新学期家长寄语-调侃的意思

《孟子二章习》题及答案
【部编版八上第21课《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》】
班级： 姓名：
题型：【选择题】【课外文言文阅读】

（一）《富贵不能淫》习题

一、选择题：
1、下列选项中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（
例：行天下之大道
A.父命之 B.妾妇之道也
C.与民由之 D.往送之门
2、下列加点字用法相同的一项是（ ）
A.父命之
．
鹏之
．
徙于南冥也 B.以
．
顺为正者
C.一怒而
．
诸侯惧 窥镜而
．
自视 D.是焉
．
得为大丈夫乎
3、选出加点字用法相同的一项是（ ）
A.必先苦其
．
心志 余人各复延至其
．
家
B.天降大任于
．
是人也 所欲有甚于
．
生者
C.征于色发于声，而
．
后喻 子子孙孙无穷匮也，而
．
山不加增
D.傅说举于版筑之
．
间 公与之
．
乘
4、选出与“帝感其诚”句式相同的一项（ ）
A.傅说举于版筑之间 B.以顺为正者，妾妇之道也。
C.戒之曰 D.征于色，发于声
5、下列选项中与贫贱不能移中的“移”用法不同的是（ ）
A.劳
．
其筋骨 B.忿
．
恚尉
C.闻
．
寡人之耳者 D.友人惭
．

1

）
不以
．
物喜
惧有伏焉
．

6、下列句中加点词意思相同的一项是 ( )
A．往之女家 何陋之有
．．
B．一怒而诸侯惧 而形貌昳丽
．．
C．是焉得为大丈夫乎 二石兽并沉焉
．．
D．不得志，独行其道 居庙堂之高则忧其民
．．
7、下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.居天下之广居（居住） B.得志，与民由之（由于）
．．
C.衡于虑（梗塞，不顺） D.入则无法家拂士（辅弼）
．．
8、下列句中“之”字用法与例句相同的一项是（ ）
例句：行天下之大道
．
A.舜发于畎亩之中 B.汝心之固
．．
C.鸣之，不能通其意 D.已而之细柳
．．
9、下列说法不正确的一项是（ ）
A.《生于忧患死于安乐》开头连举六 个历史名人的事例，说明担当重任的人并非
是天生的，而是要经历艰苦的磨炼、引出论题。
B. 《生于忧患死于安乐》“故天将降大任于是人也”起过渡的作用：由六位名
君贤臣的事实 过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。
C. 《生于忧患死于安乐》“入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡”这
句话是从正面简略地论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
D.《富贵不能淫》对大丈夫的阐述精髓是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈”。
二、课外文言文阅读：
(甲）富贵不能淫
居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道；得志，与民由之；不得志，
独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
(选自《孟子译注》）
2

(乙）从容就义
天祥将出狱，即为绝笔自赞
①
， 系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取
义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后， 庶几
②
无愧！”过
市，意气扬扬自若，观者如堵
③
。临刑，从容谓吏 曰：“吾事毕矣。”问市人孰
为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》）
【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道
墙。
1、下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是（ ）
A.独行其道 B.其真无马邪？
．．
C.河伯始旋其面目 D.其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。”
．．
2、下列加点词解释的有误一项是 （ ）
A.贫贱不能移(移动) B.见闻者无不流涕(眼泪）
．．
C.此之谓大丈夫（称作） D.俄有使使止之(不久）
．．
3、以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是( )
A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D.“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
4、请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。

5、 孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？




3

参 考 答 案：
一、选择题：
1、下列选项中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ B ）
例：行天下之大道
A.父命之 B.妾妇之道也
C.与民由之 D.往送之门
【解析】例句是助词，的。A代词，他。B助词，的。C代词，正道。D动词，到，
往。
2、下列加点字用法相同的一项是（ C ）
A.父命之 鹏之徙于南冥也 B.以顺为正者 不以物喜
．．．．
C.一怒而诸侯惧 窥镜而自视 D.是焉得为大丈夫乎 惧有伏焉
．．．．
【解析】A代词，他；主谓之间。B把；因为。C表顺承；表顺承。表反问 语气，
怎么，哪里；句末陈述语气。
3、选出加点字用法相同的一项是（ A ）
A.必先苦其心志 余人各复延至其家
．．
B.天降大任于是人也 所欲有甚于生者
．．
C.征于色发于声，而后喻 子子孙孙无穷匮也，而山不加增
．．
D.傅说举于版筑之间 公与之乘
．．
【解析】A代 词，他；代词，他。B给；比。C表顺承；表转折。D助词，的；代
词，曹刿。
4、选出与“帝感其诚”句式相同的一项（ A ）
A.傅说举于版筑之间 B.以顺为正者，妾妇之道也。
C.戒之曰 D.征于色，发于声
【解析】例句是被动句。A被动句。B判断句。C省略句。D倒装句。
5、下列选项中与贫贱不能移中的“移”用法不同的是（ D ）
A.劳其筋骨 B.忿恚尉 C.闻寡人之耳者 D.友人惭
．．．．
4

