姜堰市第二中学-入场式解说词

生于忧患-死于安乐练习题

生于忧患死于安乐
（一）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于
鱼盐之中，... ...然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。 傥
②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，
诚自古所希，然朕日慎一日，唯 惧不终，故欲数闻卿辈谏争
也。” 魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思
危
(选自司马光《居安思危》)
【注释】①上：指唐太宗。②傥：通“倘”，倘若。
1．下面语句朗读停顿正确的一项是 （ ）
A.出／则无敌国外患者，国／恒亡 B. 所以／动心
忍性，曾益其所／不能
C. 病／复作，则不可／救矣 D. 臣／不以为
喜，唯喜／陛下居安思危耳
2.解释下列加点词语。
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）发于声而后
喻（ ）
（3）四夷俱服（ ） （4）诚自古所希
（ ）
3.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.出则无敌国外患者 君谓计将安出 B.困
于心,衡于虑而后作 病复作，则不可救矣
耳。”

C.国恒亡 河曲智叟亡以应 D.故
天将降大任于是人也 故欲数闻卿辈谏争也
4.把下面句子翻译成现代汉语。
(1) 所以动心忍性，曾益其所不能。
________________________ ___________________________
_____________
(2) 病虽愈，犹宜将护。
_____________________________ ______________________
______________________
5.通读【甲】【乙】两文，回答下面问题。（1）甲文探讨
了 和 两个问题，论述
了“ ”的道
理。
（2）乙文表达的主要观点
是 。
（二）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常 有暇拾
薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，
其主笞之。育将鬻
③
己以偿，于是郭子敬闻而嘉之。代育还羊
豕给其衣食令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉， 官至
（《太平御览•学部》）
②
①
太傅。

【丙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐坐
卧即仰胆 饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，
夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚 遇宾客；
振贫吊死，与百姓同其劳。其后四年，越复伐吴。吴士民罢
弊，轻锐尽死于齐、晋。而 越大破吴，因而留围之三年，吴
师败。终灭吴。 (节选自《史记》)
【注释】①豕（shǐ）：猪。②蒲：水杨树。③鬻（yù）：
卖。
1．用“／”给下面句子断句，每句断两处。
⑴代 育 还 羊 豕 给 其 衣 食 令 育 与 其 子 同 学。
⑵置 胆 于 坐 坐 卧 即 仰 胆 饮 食 亦 尝 胆 也。
2.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A．“人恒过”中的“过”和“其主笞之”中的“笞”用法
相同，都是名词活用作动词。
B． “生于忧患”、“于是郭子敬闻而嘉之”、“轻锐尽死
于齐、晋”中的“于”意思不同。
C．“必先苦其心志”和“乃苦身焦思”中的“苦” 都可翻
译为“使……痛苦”。
D．“出则无敌国外患者”中的“则”、“育遂博通经史”
中的“遂”和“乃苦身焦思”中的“乃”都可 翻译为“于
是、就”。
3.将下列语句翻译成现代汉语。

⑴育常有暇拾薪，以雇书生抄书。
______________________________ _____________________
_______
⑵女忘会 稽之耻
邪 ?________________________________________________< br>_____________________
(3)然后知生于忧患而死于安乐也。
____________________________________
__________
4.【乙】文中的王育坎坷成才的经历可以用【甲】文中
“ ”来概括；
【丙】文故事可以用成语 来概括其
主要内容。
5 .【甲】文中列举的六个历史人物，同【乙】文中的王育、
【丙】文中的越王勾践在经历上的共同点是什 么？【甲】【乙】
【丙】三文给了你什么启示？




（三）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄 曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”
魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失 之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，

故知 创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”（选自《资治通鉴•唐纪》）
[注]①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）舜发于畎亩之中 （2）困于心衡于虑而后作
（3）创业与守成孰难 （4）征与吾共安天下
2.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．故天将降大任于是人也 B.然后知生于忧患而死于安乐也
C．莫不得之于艰难 D.玄龄与吾共取天下
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
______________________________________________ __________
（2）然创业之难，既已往矣。
_________________ __________________________________________
4．回答下面的问题。
（1）【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。

（2）【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。



（四）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，... ...
然后知生于忧患，而死于安乐
也。

【乙】所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之。
故君子不出家而成 教于国：孝者，所以事君也；悌①者，所
以事长也；慈②者，所以使众也。尧舜帅③天下以仁，而民从之；桀纣帅天下以暴，而民从之。其所令反其所好，而民
不从。是故君子有④诸己而后求诸人，无 诸己而后非诸人。

