文学名言-硕士答辩开场白

北师大版六年级下册《正比例》教学设计
教学内容： < br>北师大版六年级下册p19—p21《正比例》的内容。这些内容
的学习是学生在学习了比的意义 、比的化简与比的应用等内容的
基础上进行的。
设计理念：
本课是有关比例知识的 初步认识，结合具体情境，理解正比
例的意义，判断两个量是否成正比例。学习正比例，学生的数学思维方式发生了重要转折，即思维从静止走向运动，从离散走向
连续，从运算走向关系，所以建立这 个概念的过程是很慢的。教
师要给学生提供丰富的情境，让学生通过具体问题，具体情境认
识成 正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量；让学
生通过观察、比较、分析、归纳等数学活动， 自主发现正比例的
变化规律，理解正比例的意义。
我们知道“学生是学习的主人，是知识的主 动建构者，而教
师则是学生学习的指导者，帮助者，合作者……”秉着这样的设
计理念，我在设 计上力求体现“以学生发展为本”的教育理念。
学生要成为学习的主人，离不开教师的主导，教师要做到 精讲，
给学生留出思考的空间，教师要设计好问题，引导学生学会思考，
深入思考，教师要引导 学生用语言表达自己的思维。
教学目标：
1、知识与技能