【解析】例句是使动用法：使……动摇。A使动用法，使……劳累。B使动用 法，
使……恼怒。C使动用法，使……听到。D无特殊用法。
6、下列句中加点词意思相同的一项是 ( D )
A．往之女家 何陋之有
．．
B．一怒而诸侯惧 而形貌昳丽
．．
C．是焉得为大丈夫乎 二石兽并沉焉
．．
D．不得志，独行其道 居庙堂之高则忧其民
．．
【解析】A动 词，到，往；宾语前置的标志。B表顺承；表并列。C表反问语气，
怎么；句末陈述语气。D代词，他的 ；代词，他的。
7、下列句中加点词语解释不正确的一项是（ B ）
A.居天下之广居（居住） B.得志，与民由之（由于）
．．
C.衡于虑（梗塞，不顺） D.入则无法家拂士（辅弼）
．．
【解析】B遵循。
8、下列句中“之”字用法与例句相同的一项是（ A ）
例句：行天下之大道
．
A.舜发于畎亩之中 B.汝心之固
．．
C.鸣之，不能通其意 D.已而之细柳
．．
【解析】例句是助词，的。A助词，的。B主谓之间。C补足音节。D动词，到，
往。
9、下列说法不正确的一项是（ C ）
A.《生于忧患死于安乐》开头连举六个历 史名人的事例，说明担当重任的人并非
是天生的，而是要经历艰苦的磨炼、引出论题。
B. 《生于忧患死于安乐》“故天将降大任于是人也”起过渡的作用：由六位名
君贤臣的事实过渡到要成就大 事业必须经历磨难的一般意义。
C. 《生于忧患死于安乐》“入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡”这
句话是从正面简略地论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
5

D.《富贵不能淫》对大丈夫的阐述精髓是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈 ”。
【解析】C应该是从侧面论证。
二、课外文言文阅读：
(甲）富贵不能淫
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行
其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
(选自《孟子译注》）
(乙）从容就义
天祥将出狱，即为绝笔自赞
①
，系 之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；
惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶 几
②
无愧！”过市，
意气扬扬自若，观者如堵
③
。临刑，从容谓吏曰 ：“吾事毕矣。”问市人孰为南
北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》）
【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道
墙。
1、下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是（ B ）
A.独行其道 B.其真无马邪？
．．
C.河伯始旋其面目 D.其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。”
．．
【解析】A、C、D三项中的“其”均为第三人称代词，译为“他（她， 它）的”
或“他（她，它）们的”；B项，“其”是副词。表示反诘。译为“岂，难道”。
2、下列加点词解释的有误一项是 （ A ）
A.贫贱不能移(移动) B.见闻者无不流涕(眼泪）
．．
C.此之谓大丈夫（称作） D.俄有使使止之(不久）
．．
【解析】A项，“移”在这里是“动摇”的意思。
3、以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是( D )
6

A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D.“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
【解析】 D项，“是为了表现他们的痛惜之情”表述有误，应是：为了表现文天
祥从容就义的气节。
4、请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。
译文：问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受
刑而死。
5、 孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？
答：文天祥被俘后面 对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟
子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。

（二）《生于忧患死于安乐》习题
一、选择题：
1、下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之
．．
B．行拂乱其所为 入则无法家拂士
．．
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
．．
D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡
．．
2、对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到）
．．
C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而）
．．
3、选出下列加点字用法相同的一项：（ ）
A．困于心 皆以美于徐公
．．
B．苦其心志 帝感其诚
．．
7

