语文北师大版六年级下册作文《难忘的一句话——心理活动描写》
描写秋天的段落-深圳中考网
作文指导《难忘的一句话》
——心理活动描写
教学目标：
1、引导学生通过把心理活动描写写完整，使文章生动，
丰富。
2、学会心理描写的几个常见方法，运用这些方法把习
作中的心理活动描写写清楚。
3、感受心理活动描写使文章更生动，有活力，内容更
丰富。
教学重点：掌握心里活动描写的方法，能熟练运用到自
己习作中。
教学难点：积极参与活动，认真体验感受。
教学过程：
一、引言：
俗话
说：听君一席话，胜多十年书。孩子们，在我们的
生活中一定会遇到那样一些人，他们的一句话，给我们
人生
的启迪，使我们有所改变。这个单元，我们习作的题目就是
《难忘的一句话》。
还记得伦纳德老师的一句话抚慰了玛丽·安·博德受伤的
心灵，改变了她对人生的看法，同时也让作为读
者的我们深
受感动，我们对她受嘲讽时自卑的心理，每次“耳语测验”时，
不安的心理，听到伦
纳德老师的话后，温暖而感动的心理感
同身受。
那怎样才能使读我们文章的人
也有这样的感觉呢？那
就是写好心理活动，这节课我们就来学习“写心理活动”，在写
之前，我
们先来做个小游戏。
二、游戏活动：
1.来看看，老师给大家带来了什么？（出示信封）
这可不是普通的信封，信封里藏着神秘的礼物呢？猜猜看，
信封里可能会藏着什么呢？（请3—
4人猜）
2.待会儿，老师会给每个人发一个信封，如果你的信封
里有“恭喜你”三个字，那
么真要恭喜你了，你就是今天收获
神秘礼物的其中一位同学：
但在发之前，老师有几点要求，
希望大家做到：片：坐
端正，看看大家有没有坐端正？安静坐，不出声，最后一点
很关键哦！不
拆信封，不偷看，当然不许举起来哦！怎么样，
能做到吗？
3.下面老师发信封了哦，（发信
封，按组传）信封在手感
觉怎么样？你觉得你会是那个幸运儿吗？（指7—8人说）
4.同学
们，我们都想知道谁是幸运儿，下面老师倒数三
二一就可以拆信封了，但在拆之前，老师还有要求，希望
大
家也能做到：只看自己的，看完就放好，相互不交流，不管
看到了什么，都要保持平静，让别
人看不透你，可以吗？好
三……二……一拆。
5.看完了马上放好，我们班的
同学都很“狡猾”哦！这样
吧，老师给大家一点时间可以下地走动，互相看看，猜猜，
谁是那个
幸运儿？但有一点要注意：不要随便拆别人的信
封，要学会隐藏自己哦！好，可以走一走了。（学生边走
、
边看、边猜）
6.心里有数了吗？谁来猜一猜，到底谁是那个幸运儿
呢？（指3—4个不同的人说理由） <
br>7.下面让我们进入最激动人心的时刻，掌声欢迎四位幸
运儿到前面来。老师采访一下，当打开信
封看到“恭喜你”时，
心情什么样？当同学猜别人时心情什么样？当同学猜到你
时，心情怎样？
三、怎么想，怎么写。
1、同学们，大家刚才玩得开心吗？我们把这些开心猜
测的场
景写下来好吗？谁愿意说说，你想写那个场景？（指
5-6人说）
2、根据学生汇报小结：
刚才活动中，老师发信封，同学们发信封时的心理活动
可以写；拿着信封有不能打开，心里的猜
测与期待可以写；
打开信封一看，是激动还是失望可以写；老是让互相走动，
看一看，猜一猜时
，你的想法可以写；终于老师请幸运儿站
到前面时，你猜对了，猜错了？你的这些心理活动都可以写。<
br>写下来就是心理活动描写。
3、下面就请你选择其中的一个心理活动写一写吧。
四、分享，给写法取名。
根据学生汇报，给每种写法取名。——“内心猜测法”、“经
验判断法”、“内心独白法”
五、总结：
孩子们，大家回家后把今天课堂几个环节的心理活动都
写一写，然后和爸
爸妈妈分享一下，看看他们听后有没有参
与活动感同身受的感觉。
下节课我们仔细回忆一下，
让我们难忘的那句话是什
么？是谁说的？在什么情况下说的？当时听到那句话是你
有什么样的心
理？把事情写清楚，心理活动写明白，你的作
文就丰富了。
教学板书：
《难忘的一句话》习作指导
——心理活动描写
藏什么？
内心猜测法
幸运儿？
经验判断法
猜对了？错了？
内心独白法