阳光课堂语文五年级上册答案
性本善-美国艺术留学
阳光课堂语文五年级上册答案
【篇一：五年级上册-
语文课堂作业本答案】
p class=txt>（（2（34 玻璃介绍给大家。
例：1 自动清洗玻璃
我想发明一种“自动清洗玻璃”，好让人们不用那么费劲去清洗。这
种“自动清洗玻
璃”色彩明丽，在阳光的照耀还会发出五颜六色的光芒，非常漂亮！
假如它脏了，人
们可以用遥控器启动玻璃上的“隐性手”，玻璃就会开始自动清洗，
变得一尘不染。 例：2
音乐玻璃
我想发明一种会唱歌的玻璃，就叫作“音乐玻璃”吧。“音乐玻璃”装
有自动感应
器，当主人生气的时候，它会响起一些平淡典雅的音乐，使主人的
情绪平静下来。如
果主人开心的时候，它就会响起激情的音乐，令主人更加快乐。假
如主人伤心的话，
它就会响起一些滑稽有趣的音乐，使主人的心情豁然开朗起来??
回顾拓展三
1 拼一拼，写一写。
（ 盗窃 ） （ 胎生 ） （ 寿命 ） （ 研制
）
（ 图纸 ） （ 奇迹 ） （ 金属 ） （ 窗帘 ）
2
用“”画出每组词语中的错别字并改正。
（1）沾连银行垂直躁音（ 粘 噪
）
（2）保持既使特证集中（ 即 征 ）
（3）目前判段急促搏物馆 （ 断 博 ）
3 根据读音组词。
4 （1）庞然（大）（物）安然（无）（恙）
索然（无）（味）怡然（自）（得）
恍然（大）（悟）欣然（接）（受）
（2）古（往）今（来） 藕（断）丝（连）
避（重）就（轻）
思（前）想（后）
冬（暖）夏（凉） （恩）将（仇）报
5
填一填，背一背。
春风能（解冻），和煦催（耕种）。
裙裾（微动摇），花气（时相送）。
夏风草木熏，（ 生机自欣欣 ）。
小立池塘测，（ 荷香隔岸闻 ）。
秋风（杂秋雨），夜凉（添几许）。
飕飕（不绝声），落叶（悠悠舞）。
冬风似（虎狂），书斋皆（掩窗）。
整日（呼呼响），鸟雀（尽潜藏）。
6 默读短文，完成练习。
（1）照样子，写句子。
例1： 据科学家测定，一只蚂蚁能够举起超过自身体重体。他不
分
昼夜的学习，一整天都在屋里，甚至都忘了吃饭睡觉。
例2：
我家的小猫咪长的非常可爱，尤其是那双炯炯有神的大眼睛，
显得格外讨人喜欢。
摄氏度了。
（2）短文先从善于逃跑、善于变色、会放“烟幕弹”、挣断腕足和警
惕性高等方面介绍章鱼避害逃生的本领，最后写了章鱼也会干蠢事 。
（3）在括号里写出下列句子运用的说明方法。
①章鱼的模样像乌贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。
（打比方）
②
有人曾经做过实验，一条25公斤重的章鱼可以钻过直径只有5厘
米大的小孔。（举例子）和（例数字）
13 钓鱼的启示
1 在括号里填上合适的词语。
（彩色）的涟漪 （平静）的湖面 （皎洁）的月光
（不停）地甩动
（熟练）地操纵 （得意）地欣赏
2 选词填空。
剧烈 激烈
强烈
（1）饭后不宜做（ 剧烈 ）运动。
（2）（ 激烈
）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。
（3）今天的阳光特别（ 强烈
）刺得人睁不开眼。
告诫告诉
（1）长辈和老师都再三（ 告诫
）我们：不要跟陌生人走。
（2）请你（ 告诉 ）大家马上去大礼堂集合。
启示 启事
（1）这次泥石流事件，给人们一个（ 启示
）：人类不爱护自然，
自然就会惩罚人
类。
（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（ 启事 ）。
3 根据课文内容填空。
（1）“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为 这条鲈鱼是“我”好不容易
才钓到的，又大又美
，而且周围没有人，不会受到批评。而父亲坚
持要“我”这样做的原因是父亲想让“我”从小就受到严格
的教育，从
中获得道德实践的勇气和力量。
（2）“我”心情的变化过程是：得意— 急切 — 乞求 — 依依不舍 。
4
品读课文精彩片段，完成练习。
（1）照样子，写出表示时间过得快的词语。
转眼间转瞬间 一转眼眨眼间一瞬间
（2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼
相似的诱惑人的
‘鱼’。”这句话中的“鱼”用上引号是因为 不是指真实的鱼而是指吸引
人的，让
人动心的事物 ，它可能是 金钱、地位、名利 ，也可能是 一点好处 ，
一些方便 。
（3）已经成为著名建筑师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆三十四
年前那个夜晚
发生的事，“我”会对父亲说：“ 父亲，感谢您当年让我把鲈鱼放回
湖里。是您教会了我诚
信做人，也正是您的严格要求，才使我有了
今天的成就。”
5
课文中有许多含义深刻、对我有启示的语句，我想把自己最喜欢
的一句抄下来。
如：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈
鱼放回湖中,一个
人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和
力量。
15
落花生
1 给带点字选择正确的读音，打上“√”。
2
给带点的词语换一个意思相近的词语。
（1）怪（ 很或挺）开辟（ 开垦 ）
（2）居然（ 竟然 ）
（3）希望（ 愿望 ）
3 根据课文内容填空。
课文围绕花生主要写了 种花生、收花生 、 尝花生
、 议花生 等内容。
4 给句子选择正确的含义，打上“√”。
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
①父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。（）
②父亲希望“我们”做对社会有用的人。（√ ）
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
的人。
①人不必讲体面，只要做对他人有用的人。 （）
②人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。 （√ ）
③做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。
（√ ）
5
抄写课文第十自然段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不
像桃子、石
榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就
生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有