C．出则无敌国外患者 肉食者谋之
．．
D．舜发于畎亩之中 何陋之有
．．
4、选出下列加点词词义相同的一项：（ ）
A．故天将降大任于是人也 上使外将兵
．．
B．傅说举于版筑之间 在乎山水之间也
．．
C．人恒过，然后能改 及鲁肃过寻阳
．．
D．征于色，发于声 野芳发而幽香
．．
5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.傅说举于版筑之间（举：被选拔）
．
B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
．
C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
．
D.人恒过然后能改（过：过去）
．
6、下列加点字意义和用法相同的一项是( )
A.必先苦其心志 行拂乱其所为
．．
B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染
．．
C.舜发于畎亩之中 何陋之有
．．
D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
．．
7、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ ）
A、舜发于畎亩之中 泻出于两峰之间者
．．
B、故天将降大任于是人也 温故而知新
．．
C、行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也
．．
D、征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行
．．
8、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
．．
B．舜发于畎亩之中 莲之爱，同予者何人
．．
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
．．．．
8

D．然后知生于忧患而死于安乐也 吴广以为然
．．
9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ ）
A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔
．
B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
．
C．衡于虑，而后作 作：发作
．
D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。
．
10、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）
A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现
B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正
D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
11、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ ）
A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
12、下面是对文章的理解，不正确的一项是( )
A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
13、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨
炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清
9

楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
14、下列说法不正确的是（ ）
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言
论的记录。
B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的 君王楚庄王知道他有才能，
任命他为宰相。
D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”
的音。
二、课外文言文阅读：

【甲】《生于忧患，死于安乐》
【乙】孙叔敖、沈 尹茎相与友。叔叔敖游于郢①三年,声问不知,修行不闻②。沈
尹茎谓孙叔敖曰:“说义③以听,方术④ 信行,能令人主上至于王,下至于霸,我不
若子也。耦世接俗⑤,说义调均,以适主心,子不如我也。子 何以不归耕乎?吾将为
子游。”沈尹茎游于郢五年,荆王欲以为令尹,沈尹茎辞日:“期思⑥之鄙人有孙
叔敖者,圣人也。王必用之,臣不若也。”荆王于是使人以王舆⑦”迎叔敖.以为令
尹,十二年 而庄王⑧霸。此沈尹茎之力也。功无大乎进贤。(节选自《吕氏春秋·不
苟论》)
【注】①: 古代楚国都城。②声问不知,修行不闻:名声不为人所知,美德不为人了
解。③说义:陈说道理。④方术 :所持方策。⑤耦世接俗:随顺社会,附和世俗。⑥
期期思:孙叔敖的故乡。⑦舆:车。⑧庄王:中国春 秋时期楚国君主,春秋五霸之一,
又称称荆庄王。

1.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.以王舆迎叔敖 以衾拥覆
．．
10

B.期思之鄙人有孙叔敖者 辍耕之垄上
．．
C.征于色 所恶有甚于死者
．．
D.吾将为子游士 士卒多为用者
．．
2.解释下列语句中加点词的意思。
(1)舜发于畎亩之中 发：
．
(2)荆王欲以为令尹 为：
．
3.用现代汉语翻译下面的语句。
(1)所以动心忍性

(2)此沈沈尹茎之力也

4.【甲】文中孟子认为避免国家灭亡的条件是什么？

5.【乙】文中强调国君成就霸业的重要因素是什么？




参 考 答 案：
一、选择题：
1、下列句中加点词的意思相同的一项是( D )
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之
．．
B．行拂乱其所为 入则无法家拂士
．．
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
．．
D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡
．．
11

【解析】A志向；名作动，做标记。B违背，不顺；通假字，拂，通“弼”， 辅
佐。C兴起，被任用；显露，流露。D常常；常常。
2、对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ D ）
A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到）
．．
C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而）
．．
【解析】D连词，表并列。
3、选出下列加点字用法相同的一项：（ B ）
A．困于
．
心 皆以美于
．
徐公
B．苦其
．
心志 帝感其
．
诚
C．出则无敌国外患者
．
肉食者
．
谋之
D．舜发于畎亩之
．
中 何陋之
．
有
【解析】A在；比。B代词，他的；代词，他的。C助词，表停顿；助词 ，……
的（人）。D助词，的；宾语前置的标志。
4、选出下列加点词词义相同的一项：（ B ）
A．故天将
．
降大任于是人也 上使外将
．
兵
B．傅说举于版筑之间
．
在乎山水之间
．
也
C．人恒过
．
，然后能改 及鲁肃过
．
寻阳
D．征于色，发
．
于声 野芳发
．
而幽香
【解析】A将要；带领。B中间；中间。C词类活用，名词作动词， 犯错误；经
过。D显露，流露；开放。
5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ D ）
A.傅说举
．
于版筑之间（举：被选拔）
B.故天将降大任
．
于是人也（任：责任，使命）
C.入则无法家拂
．
士（拂：通“弼”，辅佐）
D.人恒过
．
然后能改（过：过去）
【解析】D过：犯错误。
12