所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。故治国在齐其
家。 朱熹《.治国先齐家》（有改动）
注释: ①悌（ti）：指弟弟应该绝对服从哥哥。②慈：指
父母爱子女。③帅：同“率”，率领，统帅。④诸：“之于”
的合音。
1．解释下列句中加点字的意思。
（1）入则无法家拂士。 （2）人恒过。
2．将下边两个句子译为现代汉语。
⑴故天将降大任于是人也
________________________________________________ < br>（2）是故君子有诸己而后求诸人。
___________________________ ________________________
_
3. 两篇文章都有谈到“治国”“论国”的内容，但观点各不
相同？请分别加以概括。


（五）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上谓黄门侍郎王珪曰：“开皇十四年大旱，隋 文帝
不许赈给，而令百姓就食山东，比至末年，天下储积可供五
十年。炀帝恃其富饶，侈心无厌 ，卒亡天下。但使仓廪之积
足以备凶年，其馀
③
何用哉！” （选自《资治通鉴·唐纪》）
①②
（3）而能喻诸人者 （4）尧舜帅天下以仁

【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。② 黄门侍郎：宫门之
内的郎官，是皇帝近侍之臣。③馀：是“余”的繁体字。
1.解释下列句中加点词语的含义。
（1）行拂乱其所为 （2）比至末
年 （3）侈心无厌
2.翻译下列句子。 < br>（1）困于心，衡于虑，而后作
_____________________________ ______________________
____________
（2）但使仓廪 之积足以备凶年，其馀何用哉！
________________________________ ___________________
_____
3.【甲】【乙】两文都表达了忧患意 识。【甲】文中表现忧
患意识、阐明中心论点的句子
是 ；【乙】文中表现隋炀帝正
是因为缺少忧患意识，导致国家灭亡的句子
是 。(用原文回
答)
（六）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸② ，幽于
缧绁③。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！
身毁不用矣！”退而深惟曰： “夫《诗》、《书》隐约者，
欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈、

蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有
《国语》；孙子膑脚， 而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣
发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述
往事，思来者。”于是卒述陶唐⑤以来至于 麟⑥止自黄帝始。
（节选自《太史公自序》）
【注释】①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵 兵败投降匈
奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，
因此被下狱问罪，处以宫 刑。③缧绁(léi xiè)：原是捆绑
犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里（yǒu）：古地名，
今河南汤阴县北。⑤陶唐：即唐尧，五帝之一。⑥麟：猎获
一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年 ，即公元前122年。
1结合文意解释下面句中划线的词。
（1）曾益其所不能 （2）降大任
（3）乃喟然而叹曰 （4）故述往事
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）征于色，发于声，而后喻。
____ _______________________________________________
________________
（2）大抵贤圣发愤之所为作也。
_________ __________________________________________
____ _____________
3．用“∕”为【乙】文最后一句断句（共两处）。
于 是 卒 述 陶 唐 以 来 至 于 麟 止 自 黄 帝 始。

4．【甲】 文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，
必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。

5．对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成《史
记》创作的过程。
B．司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆
境自强的人生态度。
C．司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩护一事的懊
悔和对汉武帝的怨恨。
D．列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中
的抑郁不平之气。
（七）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患，而死于安乐也。
[乙]匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮， 衡乃穿壁
引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡
乃与其佣作，而不求偿，主 人怪，问衡，衡曰：“愿得主人
书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，
时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人
颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者 皆解颐欢笑。
1.解释下列句中加点的词语。
①然后知生于忧患 ②衡乃穿壁引其光
2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）

A、故天将降大任于是人也 时人畏服之如是 B、
愿得主人书遍读之 得道者多助
C、勤学而无烛 征于色发于声而后喻 D、
困于心衡于虑而后作 衡乃与其佣作
3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
__________________________ _________________________
_________
（2）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂
乱其所为
______ ________________________________________
______ ____________________
4.[甲] [乙]文两文都阐述了人才的成长过程，但[甲] 文侧
重写_____________ 对人才的影响；[乙]文侧重写
___________是成长的必须。
5.联系《送东阳马生序》一文，说说你得到了哪些启示？


（八）[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐
卧 即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： “女忘会稽之耻邪?”身自
耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇
宾客；振 贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)

1用“／”给下面句子划出朗读节奏。（只标一处）
（1）舜发于畎亩之中 （2）与百姓同其
劳
2.解释下列句中加点词语的含义。
①所以动心忍性 ②征于色 、
③吴既赦越 ④与百姓同其劳
3.翻译下列句子。
（1）人恒过然后能改。
_______________________________ _______________
（2）女忘会稽之耻
邪?_______________ ________________________________
4.甲文首段列举古代六位贤 士的事例，是为了说明
_______________的道理，文中的中心论点
______ ____________。乙文故事可以用成语
_________________来概括其主要内 容。
5.现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，
死于安乐”的说法是否还有 现实意义？请简要谈谈你的认识。