果实，必须挖起来
才知道。”
（1）根据词语的不同意思造句。
①成熟（植物的果实等完全长成）—— 秋天，我家屋后的柿子成熟
了，像一盏盏灯
【篇二：人教版小学五年级上册语文全册每课练习题(附
答案)】
西（ ）在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。（每一
类至少四个）
1 窃读记
1、描写颜色鲜明多彩的：
2、表现人物留恋不舍的：
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）
。
定音（在带点字正确的读音后画?√?）。
婪（）瞻（）炒（）柜（）
焚（）檐（）秒（）拒（）
四、从课文中找出下面词语的近义词。
适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ） 光临（ ）害怕（ ）担心（ ）
勉励（ ）
五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。
上了半天的课，我们个个
，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此
时外面正下着
，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，
冲出了教室。就等着回到家里地
坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像一样狼吞
虎咽一番。（要求用上课文
中出现的词语哟）
六、选词填空。
充足 充分 充沛
1、你的理由很（ ），我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每
天10个小时（
）的睡眠。 3、这里降雨量（ ），适合水稻生长。
隐藏 隐蔽 隐瞒
1、我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。 2、这个地方比较
（
），不易被人发现。
从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与
同学交流一下彼此的看法。语句摘抄：
我的理解：
综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
本文作者是，原名，小名。原籍
苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，
被她称为“金色年代”，
她的作品具有浓重的。她的作品有散文集 ，短篇小说集 等。
十、要点扫描（课文回放）。
1、这篇课文以“”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍
离开的 顺序和 、
两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，
表达了“我”。
2、按照、、我们可以把课文的内容分为三个部分。
十一、理解感悟（文章阅读）。
（一）
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里
□左边第三排□不错□
走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了
顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为
一连几
天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨．进门，暗喜没
人注意。我踮．起
脚尖，从大人的腋下挤．过去，哟，①把短发弄
乱了，没关系，我总算挤．
到里面
来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却
找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它
在这里，原来不在昨
天的地方。
③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪
地读着。④我很
快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
1、在语段中的□里加上适当的标点符号。
2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么
会有如此复杂的心情的变化。
（ ）：是因为 ； （ ）：是因为 ；
（ ）：是因为 ； （
）：是因为 ； （ ）：是因为
。3、注意
语段中标有①②③的句子，完成填空。①句可以改写成“被”字句：
②句朗读时应读出的语气。③句运用了 的修辞方法，写出了“我”
的 。
④句在全文中的作用是 。4、第二段中加点字的都是描写人物
的词
语，从这些词语中我们可以感受到什么？
5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ，用部首查字法应
查部首
。这个字在课文中的含义是 。
（二）煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着?煮书?两个苍
劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷
爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅
上品茶。我指着条幅问：?书怎么
可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？?爷爷笑了：?书是精神<
br>食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化
吸收呀。? 爷爷看我疑惑不
解的样子，便接着说：?你知道唐代大诗
人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读
透
不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万
卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的
文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。?<
br>
?爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？?
