2013年高考分数-朝花夕拾读后感300字

五年级上册语文第二课【精讲】
古诗词三首
《泊 船 瓜 洲》


1《泊船瓜舟 》作者是( )代诗人（ ） 。王安石是北
宋（政治 ）家、（ 文学 ）家、（ 思想 ）家 ，为“唐宋八大家”
之一。
2《泊船瓜舟 》中最有名的诗句是
，用( )抒情方式表达
（ ）之情。
3诗句的意思是：
（1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”
泊：船靠岸，停船。 间：本课指间隔。
这句诗的意思是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只
隔着几座山。这句诗中（ ）距离和（ ）产生巨大反差，
（ ）之情跃于纸上。
（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
绿：本课用作动词，吹绿。
意思 是：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家
乡。这句诗中点明离乡的时间是（ ），才刚
离开家乡，就已经想着回来，可见思乡之情浓烈。

1

《秋 思》


1《秋思》作者是( )代诗人（ ） 。作者用（ ）
抒情方式表达（ ）之情。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。” 。
秋思：秋天的思绪。 欲作：想写。“意万重”形容要表达的意思很
多。
意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要
说的话太多了，不知从何说起。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”
复恐：又怕。 临发：即将出发。行人，指捎信的人。开封，指把封
好的信拆开。
意思是：信写好了，又担 心匆匆写好的信不能把自己的意思完全表达
出来，当送信的人要出发的时候，又打开已封好的信查看。

《长 相 思》




5《长相思》作者是( )代词人（ ）。这首词采用写景抒

2

情和叙事抒情表达（ ）之情
词的上阕是

意思是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每
个帐篷里都点起了灯。采用 （ ）抒情方式
词的下阕是

意思是：深夜，风雪交加，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着，不禁
思念起故乡来。因为故乡温 暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。采用
（ ）抒情方式。
6
作者
一 自学问题。
1文中出现的思乡的诗句有：
（1）
(2)
(3)
2文中作者讲述了外祖父的（ ）件事，分别是
（1）
（2）
(3)
(4)

3

(5)
让我们感受到了外祖父的（ ）和（ ）的感情。
3文中描写梅花品格和灵魂的句子是

文中反复使用（ ）个（ ）字体现出梅花（ ）、
（ ）的高尚品格。
4文中外祖父对中华民族有气节人物的赞誉的句子是


5秉性的意思是（ ），文中指
。梅花的魂是指
文中作者借（ ）赞扬中华民族的民族精神，采用了（ ）
写作手法。
6外祖父送我梅花图是希望“我”

7我知道的有民族气节，顶天立地，不低头折节的伟大人物有：
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）。
8摘抄文中最感动的句子：



9文中开头与结尾有（ ）关系。它的作用是（ ）

4

二词语解释。
幽芳：形容香味清淡而芬芳。 古玩：可供玩赏的古代器物。
玷污：弄脏
颇：很。颇负盛名，就是名气很大。
大抵：大多；大都
骨气：坚强不屈的气节折节：屈服。
无所谓：谈不上，说不上。 眷恋：怀念，留恋。
三 课内阅读训练

【文段四】
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了 不少
经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常
常抱着我， 坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独
在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“ 春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪 珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一
口气 说 莺儿 你还小呢 不懂
1、联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）颇负盛名：
（2）王孙：
2、填空。
（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这首诗的其他两句
是 ，
（2）此段中运用的古诗表达了（ ）之情。
3、给文中空白处加上标点。
4、外祖父认为“我”小，不懂什么？

5

【文段五】
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是
您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，
大抵是春暖才开花， 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈
秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的 ！几千年来，我们中华民族出了许
多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都
是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样
的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！”
1、给下列带点字选择正确的读音。
（1）墨梅（mò mù） (2)秉性（bǐnɡ bǐn） （3）境遇（jìnɡ jìn）
2、在括号中填上恰当的关联词。
3、这段话中的“她”指的是（ ）
A、妈妈 B、作者 C、外祖母 D、梅花
4、联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作
答）


5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）
A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情
C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性
6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想 想学过
的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？


7抄 写文中感动的句子。



6

7

作者
一、 自学问题。
1读词语并在文中画出。
几大箩 杭州 欣赏 香飘十里 姿态 新鲜 浸透
迷人 邻居
2本文讲述了（ ）事，表达
（ ）的感情。
3文中（ ）写到桂花的香。
（1）
（2）
（3）
（4）
4比较句子的异同处。

7

A 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。
B 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。





5理解“这里的桂花再香，也比不过家乡院子里的桂花。”



二 习题1多音字注音并组词。
（ ） （ ）
挑 盛
（ ） （ ）

2用关联词语造句。
如果„就„
只有„才„

之所以„是因为„

8

因为„所以„

不是„而是„
无论„都„
无论„总要„



8
作者
一、 自学问题。
1读词语
邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿
粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通
舒服 印象 守望相助 日出而作 日落而息 野菌
2这篇课文题目是 ，出自明代马致远《天净沙·秋
思》。作者在文中为我们描绘了( )家乡美景图和
（ ）的生活情况。表达了作者对（ ）的
（ ）之情。
3文中描写家乡人生活的词是（ ）（ ）（ ）
4作者难忘家乡的景致有：


9

5文中描绘家乡美景的句子是







6按原文填空。
（ ）的小溪 （ ）的舞姿 （ ）的木桥
（ ）的柳枝 （ ）的声音 （ ）的野花
（ ）的波纹 （ ）的流泉 （ ）的野菌
（ ）的地方 ( )的地面 （ ）的平方
（ ）的阳光 （ ）的清风 （ ）的杨柳
（ ）的印象 （ ）的生活
7词语解释
指指点点：①指出来使人知道 ，点明；②在旁边挑剔毛病。
姿态：姿势。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好看。

第二单元近义词
冰冷（寒冷） 爱惜（爱护） 慈祥（慈爱 ） 郑重（慎重） 欺凌(欺负)

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宝贵(珍贵) 盛开(怒放) 欣赏( 玩赏 ) 姿态(姿势 ) 寻找(寻觅 )
干涸(干枯 ) 点缀(半点) 充足(充分) 舒服(舒适 )
反义词
偶尔(经常) 训斥(夸奖) 盛开(调零 ) 担心(放心 ) 完整(残缺)
新鲜(陈旧 ) 清澈(浑浊) 柔软(僵硬 ) 凉爽(闷热 )






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