北师大版六年级下册数学正比例
加拿大人口-竞选班长演讲稿
北师大版六年级下册数学 正比例
张新荣
学习目标：
1、结合实例，认识正比例。
2、根据正比例的意义，判断两种相关联的量是否成正比例。
3、利用正比例解决生活中的一些简单问题，感受正比例在生活中
的广泛应用。
重点、难点：
1、重点是理解正比例的意义。
2、难点是判断两个关联的量是不是成正比例。
课前准备：方格纸，19页图。
教学方法：“五步”教学法。
学习过程：
一、定向诱导。
1、师：
上节课我们学习了变化的量。且知道相关联的两种量中，
一种量随着另一种量变化而变化，下面我们共同
来探索下表中的两种
量的变化规律。
数量1
(米)
总价3.1 6.2
9.3 12.
（元）
（1）表中有哪两种量？
4
15.
5
18.
6
21.
7
2 3 4 5 6 7 …
…
…
…
（2）米数扩大，总价怎样？米数缩小，总价怎样？
（3）相对应的总价和米数的比各是多少，比值是多少?
(4)这个比值实际是什么？怎样用等式表示出来？
（5）用自己的语言小结本题的发现。
小组讨论后，展示自学成果。
1、
导入，像上面的两种量就叫成正比例的量。板书课题【正
比例】。
2、
出示学习目标，指名读。
二、自学探究。
1、出示自学提示。
（1）看19页填表，观察对应的图，你有什么新的发现？
（2）完成说一说，验证结果。
（3）完成20页2、3题，你从中发现了生么？
小组合作后，展示自学成果。
三、展示答疑
正比例
1、
2、
3、
四、拓展延伸
六（1）班共有学生35人，其中，既会轮滑有会游泳的学生有
成正比例的量。
正比例关系。
Y÷x=k(一定)。
8人，这两项都不会的学生有12人，只会轮滑与只会
游泳的人数之
比是2:1，六（1）班会滑轮的有多少人？会游泳的有多少人？
五、反馈总结。
1、指名完成想一想。
2、说一说这节课你有何收获？
五、作业“练一练”。