委屈 害臊 抽噎

Liang liang qiang qiang fang bu sheng fang Yue yue yu shi le ci bu pi
踉 踉 跄 跄 防 不 胜 防 跃 跃 欲 试 乐此不疲
xin ru dao ge Ban nong shi fei re lei ying kuang yan xiao yun san
心 如刀 割 搬 弄 是非 热泪盈 眶 烟消云散
cu yong xu huan mi huo can ku guan shang Fan cheng
簇 拥 虚 幻 迷惑 残酷 观 赏 返 程
Yi guan bu zheng liao yi zi wei lei ming dian shan
衣 冠 不 整 聊 以 自 慰 雷 鸣 电 闪
2、多音字
踉liang 踉踉跄跄 没mo 没收 咧lie 咧嘴 臊sao害臊
liang 跳踉 mei 没有 lie 大大咧咧 Sao 臊气 腥臊
3、近义词
纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 探访—访问 清秀—秀气 兴味—兴
趣
端庄—庄重 矜持—拘谨 蜿蜒—绵延 移动—挪动 柔弱—积弱
断断续续—时断时续 波涛汹涌—惊涛骇浪 你爱娇宠—娇声惯养
4、反义词:
幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 诞生—死亡 细腻—粗糙 抗议—赞
同
柔和—爆裂 温柔—粗暴 窃窃私语—高谈阔论 无言以对—对答如流
波涛汹涌—风平浪静 暗无天日—重见天日
5、词语解释

防不胜防：形容防备不过来.












跃跃欲试：急于要行动的样子.
心如刀割：内心痛苦得像刀割一样。

搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠
纷。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常
悲伤。















烟消云散：像烟云消散一样。
衣冠不整：指人穿戴不够整齐。
聊以自慰：姑且用来安慰自己。
6、根据课文内容填空
《学步》：本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒 的情
景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望。
21. 《在学校的最后一天》 ：本文作者从老师的角度回忆了自己教书生涯的
最后一天和小学毕业班的学生们依依告别的情景，描绘了 师生离别时的感
人场面，表现了作者对学生的热爱之情。
22. 《我们上路了》：这首诗描 绘了我们迈着稚嫩的脚步上路，告诉我们人
生的道路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错，但要坚定信念， 勇敢地去开
辟属于自己的人生之路。

第一课《学步》
这篇文章记叙了作者看到自己的孩子（ ）时，（ ）、带来
（ ）和（ ）的同时，也带来了感悟：（ ）。

儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处（潜伏的危险）呢。在屋
里，（桌角）、（椅背）、 （床架）、（门），都可以将你碰痛。当你（踉
踉跄跄）地在书房里（东探西寻）时，不是（撞到墙角上 ），就是（碰翻椅
子砸痛脚），真是（防不胜防）。已经数不清（你曾经多少次摔倒），数不
清 （你头上曾被撞出多少乌青和肿块），每次你都哭叫俩声，然后脸上（挂
着泪珠），爬起来继续走你的路 。摔跤摔不冷（你渴望学步的热情）。
第二课 《在学校的最后一天》
1、（《 在学校的最后一天 》）中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后
一天——即将分别 的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之
间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的 回忆和留恋之情。
第三课《我们上路了》
《 》这首诗，激励了（ ）的孩子，告诉我们
（ ）。
我们的脚印（ ），我们的膝盖（ ）。也许会有
（ ）把我们（ ），也许会有（ ）迷惑（ ）。
这句话告诉我们（ ）。
假如因为这些我们（ ），退到爸爸妈妈们（ ），那
我们（ ）？还不如趴下来做（ ），一只（ ）的
（ ）。“狗熊”在这里指（ ），这句话告诉我们
（ ）。
7、课后问题
.你从《学步》这篇寄语中体会到了什么？