6、下列加点字意义和用法相同的一项是( A )
A.必先苦其心志 行拂乱其所为
．．
B.困于心衡于虑而后作 出淤泥而不染
．．
C.舜发于畎亩之中 何陋之有
．．
D.故天将降大任于是人也 贤于材人远矣
．．
【解析】A 都是代词，都指代“将接受大任的人”。B连词，表承接；连词，表
转折。C结构助词，“的”；结构助 词，不译，宾语前置标志。D介词，给；介
词，比。
7、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ A ）
A、舜发于畎亩之中 泻出于两峰之间者
．．
B、故天将降大任于是人也 温故而知新
．．
C、行拂乱其所为 其真无马邪？其真不知马也
．．
D、征于色发于声而后喻 潭西南而望，斗折蛇行
．．
【解析 】A从；从。B所以；旧的知识。C代词，他的；表反问语气。D表顺承；
表修饰。
8、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( B )
A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎
．．
B．舜发于畎亩之中 莲之爱，同予者何人
．．
C．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
．．．．
D．然后知生于忧患而死于安乐也 吴广以为然
．．
【解析】A指示代词，这；判断动词，是。B助词，的；助词，的。C用来；……
的原因。D这样；正确 。
9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ C ）
A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔
．
B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
．
C．衡于虑，而后作 作：发作
．
13

D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。
．
【解析】C振作。
10、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ A ）
A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现
B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正
D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
【解析】A舜从田野耕作之中被起用。
11、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ D ）
A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
【解析】D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
12、下面是对文章的理解，不正确的一项是( C )
A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
【解析】C应该是先正面论证后反面论证。
13、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ C ）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨
炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清
楚。
14

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
【解析】C应该是先从个人再说到国家。
14、下列说法不正确的是（ A ）
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言
论的记录。
B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居 海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，
任命他为宰相。
D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”
的音。
【解析】A孟子及其弟子编著的。
二、课外文言文阅读：

【甲】《生于忧患，死于安乐》
【乙】孙叔敖、沈尹茎相与友。叔叔敖游于郢①三年,声问不 知,修行不闻②。沈
尹茎谓孙叔敖曰:“说义③以听,方术④信行,能令人主上至于王,下至于霸,我不
若子也。耦世接俗⑤,说义调均,以适主心,子不如我也。子何以不归耕乎?吾将为
子游。”沈 尹茎游于郢五年,荆王欲以为令尹,沈尹茎辞日:“期思⑥之鄙人有孙
叔敖者,圣人也。王必用之,臣不 若也。”荆王于是使人以王舆⑦”迎叔敖.以为令
尹,十二年而庄王⑧霸。此沈尹茎之力也。功无大乎进 贤。(节选自《吕氏春秋·不
苟论》)
【注】①:古代楚国都城。②声问不知,修行不闻:名 声不为人所知,美德不为人了
解。③说义:陈说道理。④方术:所持方策。⑤耦世接俗:随顺社会,附和 世俗。⑥
期期思:孙叔敖的故乡。⑦舆:车。⑧庄王:中国春秋时期楚国君主,春秋五霸之一,
又称称荆庄王。

1.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ A ）
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A.以王舆迎叔敖 以衾拥覆
．．
B.期思之鄙人有孙叔敖者 辍耕之垄上
．．
C.征于色 所恶有甚于死者
．．
D.吾将为子游士 士卒多为用者
．．【解析】A两个“以”都是“用”“拿”的意思。B助词,的；动词,到、往。C
在；表示比较。D 替；被。
2.解释下列语句中加点词的意思。
(1)舜发于畎亩之中 发:起,被任用 。
．
(2)荆王欲以为令尹 为：担任。
．
3.用现代汉语翻译下面的语句。
(1)所以动心忍性
翻译：借以使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来。
(2)此沈沈尹茎之力也
翻译：这是(凭借)沈尹茎的力量。
4.【甲】文中孟子认为避免国家灭亡的条件是什么？
答：内有法家拂士,外有敌国外患。
5.【乙】文中强调国君成就霸业的重要因素是什么？
答：举荐贤能,任用贤能。



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