八年级上册(初二上学期)语文 孟子两章知识点
北京五中-会议新闻稿
《得道多助，失道寡助》
1、本文的论点？
“天时不如地利，地利不如人和。”
2、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系怎样？
“道”指施行“仁政”；“人和”是下文说的“多助”和“天下顺之”，是克敌制胜
的重要
条件。而只有施行“仁政”，方能得“人和”，得民心，民心所向，作战就
会取得胜利。
3、本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？
本篇主要是谈政治，是借战争谈政治。孟子借
谈战争的取胜条件以阐明他
的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助
”，
众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。
4、本篇在论证方面的特点是什么？
本篇论证的主要特点是采取“总——分——总”的论
证结构。先提出中心论
点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别设例证明“天时不如地利”，“
地
利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。
5孟子认为决定战争胜负的要素是什么？其中最重要的是什么？
天时、地利、人和 ；
人和
6、“天时不如地利，地利不如人和”这句话运用了什么修辞方法？论述的内容
是什么？
顶真，”人和”是克敌制胜的首要条件
7、本文的“人和”是指什么说的？反映了孟子什么思想？
“人和”就是下文说的“多助”和
“天下顺之”即人民的支持和拥护。这反映
了孟子“民贵君轻”的政治思想。
8.本文“人和”的关键是什么？
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得道
9、本文运用了什么论证方法？
举例论证、道理论证、正反对比论证
《生于忧患，死于安乐》
1、本文的论点是什么？作者论证的重点是什么？
“生于忧患，死于安乐” 。 生于忧患
2、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一
点？
列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，选
好人才尚且如此，推而广之治理
国家更应如此。“入则无法家拂士，出则无敌国
外患者，国恒亡”这一句是从反面论证了这一点。
3、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？
“故天将降大任于是人也”
4、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？
论述了人常常
处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭
至灭亡。即精神上的溃灭必然会导致物质上的
灭亡。在论证方法上则运用正反
论证，一反一正，为推断出中心论点打下基础。
5、第一段举
出了历史上六位名人事例，他们的共同特点是什么？该段运用了什
么修辞方法和论证方法？
都是在经受困苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。排比，举例论证。
6、第一段从历史上六位名人事例归纳出作者的基本观点，意思是
------------
----------是从---------、--------------、-------------
---、等方面说明的，运用了
----------------的论证方法
7、第二段作者是怎样从正反两个方面进一步论证经受磨练的益处？论证的主要
观点是什么？
“困于心衡于虑而后作”是从正面论述造就人才的主观因素；再由个人作为推
论到治国，针对国
君说的提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”
的论断是从反面论证，论证的主要观点是：
死于安乐。
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8、写出全文的论点句
然后知生于忧患死于安乐也。
9、本文的中心思想是什么？
本文论证了造就人才和
治理国家的道理指出无论国家或个人都必须战胜逆境才
能求得生存和发展。
10、比较《孟子两章》在论证方面的不同。
《得道多助，失道寡助》将中心论点置于开
头，先用概括性很强的事例加
以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道多助，失道寡助”的论断，阐
明了“人
和”的实质，最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结论，突出地说明了“人和”是
决定战争胜负最主要的条件。《生于忧患，死于安乐》将中心论点置于最后，
先论证“生于忧患”后论证
“死于安乐”。论证“生于忧患”，是全文的重点，方法
是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的
观点，然后从理论上加以说明。
论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士……国恒亡”一句，这是历史
上大量亡
国事实的高度概括。
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