?你可以从‘煮’语文书入手吗
。语文课文都是范文，每天清晨起床，
放声读上几辫，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你
[ ]能
体会文章情感，[
]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多
了，今后说话和写文章还会犯愁吗？?
爷爷的话使我豁然开朗，?煮
书?还真有道理呢。1、在文中的[
]内填上适当的关联词语。2、写出
词语的近义词和反义词。
（
）←豁然开朗→（）3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？
4、“读书破万卷，下笔如有神”是 的名句，这两句诗的意思是：
（尽量引用文中的词句作答）
5、和下面例句的修辞法不同的一句
是：（ ） 例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？
a、书只能读，怎
么可以煮呢？ b、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
c、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？ d、你知道唐代大诗
人杜甫吧？
6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍
的比喻你知道的还有那些？请写出
你知道的有关书籍的两个比喻句
来。
⑴⑵7、这篇短文，对你今后的语文学习有什
么重要的启发？请结合
自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。
十二、拓展运用。
九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。瞧，大家
读得多认真啊！
1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。2、书的内容多精彩啊！
请写出形容书精彩的四字词语。3
、向同学介绍你最近读的书，以及
你读书后的感受。
关于读书学习的名言警句
1、不吃饭则饥，不读书则愚。
2
、读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。3、读书而不思考，
等于吃饭而不消化。。4、蜂采百花
酿甜蜜，人读群书明真理。
5、
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。6、粮食补养身体，书籍丰
富智慧。
2 小苗与大树的对话
※
在你认为正确的说法后面打“√”。
1、看闲书会挨打，以后不能再看了。（）
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）
。
2、要把文章写好，应该多看课外书。 （）
3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。 （）
4、古文也很重要，从小就要进行的积累。（）
5、过了12岁再学
外语就永远也说不准了。（）
ai s
定音（在带点字正确的读音后画?√?）。
挤（）狭（）拖（）码（
）济（）侠（）施（）蚂（ ）
四、写近义词和反义词。
近义词：随便（ ）培养（ ）赶紧（ ） 反义词：喜欢（ ）永远（ ）
困难（ ）
五、择优录取（选词填空）。
思考 思索 思路
1、他遇到了难题，正在苦苦地（ ）着。 2、他正在构思文章，别
打断他的（）。
3、弟弟反复（ ），终于找到了简便的方法。嗯呢
吧呀哟吗 4、这是谁的书（）？
5、这件好事是小红做的（），你怎么表扬亮亮？
6、热爱书（）—
—这是知识的源泉！
7、（），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！ 8、（），你说得
很对，我完全赞成。
9、我能够和你们一块儿玩（ ）？
六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。
打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出 1、爸爸知道后，
头一回打．了我。 （ ）
2、几位年轻的叔叔在操场上打．篮球。
（ ） 3、喂，打．起精神来，马上就要到了。 （ )
4、他把自己
打．好的作文稿交给老师看。 （ ） 5、打．
那次以后，我再也不贪玩了。（ ） 七、小法官，巧断案（判明对
错）。
苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。请
八、调兵遣将（根据意思写词语）。
1、形容朗读、背诵得熟练流利。 （ ）
2、全部透彻的理解和领悟，
达到精通。 （ ） 3、最低要求，最低限度。 （ ）
4、座位的次序
或排名的先后。 （ ）
综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
1、本文是一篇以 形式的 ，是一名
对 老先生进行的访谈的记录。
2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章
写好，最可靠的还是要 。
3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，
要 ；要努力培养 、
、的人才，学习上做到不要、要学好 ，还要进
行 积累。
4、《小苗与大树的对话》课题采用了的修辞方法，“小苗”指的是 ，
“大树”指的是
。十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