答 ：寄语指饱含寄托与希望的话，读完之后体会到，我们的点滴成长的进
步都牵动着父母的心，凝聚着他们 的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代
价的，走好人生之路需要付出勇气和毅力。父亲是怀着怎样的心情 看着儿
子学步的，又是怎样表达的？
答：作者用第二人称叙述手法，写出了对儿子的欣喜与担 忧，赞美与期
望。我的学生是一群怎样的孩子？
答：是一群理解老师、热爱老师、天真可爱的孩子。
“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？
答：相思鸟比喻 美丽的爱情；金孔雀比喻美好的事物；橄榄树比喻和平的
生活；曼陀铃比喻高雅的情趣；风雨雷电比喻前 进路上的各种艰难险阻的
考验。
8、名言：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——
冰心
解释：童年的真实就好像在梦里一样，回忆童年使人感动、欣慰得流泪。
.童年原是一生最美 妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一
片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强 烈的欲望。——（法国）
巴尔扎克
解释：童年是一个美好的时期，那时的孩子像花一样美，像 果子一样甜，
他们聪明活泼，对任何事物都有浓厚的兴趣和强烈的欲望。所守者道义，
所行者忠 信，所惜者名节。——欧阳修
解释：君子所坚守的是道义，所力行的是忠信，所珍惜的是名节。善良之
情应当在童年扎下根来。——（苏联）苏霍姆林斯基

.
成语：
有关于英雄品质的：
舍己为人 奋不顾身 无私奉献 救死扶伤 忠贞不渝 精忠报国 兢兢业业 助
人为乐 不屈不挠
有关于科学精神的：
锲而不舍 坚持不懈 持之以恒 永无止境 知难而进 身体力行 身先士卒 坚
忍不拔 足智多谋
八字成语：
八仙过海，各显神通 ；2、千里之堤，溃于蚁穴 ；3、江山易改，本性难
移 ；4、机不可失，失不再来 ；5、当局者迷，旁观者清 ；6、养兵千
日，用兵一时； 7、道高一尺，魔高一丈；8、 三十六计，走为上计
六字成语：
有志不在年高 百思不得其解 真金不怕火炼 打肿脸充胖子
井水不犯河水 天有不测风云
2.名言、古诗：
有关精神：
奉献1.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍
奉献2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
毅力3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》
爱国4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

实践5.不闻不若闻 之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
——《荀子》
实践6.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
有关名著：
1. 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
2. 2.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，
不亦君子乎？—孔子
3. 3.天时不如地利，地利不如人和。——老子
4. 4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
其身，行拂乱其所为。—老子
爱国1.宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子恺
母爱2.母爱是世间最伟大的力量。——米尔
立志3.燕雀安知鸿鹄之志哉。——陈涉
珍惜4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念 物力维艰。——朱柏
庐立志5.志当存高远。——诸葛亮
3.人物品质：
1、李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者：无私奉献，造福百
姓，舍己为人。
2. 雷锋：全心全意为人民服务，毫不利己，专门利人，爱憎分明，公而
忘私，具有钉子精神，艰苦朴素。
3. 老班长：为他人着想、关心同志、忠于党的事业、舍己为人、乐观向
上。

4. 南丁格尔：有爱心、善良、对工作认真负责，有人道主义精神，执着
坚毅、无私无畏。
5. 苏武：矢志不渝、坚贞不屈、热爱祖国、不怕困难。
6. 叙利奥：有责任心、关心体贴父母、孝顺、懂事。
7. 继父：关心下一代、无私高尚、具有像大海一样广阔的胸怀。
8. 甘罗：机智勇敢、不畏强权。
9. 袁隆平：迎难而上、勇于进取、坚持不懈、锲而不舍、勇于探索、兢
兢业业、忧国忧民、献身科学。
10. 怀特森老师：敢于挑战权威，相信科学，标新立异，教育有方，大
胆创新。
11. 詹天佑：一丝不苟、身先士卒、身体力行、大胆创新、杰出爱国、
卓越才干。
12. 诺贝尔：严谨、坚持不懈、百折不挠、热爱科学、勇于探索。
13. 方志敏：热爱祖国、坚贞不屈、仇恨敌人。