读《生于忧患死于安乐》有感

绝世美人儿
680次浏览
2020年08月17日 18:41
最佳经验
本文由作者推荐

安全生产月板报-大学生党员思想汇报


读《生于忧患死于安乐》有感


读《生于忧患 死于安乐》有感550字
2017级1班 刘冉
《生于忧患,死于安乐》通过陈述 舜、傅说、胶鬲等
六个出身贫贱却成就不平凡事业的名人的事例和相关道理,
说明人才必须在艰 苦的环境中造就,只有经过磨练才会懂得
“生于忧患,死于安乐”的精髓。
今天,语文老 师说乱世出英雄。为什么三国时期有英
雄,民国时期有人才,而现在和平了,没有人才。正是论述
了生于忧患、死于安乐这一观点,只有在乱世中鹤立鸡群,
崭露头角,那才是人才。小时候都听过“卧 薪尝胆”这一成
语,这来源于吴越两国。越战败,越王勾践忍辱负重,在睡
觉前都会尝一下苦胆 ,来警示自己不要忘记灭国之仇,吴王
终日沉迷于享乐之间,对越王勾践放松警惕,以至于越王东
山再起,打败吴王,恢复越国。
我们在家里都是宝,是家长的掌上明珠,什么缺点都
会 被无视;我们在学校是学生,有老师,有同学,有集体,
在这个集体中,每个人都只是几十分之一。在老 师的眼中,
我们每个人都是一块璞玉,在老师的雕琢下,有的变成了美


玉,成为 社会上的精英,有的变成了朽木,成为社会上的失
败者。学习不努力所欠下的债,终将会在后半生还回去 。
现在科技发达,手机、电脑、电视都出现了,未来会
有越来越多的科技产品。许多人沉 迷于手机,终因手机毁了
一生。我们要懂得到玩物丧志与艰难困苦、玉汝于成的道理。
【 赏评】联系现实学习生活,发表议论,学有所感。
但文句显生硬而不流畅,用词有重复而不准确处,缺乏 锤炼。
希能精于读书,熟练造句,修炼自己的书面表达。
读《生于忧患 死于安乐》有感
2017级1班 吕文晴
《生于忧患,死于安乐》通过写六个出身贫贱成就不
平凡事业的名人的事例和相关的道理,告诫我们人才必须在
艰苦的环境中造就。
忧患和 磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺
发达;安逸和享乐则会让一个人不思进取,使一个国家衰败
灭亡。在抗日战争中,我国人民一次次地顽强抵抗,不让日
军占领中国,在忧患和艰难中使中国 人民站立起来,并且发
愤图强,拯救了中国。
我所在的班级,很有活力但是缺少秩序,也 没有人能
管得了我们班,我们班是让老师最头疼的一个班。我们有时
候在课上和老师说说投机逞 能的话,给老师顶顶嘴,然后大


笑一场,一节课就这样过去了,有时候也感觉很开心。《 孟
子·滕文公上》有这么一句话:有恒产者有恒心,无恒产者
无恒心。苟无恒心,放辟邪移,无 不为己。这句话的意思是
说有一定的产业收入的人才有一定的道德观念和行为准则,
没有一定的 产业收入的人便不会有一定的道德观念和行为
准则。假若没有一定的道德观念和行为准则,就会胡作非为
违法乱纪,什么事都干得出来,而我们班就是太过于享乐了,
而忘记隐藏着的祸患。
挫折是任何人都不愿意承受的,但是生活中确实有许
多人要经历挫折的阶段,要在挫折中付出巨大的努力 才能够
获得真正的成功。所以,我们不要抱怨条件的艰苦,而是要
努力奋斗,把磨难挫折变为激 励自己前进的动力。
【赏评】文章举例自己班级事例符合题意要求,也有
现实说服力;引 用《孟子·滕文公上》里的话,充分证实观
点,但没能够和现实联系起来。因为“恒产”也可以是学到< br>的知识本领。

闻鸡起舞是谁-八礼四仪


学雷锋手抄报-小学班会教案


滕子京-军训解说词


福建体育职业技术学院-说明作文


毕业生简历封面-最新入党申请书


夏季如何快速减肥-英文名大全


自荐信-新闻稿格式


感动中国十大人物2015-竞选文艺委员演讲稿