苗
苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青
年，要能文能理。所以，[
]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。最近
清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯
通、古今
贯通的人才。我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是2
1世纪的青年。
1、这段话出自课文《 》，作者 。2、在于段中的[ ]处填上适
当的
关联词语。3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你
知到下面每个字所代表
的具体含义吗？
中：指；西：指。古：指；今：指。文：指；理：指。
4、联系上
下文理解词语的含义。
偏科：贯通：
5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个
人物的评价。
苗 苗：
季羡林：
（二）
学好语文，[]要靠课内，但课外阅读也十分重
要。课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。
在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听
说读写的训练，这是语
文教学的重要手段，[]仅靠这些，是远远不够的。有些学生学习很努
力
，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外
的书，那接受知识的局限性是很大的。事
物往往相互联系，各门学
科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。何况现代科学不断发展，
新的
知识更是 ① ，[]不多接触，那就会 ② ，所以要广泛吸收新知识。
知识的获得，除从生活中得来
外，更多的要依靠间接经验，特别是?
各样的书?，一定要多读书，才能不断丰富知识。 一个学生语
文水
平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学
生，写作时没有内容可写
，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时
不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同
说过：?必尽天下之
书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无
碍。胸中
不能无碍，则笔下安能有神。?这说明读书、通事、丰富知
识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解
能力，欣赏能力等，
也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的
考查，目
的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果
却令人 ③
。当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的贡献是什么？
有的同学不了解这方面的内容，就 ④
，乱答一通。当问到你知道保
尔〃柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案 ⑤
，
笑话百出。所以在课外要多读些书。
[]，真的要读?尽?天下书，是
不可能的，但?尽可能?地多读一些好的课外书，是完全可能的。
1、
在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。①处可以用上： ②处可
以用上：
③处可以用上： ④处可以用上： ⑤处可以用上： 2、文中
四个[
]处依次应填写的词语是：（ ） a、当然 但是 如果 固然 b、
必然 如果 但是 当然
c、自然 如果 但是 当然 d、固然 但是 如果 当
然
3、由文中画“——”的语句，我们可以联想到唐代大诗杜甫的关于
读书的名句：
，4、通过阅读短文，我知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：
（能够写出四点即可）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
5、根据对短文内容的理解，我可以给它添加上一个适合的题目： 。
6、在阅读这篇文章的过程中，我自己最想弄明白的两个问题是：
⑴ ⑵
对这两个问题，我打算采用的解决的方法是：
十一、积累拓展。
1、请将人物、名著、作者和事件正确地连线！
鲁智深 《红楼梦》吴承恩 温酒斩华雄
关云长 《西游记》施耐庵
三打白骨精 林黛玉 《三国演义》 曹雪芹 倒拔垂杨柳 孙悟空
《水
浒传》罗贯中 葬花焚诗稿2、完成下面的填空。
⑴《三国演义》是我国第一部 小说，也是我国最有代表性的长篇
小说。小说以东汉末年及 、
、 三国历史为题材，描写了当时复杂
的军事和政治斗争。
⑵
《水浒传》是第一部描写的小说，全书围绕
??这一线索展开情节，塑造了个聚义
的农民起义英雄形象。
名人读书逸事
大文豪鲁迅一生做得最多的三件事是买书、读书和
写作。他最喜欢的是杜甫的诗，只要报出题目，他就能背出全诗。
桥梁建筑专家茅以升幼年
看祖父抄写《阿房宫赋》，每抄一句，他
念一句，全文抄完后他竟然能从头到尾背诵下来，而且一字不错
。
现代作家郁达夫特别爱买书，曾手书对联：
?绝交流
俗因耽懒，出卖文章为买书。?