（九）1．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别
有什么作用？

2．下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（ ）
A.舜发于畎亩之中 B.曾益其所不能 C.困于心，衡于虑，而后作 D.入则无法家拂士

3．下列句子中加点的词意义相同的一组是( )
A.傅说举于版筑之间 肉食者谋之，又何间焉 B．故天将降大任于是人也 故逐之
C.必先苦其心志 便扶向路，处处志之 D．曾益其所不能， 曾不能损魁父之丘
4.《生于忧患死于安乐》作者是孟子，名 ，字 ，
战国时 、 、 。是 学说继孔子
之后的代表人物，有“ ”之称。
5.《孟子》是记
录
。
6.孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出，一个人要担当大
任就要先经受艰苦的磨炼，具体来说，磨炼就是要在精神上
要 ，在生活上
要 ，在经济
上要 ，在做事
上要 。（用原文语
句回答）
7.孟子认为，磨炼对一个人的好处
是
。
8.文章先从正面论
述
，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，
从理论上归纳了逆境对个人成才的重 要性，接着有从反面论
述 ，并由个人的成才规律推及

到国家的兴亡，从而顺理成章的得出全文的中心论
点 。 9.孟子认为国家在什么情况下容易灭亡（用原文的话回答）？
你同意他的观点吗？请举例说明。


10.本文运用的论证方法是什么？
11.
11.《格言联 璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天
欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心衡于虑而后作” 一
句表达的是上联的意思还是下联的意思？请你用自己的话做
简单说明。


12.下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确的一
项是 （ ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，
必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素
两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章
论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

13.2008年 5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题
下“多难兴邦”四个字，这与本文表达
的
观点相类似。
14.孟子在文中以6位历史人物的经历告 诉人们：人要成大
器，必须先经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的
是哪两句？( )
A、古人大业成，皆自忧患始 B、试玉要试三日
满，辨材须待七年期
C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D、自古雄才多磨
难，从来纨绔少伟男
15.唐代诗人杜牧在《泊秦淮》一诗中写道“商女不 知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。”晚唐正是在这些耽于享乐的人手中亡国
的，这正是
“ ”。
杜牧的这句诗是批判、谴责的，如果从正面告诫这些人应该
用“ ”这句话。
16.孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”
能够增加人的才 能。在生活条件日益优越的今天，你认为其
中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请< br>结合生活实际谈一谈你的理解。


17.请列举能够证明本文中心论点的名言和论据各一则。

（十）[甲]人恒过，然后能改；... ...然后知生于忧患，而
死于安乐也。
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿
者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也 。蜂窟于土或木、石，人
踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连
房刳取②。 蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可
俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《 齐
东野语》）
注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③
郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡
1、解释句子的加点词
（1）征于色 （2）入则无法以家拂士
（3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）悉可俯拾
2、翻译文中画线的句子：
惟知趋炎，而不能 安其所，其殒也固宜。________________________________________ ________
3、甲、乙两文的主要观点是什么？





4、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？


（十一）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请
见。... ...“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。... ...然后
知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释文中加点的词。

（1）牺牲： （2）
衡：
2.翻译下列句子。
（1）忠之属也。可以一战。
_______________ ____________________________________
（2）人恒过然后能 改。
____________________________________________ ___
3.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，
这个事例恰恰证明了 《生于忧患，死于安乐》中的
“ ， ，
”。（用原句回答）
4.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段
中体现文章 中心论点的句子，分别抄写在下面。（

5.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，
谈谈你的理解。


（十二）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，... ...
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人 曰：“仆
①
闻之，有三利
必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，< br>何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫
爵高者，人妒之；官大者，主恶之； 禄厚者，怨归之。此之
谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下
④
；吾官益< br>③
②

大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？” 狐
丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。” （《孙
叔敖遇狐丘丈人》）
[注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。
③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志 益下：我的心志越在于
下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心
做不到呢。
1．解释下面句子中加点的词语。
（1）必先苦其心志 （2）入则无法家拂士
（3）仆闻之 （4）官大者，主恶之
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是
( )
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中 此之谓也
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
可以免于患乎？
_______________ __________________________
4．阅读甲乙两文后，回答下面问题。
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观
点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
⑤

（十三）［甲］人恒过，然后能改；... ...然后知生于忧
患，而死于安乐也。
［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而 为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎
服，鲜用盖者。欲学为兵， 则老矣。越有善农者，凿田种稻，
三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天
下名言也！”（选自《郁离子》）
1、解释句中加点的词。 ①入则无法家拂士 ②郑之
鄙人学为盖
2、翻译文中划线的句子。旱斯具舟，热斯具裘。
3.甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？