3 走遍天下书为侣
基础知识点点记
（看拼音，写词语）
。
桶（
）（ ）（ ）偏（ ）（ ）（ ）
五、在括号内填上合适的词。
一（）扑克 一（）口琴 一（）图画一（）旅行 一（）战船 一（）
骏马
六、写近义词和反义词。（课文中找答案）。
近义词：熟识（ ） 忽视（ ） 思索（
） 反义词：陌生（ ） 放弃（ ）
结伴（ ）
七、择优录取（选词填空）。
环绕 围绕 缠绕 1、我独自驾舟（ ）世界旅行。
2、栅栏被瓜藤层
层地（ ）着。
3、（ ）世博会的问题，大家展开了讨论。
继续 连续 持续 陆续 4、
会议快开始了，大家（ ）走进会场。 5、这个夏天（
）的高温增加
了城市的用电量。 6、你已经（ ）三次迟到了，到底是怎么回事儿？
7、这个问题不要再争论了，我们（ ）开会。
八、句子模仿秀（照样子写句子）。
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为就 吧？
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜欢的书就是，也是 。
综合能力日日新
（文学常识）？
1、本文的作者是著名女作家 ，生于1924年，
曾获英国《 》小说奖。本文是一篇 散文，“ ”是本文的特点。作者
以
的方式表达自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管
你看过多少遍。
2、课文中，作者认为反复地读一本书，如 ， ， ，每一次阅读总会
有新
的发现，新的收获，新的惊喜，以新鲜的比喻来说明了走遍天
下选择以书为侣的原因。
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）
你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少辫。 所以，我愿
意坐在自己的船里，一辫又一辫地
读那本书。首先我会思考，故事
中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑
子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，
并问问自己为什么喜欢它们。我还会
再读其他部分，并从中找到我
以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这．
①真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是
一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它．
②是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。
1、文中省略号的用法属于：（ ）
a、列举内容的省略
b、语意未尽或话未说完c、声音断续不连贯 d、
话题转化或语意转折
2、文中与课文的题目《走遍天下书为侣》相呼应、相对照的一句话
是：
3、标有①②的加点字在文中各具体指代什么。⑴“这”，指的是
⑵“它”，指的是4、从文中找出和
下面名言警句所表达的意思相近的
的语句摘抄在下面，并说说你对这句话的理解。
一千个读者，就有
一千个哈姆雷特。
【篇三：人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答
案】
class=txt>第一单元参考答案
1草原
一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。
1、空气是那么清鲜（ 清新 清爽
），天空是那么明朗。
2、草原上行车十分洒脱（ 潇洒 自由 自在 随意
），只要方向不错，
怎么走都可以。
3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（ 害
羞
），来给客人们唱民歌。
1、忽（飞）忽（落） 忽（上）忽（下）
忽（强）忽（弱）
忽（高）忽（低） 忽（明）忽（暗）
2、一（碧）千（里） 一（诺）千（金） 一（字）千（金）
一（发）千（钧）
一（掷）千（金）
从1、2两组中选择一个词语写一句话。
一诺千金
—— 小明一诺千金，从不食言。
三、默读课文，填空。 老舍在《草原》一文中，按事
情发展的顺序，
描绘了三幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让
人深切地感受
到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
四、把下面的句子补充完整。
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾
勒的中国画
那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像
回味着草原的无限乐趣。
五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
我从这句话中感受到草原
辽阔 、 碧绿 的特点。其中?就像只用绿
色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻
轻流入云
际。?让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。
2、忽然，像被一阵
风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的
男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条
彩虹向我
们飞过来。
老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人
的队
伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为这道彩虹不仅是颜色、形状
的准确描摹，也是蒙汉情
深的恰当比拟。 优美的句子：
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用
墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六、品读课文片段，完成练习。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了
些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远
地望见了一条迂回的明如玻璃
的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳
，群马疾驰，襟飘带舞，像
一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我
们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引
路。静寂的草原热闹起来 ：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车
跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、用?﹏﹏?画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。
2、仔细阅读这段话，我体会到草原一开始给人的感觉是非常 静寂 ，
后来变得 热闹 。所以朗读时，一开始声音可以（ √轻柔 低沉 高昂 ）
些，速度（ √慢 快 ）一些；当读到?忽然……?时，语气就要变化，
声音逐渐（ 轻柔 低沉 √高昂 ），语速也要（ 减慢 √加快 ）些。
3、?走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻 璃的带子——河！?
这句话改成?走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻
璃的带 子！?好吗？为什么？
答：不好。。因为这不是真正的河。原句先写喻体?带子?，再写本
体?河?，能给人一种兴奋激昂的感觉，更能突出河的幽深迂回。而
改后的句子平淡，没有激动 ，没有欣喜。
3 白 杨
1、读拼音，写词语。
jie xian hun huang yi ti gao da ting xiu
（ 界 限 ） （ 浑 黄一 体） （ 高 达 挺 秀 ） xian rufu mojie
shao xin jiang
（ 陷 入） （ 抚 摸 ） （ 介 绍 ） （ 新 疆 ）
2、从课文中找出加点词语的反义词，写在括号里。
（1）清晰
（2）坚强
（3）诉说（表白）
3、默读课文，填空。
《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两
个孩子 争论，然后写爸爸 借白杨表明自己扎根边疆的志向 ，最后
写爸爸看到 白杨树身边几棵小树
正在成长 。爸爸的神情也随之发生着变化：出神→微笑→ 严肃 →
沉思 → 微笑 。
4、品读课文片段，完成练习。
爸爸的 微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和
小女儿说：?白杨树从来就这么直。哪儿需要 它，它就在哪儿很快地
（生根发芽），长出粗壮的枝干。不管遇到（风沙）还是（雨雪），
不管 遇到（干旱）还是（洪水），它总是那么（直），那么（坚
强），不（软弱），也不（动摇）。?爸爸只 是向孩子们介绍白杨树
吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理
解。
（1）根据课文内容填空。
（2）从爸爸的介绍的话里
可以看出白杨树具有高达挺秀、笔直、坚
强不屈、顽强执着等特点。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着
自
己的心：希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆。
（3）联系上下文，我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是爸爸及
边疆建设者 。文中还有用这种方
法写的句子，如文章结尾处这一
句：?在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。?那几棵小树就是孩子们 ，小树迎着风沙成长起来，也就是爸爸希望
自己的子女如小树一样经受锻炼
，成为建设边疆的栋梁之才。
5、小练笔。
写几句话，夸夸像课文中这
位爸爸那样的祖国建设者或保卫者，也
可以夸夸自己的老师或熟悉的人，并用上?哪儿……哪儿……??
不
管……不管……总是……?等词语。 服从祖国、服务人民、艰苦创业、
无私奉献是祖国建设
者的高贵品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿
去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们
总是坚
强地工作，顽强地战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春
和热血。
回顾〃拓展一
1.读拼音，写词语。
（ 绿 毯 ）
（ 渲 染 ） （ 马 蹄 ） （ 礼 貌 ） （ 摔 跤 ）
（ 襟
飘带 舞 ） （一 碧 千 里 ） （ 翠 色 欲 流 ）
2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。
（1）奇丽（①） ．
奇：①罕见的；特殊的；非常的。②出人意料的；令人